小不點兒：韓老師，上次作文課上，您要求我們以《記一次體育比賽》為題寫一篇作文。很多同學(xué)的作文都得了優(yōu)，我的作文只得個“良”，這是為什么呢？
韓老師：在上次作文課上，我特別提醒同學(xué)們要寫好一兩處細節(jié)，很多同學(xué)都做到了，你卻沒有做到。
小不點兒：我寫的有細節(jié)呀！不信你看：最后出場的是６名女同學(xué)，她們一字排開，各持絨毽。一聲哨響，只見６只毽子飛上飛下，看得我眼花繚亂……
韓老師：你這只是粗略描寫，不能表現(xiàn)比賽的激烈，更別說感染讀者，給人留下深刻的印象了。
小不點兒：那，你說該怎么寫這次比賽呢？
韓老師：細節(jié)要寫細，不能簡單地用“毽子飛上飛下”這句話來代替。請看另一位同學(xué)的細節(jié)描寫：最后比賽的是６位高年級女同學(xué)，只見她們一字排開，各持絨毽，做好了準備。裁判員一聲哨響，６只毽子幾乎同時拋到空中，又幾乎同時下落。６個同學(xué)一個齊跳接著一個齊跳，那６條辮子也同時隨著跳躍。伴著同學(xué)們的吶喊助威聲，６只毽子忽上忽下，上下翻飛，一會兒如６只蝴蝶起舞，一會兒如６只鳥兒展翅飛旋……
小不點兒：這樣描寫，文章確實生動多了。
韓老師：“６只毽子幾乎同時拋到空中，又幾乎同時下落”，暗示出６位選手的動作同樣敏捷，同樣迅速，她們的水平幾乎不相上下。我們不難從中看出比賽的激烈程度。
小不點兒：韓老師，我覺得“６個同學(xué)一個齊跳接著一個齊跳，那６條辮子也同時隨著跳躍”這一句，可以表現(xiàn)出６位選手是全身心地投入到激烈的比賽之中的，就連６條辮子仿佛也在使勁兒呢！
韓老師：你說得不錯。還有最后一句聯(lián)想豐富、比喻貼切，把比賽的場面描繪得具體而又生動。
小不點兒：韓老師，我知道我的作文為什么不能得“優(yōu)”了。
〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 [2005-09-10]
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
