兒童成長(zhǎng)需要五種家庭環(huán)境
來(lái)源：山東教育報(bào)作者：趙福明
家庭是兒童成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我認(rèn)為，兒童健康成長(zhǎng)需要五種家庭環(huán)境。
首先，創(chuàng)建平等交流的家庭環(huán)境。人人都需要尊重和平等，兒童也不例外。在和孩子交流的過(guò)程中，父母對(duì)待孩子要像對(duì)待成人一樣尊重，像對(duì)待朋友一樣友好。說(shuō)話要多用平等的口吻，要尊重孩子的意愿，要和孩子多商量，不可用命令的口吻強(qiáng)迫孩子做他不喜歡的事情。不要以為孩子小就可以不重視孩子的意見，就可以嘲笑孩子。有些極端的父母甚至認(rèn)為“孩子是我養(yǎng)育的，所以要聽我的”。這種思想和做法會(huì)壓抑人性的正常發(fā)展，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)有百害而無(wú)一利。
其次，創(chuàng)建自由實(shí)踐的家庭環(huán)境。人的成長(zhǎng)是不斷實(shí)踐、感悟的過(guò)程。有些父母希望孩子少受挫折、少走彎路，因此不給孩子自己動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。結(jié)果是：小時(shí)候吃飯有人喂，不用洗碗、掃地，長(zhǎng)大后缺乏自理能力，無(wú)責(zé)任感。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要允許其犯錯(cuò)誤。例如，孩子自己盛飯時(shí)可能會(huì)將飯粒撒在地上，孩子洗碗時(shí)可能會(huì)把碗打破。這很正常。父母不要過(guò)多地指責(zé)批評(píng)，只要提醒他以后小心就可以了。只有自己親自觸摸過(guò)，才能感知沙子和水有何區(qū)別；只有自己跌倒過(guò)，才知道跌倒是會(huì)疼的，以后走路才會(huì)小心。
再次，創(chuàng)建以鼓勵(lì)為主、批評(píng)和鼓勵(lì)并存的家庭環(huán)境。從心理學(xué)的角度看，人人都喜歡夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，兒童更是如此?？洫?jiǎng)兒童努力，會(huì)使他意識(shí)到自己所取得的成績(jī)和榮譽(yù)是努力的結(jié)果。由于兒童的思維和領(lǐng)悟能力較差，夸獎(jiǎng)時(shí)最好具體到某一事項(xiàng)。批評(píng)也是家庭教育中不可缺少的。筆者認(rèn)為：在兒童故意犯錯(cuò)誤或肆意耍賴甚至搞破壞時(shí)，父母要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)。批評(píng)的言詞要恰當(dāng)，不要講嘲諷的話。如果批評(píng)的言詞和方法不當(dāng)，就會(huì)挫傷孩子的自尊心，甚至使他產(chǎn)生反感或?qū)骨榫w。同時(shí)，應(yīng)盡量避免在人前批評(píng)兒童。
第四，創(chuàng)建可以鍛煉意志的家庭環(huán)境。當(dāng)前，多數(shù)家庭較富裕，且獨(dú)生子女家庭居多，幾個(gè)大人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn)，所以兒童從小就習(xí)慣于享受細(xì)心、周到的照顧。因此，兒童要接受適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?。幼兒剛剛學(xué)走路時(shí)經(jīng)常跌倒，父母不要忙于扶他，而要讓他學(xué)會(huì)自己站起來(lái)；孩子稍大后，凡是兒童可以自己做到的、能自己承受的，都盡量要求兒童自己解決。
第五，家長(zhǎng)要身體力行。孩子是看著父母的背影長(zhǎng)大的，父母的人格直接影響兒童的成長(zhǎng)，父母的一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。父母誠(chéng)實(shí)守信、表里如一的榜樣無(wú)形之中影響著孩子的品行，使孩子在耳濡目染中形成良好的人格。如果家長(zhǎng)要求孩子專心學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好功課，自己卻在家里打牌、看電視，那么孩子能做到嗎？所以，在孩子面前，我們要時(shí)刻注意自己的言行，考慮自己的言行對(duì)孩子有什么影響。
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