一、張老師為什么陷入“忙亂”的困境？
（一）被臨時(shí)性事件牽著鼻子走。
早晨，一進(jìn)教室，“張老師就開始處理自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或問題”。本來不是只有鄭直一個(gè)人抄作業(yè)，張老師卻抓住了鄭直，而且“想也沒想”，就開始解決問題。但是事與愿違，不斷地旁生枝節(jié)，打斷張老師對鄭直的“教育談話”。第二節(jié)課要用的沒有改完的語文檢測卷子——向德育處交班會紀(jì)錄——到總務(wù)處領(lǐng)消毒液——路上與李老師忘情的聊天。在想到鄭直在辦公室等著談話的時(shí)候，鄭直留下對老師不滿的字條已經(jīng)回教室了。下午，改語文作業(yè)——邊聊天便備課——由于家長向校長“投訴”張老師，被校長“批評”得“蔫蔫”的。下班了，剛踏出校門，張老師又開始擔(dān)心了：各班第四節(jié)課衛(wèi)生大掃除，自己沒有進(jìn)班級檢查一遍，不知道班級的衛(wèi)生搞得怎么樣了，明天早晨7：30檢查可就要開始了……
這一天張老師實(shí)在是太辛苦了，也實(shí)在太忙亂了。想一想，似乎都是被鄭直抄書事件串聯(lián)起來的。
無論如何，誰也不能給張老師戴上“不負(fù)責(zé)任”的帽子，那有點(diǎn)冤枉張老師了。沒有功勞，也有苦勞嘛！
?。ǘ埨蠋熞苍凶约旱男⌒∮?jì)劃（不成計(jì)劃的計(jì)劃），都被自己打亂了。
早晨，張老師像以往一樣，進(jìn)教室后就開始處理自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或問題。這“像往常一樣”，似乎是張老師“計(jì)劃”之中的。以往也是如此。然而遇到的問題和現(xiàn)象，要用多少時(shí)間解決，能否解決好，張老師卻沒有認(rèn)真思考過，計(jì)劃過。
把鄭直叫出教室的時(shí)候，張老師本想用上課前的十幾分鐘解決他的問題。這也是小小的“計(jì)劃”。但是，他沒有想過，十幾分鐘能否有效地解決鄭直抄作業(yè)的問題。結(jié)果，事與愿違，影響了一天的工作。
他第一節(jié)要給學(xué)生上語文課，原“計(jì)劃”在早自習(xí)時(shí)要把沒有改完的卷子改完，并進(jìn)行分析，被與鄭直不順利的談話給打亂了。卷子沒有被批改的學(xué)生對老師有意見，認(rèn)為老師“偏向”，而且張老師課上只公布了答案，沒有分析收獲與不足，導(dǎo)致語文課“上得很不成功”。
下午，備完課后，休息一下，上網(wǎng)瀏覽，似乎也是習(xí)慣性的事情。卻被校長的批評打亂了。本來，“計(jì)劃”回家前到班上檢查一下“衛(wèi)生大掃除”的情況，也被校長的批評打亂了。校長為什么批評鄭老師，就是因?yàn)猷嵵钡氖虑椤?br>
處理鄭直抄作業(yè)一事，“亂”了張老師整整一天。
二、張老師應(yīng)該怎么辦？
張老師“忙亂”的原因在于一天的工作沒有計(jì)劃。
?。ㄒ唬┤绻麖埨蠋熡幸粋€(gè)工作日記本，在前一天的晚上，對第二天的工作有一個(gè)符合實(shí)際的安排，就會避免“忙亂”，至少減少忙的程度。
有幾件事都是前一天必須做的：第二天要交班會紀(jì)錄表，其中的反思，當(dāng)天就應(yīng)該寫好了；改沒有改完的語文檢測卷子，也不應(yīng)該留到語文課前一節(jié)課去做，如果確因客觀原因當(dāng)天不能改完，就必須保證第一節(jié)的時(shí)間改卷子，并做好分析總結(jié)；下午的衛(wèi)生大掃除肯定學(xué)校是事先通知過的，當(dāng)然要寫在計(jì)劃中；改當(dāng)天的語文作業(yè)，備課、都在計(jì)劃里。
早晨上班時(shí)，要先看看這一天的安排。必須辦的事情，不能隨便沖擊。要分出輕重緩急。
學(xué)生上課前抄作業(yè)，是很普遍的司空見慣的事情，不能采用簡單化的臨時(shí)處理措施。究竟應(yīng)該如何處理？對這類事情，最好進(jìn)行調(diào)查研究，是什么原因造成的：是學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題，還是教師留的作業(yè)過多，或是作業(yè)難度太大。要針對具體原因通過學(xué)生共同討論，提出整體的制度化的解決措施。有了既定的措施，遇到這種情況，照章辦理就是了。如果某人抄作業(yè)，有特殊原因，也不必當(dāng)時(shí)找出來談話，可以安排在中午或者下午課后來解決。
?。ǘ埨蠋熍c其他老師聊天可以理解，有時(shí)是必要的，但不能耽誤教育工作。
張老師去總務(wù)處領(lǐng)消毒液，手里拿著消毒液走回辦公室時(shí)，遇上了李老師，兩個(gè)人忘情地聊了半天。正聊的起勁時(shí)，張老師忽然想起鄭直還在辦公室里，便匆忙地告辭跑回辦公室?？墒牵嵵币呀?jīng)留下字條回教室了。明明自己在找鄭直談話，“忘情”地與其他老師聊天，把教育對象給忘了，這是不能原諒的。魯迅有言：“無端的浪費(fèi)別人的時(shí)間，等于圖財(cái)害命?！睆埨蠋煹倪@種做法，是不尊重學(xué)生人格的反映。
下午第二節(jié)課時(shí)，張老師邊和同事聊天邊備課。這也欠妥。備課需要嚴(yán)肅認(rèn)真，要“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”，邊聊天邊備課，不會“嚴(yán)謹(jǐn)”的。
?。ㄈ埨蠋熞岣呓逃哪芰桶嘀魅蔚臋?quán)威性：進(jìn)教室時(shí)學(xué)生抄作業(yè)且不忌諱班主任的存在，說明平時(shí)對此類事情沒有有效的進(jìn)行教育；班主任批評學(xué)生，學(xué)生頂嘴，說明教育針對性不強(qiáng)，缺乏說服力，而且教師在學(xué)生眼中沒有被尊重的地位。
(四) 張老師要注意提高自己的 “法治”觀念,懂得教師無權(quán)隨意占學(xué)生上課時(shí)間談話。
(五) 教師備課按常規(guī)要求應(yīng)該提前備出一周的課來，不能明天的課今天準(zhǔn)備。另外，對試卷的分析也應(yīng)是考完試就要盡快完成的，這是一個(gè)稱職的教師應(yīng)做到的。
總之，張老師的忙亂，不是一天兩天的問題，有具體的技能問題，更需要全面提高專業(yè)素養(yǎng)。此外，張老師性格上的弱點(diǎn)，比如，缺乏毅力、容易因外界因素的干擾而轉(zhuǎn)移目標(biāo)、改變計(jì)劃、分散注意等也需要加以克服，逐步強(qiáng)化自己的意志品質(zhì)。
應(yīng)該指出，班主任的工作計(jì)劃，不論是一天的，還是一年的，都必須落實(shí)在“育人”這個(gè)根本問題上。
要進(jìn)行科學(xué)的時(shí)間管理。（1）明確日程安排的兩個(gè)基本的時(shí)間段。一是早晨到辦公室后就開始設(shè)計(jì)一天的日程安排，大約需要十分鐘左右；二是下午到辦公室后調(diào)整下午的日程安排，大約需要五分鐘左右。如果遇上突發(fā)性事件，就要隨時(shí)大幅度的調(diào)整日程安排。（2）要熟知當(dāng)前的作息時(shí)間表，便于隨時(shí)選擇合適的時(shí)間完成工作任務(wù)。（3）要熟知自己授課班級的課程表。備課、上課時(shí)間是固定的，不能隨意更改。另外，如遇到突發(fā)性事件，熟悉本班的課程表，便于和其他任課老師協(xié)調(diào)后調(diào)整課程安排的時(shí)間，不影響一天的上課任務(wù)的完成。（4）要充分利用時(shí)間，在預(yù)期規(guī)劃的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的工作任務(wù)。如果因規(guī)劃不合理而導(dǎo)致一些事務(wù)沒有完成，要及時(shí)做出調(diào)整，另尋完成任務(wù)的時(shí)間。（5）日程安排的時(shí)間要盡量充足，并留足一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間作為機(jī)動時(shí)間，便于應(yīng)對一些突發(fā)事件和規(guī)劃不合理導(dǎo)致完成任務(wù)的時(shí)間出現(xiàn)拖延。（6）工作難度大的任務(wù)的完成時(shí)間規(guī)劃的一定要充足一些，以便保證完成質(zhì)量。
要詳細(xì)地梳理出一天的工作任務(wù)。這些任務(wù)包括必須完成的任務(wù)、有可能發(fā)生的事情、突發(fā)性事件、可做可不做的事情。（1）必須完成的任務(wù)一定要仔細(xì)梳理出來，像備課、上課、改作業(yè)、檢查學(xué)生的到校情況、學(xué)校要求上交的一些材料等都是必須要做的，否則會出現(xiàn)工作失誤。（2）有可能發(fā)生的事情是指在完成必須完成的任務(wù)時(shí)生發(fā)出來的一些不穩(wěn)定因素。比如在開家長會前的當(dāng)天，有些家長可能會打電話了解學(xué)生的情況，并且溝通時(shí)至少需要半個(gè)小時(shí)以上才能結(jié)束，就容易沖突班主任的日程安排。（3）學(xué)生出現(xiàn)傷亡、校外人員來學(xué)校滋事等突發(fā)性事件，幾乎都是不可控制的。（4）可做可不做的事情，是指那些需要近期做的事情，但時(shí)效性不強(qiáng)，當(dāng)天可以做也可以不做。
日程的具體安排。（1）日程安排的載體打造：可以借助一些表格來完成自己的日程安排，表格的設(shè)計(jì)至少應(yīng)包括“完成工作任務(wù)的時(shí)間段劃分”“要完成的工作任務(wù)”“工作任務(wù)的拆解及完成時(shí)的注意事項(xiàng)”。其中“工作任務(wù)的拆解及完成時(shí)的注意事項(xiàng)”一欄要設(shè)計(jì)的格子相對寬大些，因?yàn)橐岩恍┳⒁馐马?xiàng)都具體地表述出來，比如在開家長會的當(dāng)天，“關(guān)閉手機(jī)”這一條一定要寫到注意事項(xiàng)里。因?yàn)橛幸恍┘议L在這一天是要打電話的。實(shí)際上，類似的家長平時(shí)不關(guān)心自己的孩子，開家長會了才開始關(guān)心，他們打電話大多表達(dá)的是對自己的孩子的不滿或擔(dān)憂，很少能反映一些有價(jià)值的信息，所以這些家長的電話就可以不接。為了避免這一點(diǎn)，班主任在這一天就可以關(guān)閉手機(jī)。（2）日程安排的注意事項(xiàng)：第一，以自己的上課時(shí)間為分界線，確定日程安排。第二，要把相對較多的工作任務(wù)安排在自己不上課的上午或下午，既不沖突上課，也便于調(diào)控。第三，必須要做的事情優(yōu)先安排在合適的時(shí)間段，避免出現(xiàn)工作失誤。第四，要把各項(xiàng)任務(wù)統(tǒng)籌安排，盡量節(jié)省時(shí)間，提高工作效率。第五，把每天留出的一個(gè)小時(shí)左右的機(jī)動時(shí)間用于處理有可能發(fā)生的事情和突發(fā)性事件。第六，日程安排的不要太緊張，要留出調(diào)控的余地，避免出現(xiàn)工作的忙亂。
班主任的一天工作的建議
1.工作日記本,提前一天.
2.科學(xué)的控制時(shí)間
3.班規(guī)的約束.
4.法制觀念.
5.常規(guī)性的工作要超前
對話專家
1.了解理解每一個(gè)孩子,形成一個(gè)集體,用集體力量去教育孩子.一定要抓計(jì)劃性和秩序性。
2.怎么計(jì)劃一天的工作？首先，要有戰(zhàn)略性，整體性。其次。先決算后預(yù)算，分類別。找策略。要有準(zhǔn)確的判斷。三，要分權(quán)。最后，注意學(xué)校文化的建設(shè)。
3.消極的思維會讓自己的思維產(chǎn)生錯誤的決定，老師要從積極的，愉快的心情面隊(duì)學(xué)生，處理事情。注意調(diào)整心態(tài)！要意識到自己的不足。注意細(xì)節(jié)很重要，但不要被細(xì)節(jié)控制！
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