今天，“玉皇劍”杯鄂西北茶王茶藝大賽暨農村生態(tài)旅游節(jié)在我們鎮(zhèn)堰河村舉辦，并有一場大型文藝演出。在觀看演出的過程中，我們大家都近距離地領略了優(yōu)秀節(jié)目主持人的風采。其實，在很早以前，我就在想一個問題，我們當教師的，如果具有節(jié)目主持人的基本素質，那么我們的教育教學工作就一定會給學生帶來更多的享受。而現(xiàn)實中，就我個人而言，在這方面的素質差距實在是太大了。所以，我認為要成為一名優(yōu)秀的教師，首先應該學學節(jié)目主持人。
一、知識見識要寬廣
節(jié)目主持人只有博學多才，面對觀眾時才能神態(tài)自若。同樣，教師要給學生一杯水，自己至少要有一桶水。因此，教師要不斷更新所學知識，開拓思路，活躍思維，廣泛涉獵各個學科的知識，充實自己，豐富文化修養(yǎng)，真正做到“讀書破萬卷”，進而達到“腹有詩書氣自華”的境界。
二、語言組織要迅捷
節(jié)目主持人必須口齒伶俐，表達清楚，他們的語言必須有自己的特色，并富有感染力和互動性。此外，他們還必須通過目光、手勢、微笑等與觀眾交流互動。只有這樣，他們才能吸引觀眾，打動觀眾，征服觀眾。教學也是如此，如果教師自己都講得磕磕絆絆，前言不搭后語，學生又怎么可能接受教師的引導，掌握新的知識，學會學習方法呢？此外，教學如果變成了教師一個人夸夸其談，或是照本宣科……而沒有互動與交流，這樣的教學是不能取得理想的教學效果的。
三、邏輯思維要嚴密
節(jié)目主持人必須在盡量短的時間內表達更多的意思，以便傳遞給觀眾更多的信息，他們說話的內容、表述的層次，甚至于說話的節(jié)奏都要事先有所考慮。所以，節(jié)目主持人必須有嚴密清晰的邏輯思維。教師是學生學習思維的引路人，是學生學習思維的導師。教師的思維如果混亂，學生就會一頭霧水，自然就不會受到任何啟發(fā)。因此，教師的教學語言要像主持人的主持語言一樣，必須循序漸進、由淺而深、循循善誘地啟發(fā)和引導學生。
四、應變能力要很強
節(jié)目在直播過程中常常會遇到突如其來的情況。這時，主持人不僅要避免言語表達不當，還要積極活躍思維，從容鎮(zhèn)定、揮灑自如、機智靈活地救場。同樣，教師在備課時無論計劃多么周密，安排多么細致，課堂上還是可能發(fā)生各種意外情況，如講解中出現(xiàn)疏漏、演示時出現(xiàn)失誤、板書時出錯、學生違紀、外界突發(fā)事件干擾等。這些都會直接影響教學計劃的順利完成和教學質量。因此，教師必須具備隨機應變的調控能力，迅速作出判斷并及時進行恰當?shù)奶幚?，已保證課堂教學順利進行。
五、個性風格要獨特
節(jié)目主持人或幽默、或瀟灑、或沉穩(wěn)、或輕快的風格，能將觀眾帶到由主持人營造的視聽意境中，產生情感上的共鳴，進而感受到節(jié)目的鮮活氣息和主持人的魅力。對于節(jié)目主持人來說，其主持風格是否獨特鮮明，將決定其主持的節(jié)目是否能獲得成功。同樣，對于教師來說，其教學風格是否獨特鮮明，也將決定其教學效果是否明顯和扎實。學生每天要在教室里聽十多節(jié)課，如果每位教師的教學方式如出一轍，教學語言和風格千年不變，學生自然會厭煩。學生不親其師，怎么能信其道呢？所以，教師的授課方式和教學語言必須具有獨特的魅力或個性，即每個教師都必須形成自己個性鮮明的教學風格。這樣，學生才會每節(jié)課都有驚喜，才會在不知不覺中完成學習任務，并充滿學習新知識的期待和欣喜。
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