上午，分別與兩位年輕的班主任——王老師和徐老師談心。
王老師給我談到十多年前剛參加工作時自己的一個教訓(xùn)：“當(dāng)時有一個班的學(xué)生很難管，結(jié)果學(xué)校安排讓我去當(dāng)班主任。我實(shí)在看不慣那些學(xué)生，我的心理有些變態(tài)，想把那個學(xué)生弄回去，就是攆出學(xué)校。于是我和他‘約法三章’，規(guī)定違反了什么什么就不要他讀書了。有一次他抽煙，被我抓住，我就兌現(xiàn)諾言，翻山送他回去。到了他家，有一個細(xì)節(jié)，讓我現(xiàn)在想起來都很感動——他家在農(nóng)村，家里有狗，我一走到家門口，狗向我撲過來，那學(xué)生怕我受傷害，一下?lián)溥^去把狗按著。我當(dāng)時很感動。他的婆婆見我來了，很是熱情，給我煮湯圓吃，然后又去把孩子父親從地里叫回來。父親見我要求他兒子不讀書了，趕緊給我求情。但我沒答應(yīng)，堅持我的決定。結(jié)果就把這孩子丟在家，我自己回來了。說實(shí)話，當(dāng)時我還是有一點(diǎn)點(diǎn)歉意的，但只是一點(diǎn)點(diǎn)。更多的是終于扔下一個差生包袱了，如釋重負(fù)。但幾年后，我開始反思。起因是幾年后的一天，我從學(xué)校門口出來，在市場碰到那孩子的家長，他很熱情地叫我，還捧著橘子讓我吃，感謝我教過他的孩子，感謝我翻山越嶺送孩子回家。我當(dāng)時真的很尷尬，也很難過。如果是現(xiàn)在，我肯定不會那樣做了，我至少不會站在學(xué)生的對立面，我會分析他犯錯誤的原因，幫助他進(jìn)步，即使要按校規(guī)處理，也會盡量柔和的。”
我說：“你的慚愧，證明你的良知還在。這份良知也是你后來成長為優(yōu)秀老師的重要原因?！?/span>
我說到我正在網(wǎng)上和一些老師關(guān)于“班主任工作是一場戰(zhàn)爭”的爭論，她說：“班主任工作肯定有很多棘手的問題，確實(shí)需要智慧，但把班主任工作看做是一場戰(zhàn)爭，會很累，很痛苦，因?yàn)槔舷胫品?zhàn)勝學(xué)生。學(xué)生無論多么令人頭痛，孩子畢竟還是孩子?！?/span>
我對王老師說：“平時對你關(guān)心不夠，找你談心的時候不多，但我真的非常敬佩你。你工作不是做給別人看的，是為自己的幸福，為孩子的前途。但作為校長我就想，我能為你做什么呢？工資是國家發(fā)的，我無法給你增加工資，生源是教育局劃片找來的，我無法改變你的學(xué)生對象。那么我能做什么呢？就是讓你體驗(yàn)教育的幸福，幫你盡可能成長。比如，你今天給我講的故事就可以寫下了，這是你成長的足跡。我可以給你修改后拿去發(fā)表，這本身就是成就的一種體現(xiàn)?！?/span>
我請她舉個例子。她說：“本期轉(zhuǎn)來一個學(xué)生，爸爸媽媽在西藏工作，平時這孩子就在成都和爺爺奶奶住。但爺爺奶奶管不住他，于是他轉(zhuǎn)學(xué)到西藏讀了一個學(xué)期。這學(xué)期又轉(zhuǎn)回來了，后來到我班上。他家庭條件很優(yōu)越，可能是父母爺爺奶奶的寵愛，這孩子行為習(xí)慣特別差。我開始給他講學(xué)校規(guī)矩，犯一次提醒一次。前次運(yùn)動會上，他帶手機(jī)到學(xué)校來，是他媽媽沒用的手機(jī)。后來被學(xué)生會的干部發(fā)現(xiàn)了，他就把口袋弄個洞，把手機(jī)塞進(jìn)去。學(xué)生會干部搜就沒搜到。問他，他說不是我的手機(jī)，是旁邊學(xué)生的。被冤枉的同學(xué)當(dāng)然就不高興了，于是兩個人爭論起來。他還裝得很像，好像真的沒帶手機(jī)來。另外一個孩子比較老實(shí)。后來我單獨(dú)和他談心。我當(dāng)時很氣，覺得他沒把我放在心里。剛開始他還是不承認(rèn)。我問他是什么手機(jī)，他說是蘋果手機(jī)。我發(fā)現(xiàn)他對手機(jī)了解的很清楚，其實(shí)他已經(jīng)露餡了。我再問他，你有沒手機(jī)？他說沒有。我說那好，給你爺爺打個手機(jī)，問問你有沒有手機(jī)。上周上課他玩撲克，看撲克牌后面的酒瓶圖案，我就說過要給爺爺打電話。所以他害怕給爺爺打電話。一聽說我要給他爺爺打電話，他便哭了。承認(rèn)了手機(jī)是自己的。后來我就和他談了很久。慢慢地了解到，他家庭很富有，家里很愛他。嬌生慣養(yǎng)。以前確實(shí)沒帶手機(jī)，這次帶是因?yàn)橄胨?，而且是美國的，想炫耀。本來按?guī)定，繳了的手機(jī)是期末才還給家長的。但這次我就寬容了他，當(dāng)時便還給他了。他說我不給別人講你還我手機(jī)了，如果有同學(xué)問我，我就看他可信才給他說。我說，如果人家知道我現(xiàn)在就退了手機(jī)給你……他說，嗯，徐老師就沒威信了。因?yàn)閷捜?，他的確變化很大。他平時特別好動，上課愛下方位，吃東西。但最近有了進(jìn)步，進(jìn)步還不小。我就感到自己特別有成就感?！?/span>
說到“幸?！?，徐老師說：“幸福有時其實(shí)很簡單。比如上周五的文藝匯演，我班節(jié)目沒選上，學(xué)生很失望。教師準(zhǔn)備節(jié)目時，參演的主要是班主任上，我也去了。我事先沒給學(xué)生講，想給他們一個驚喜。我上臺之后，因?yàn)閾Q了衣服，化了妝，開始學(xué)生沒認(rèn)出我。只是說‘這個老師很驚艷’，后來有同學(xué)出來了。下來后大家都圍著我轉(zhuǎn)，興奮地叫‘徐老師，徐老師！’都夸我，還幫我出主意，說如果把靴子換成什么顏色，如果衣服換成什么什么，就更漂亮了！那個興奮勁啊，就像他們上臺表演一樣。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我很感動?！?/span>
我又提到“戰(zhàn)爭”的話題，她說：“并不是老師教育學(xué)生非要成為戰(zhàn)爭。有時寬容一些更好。上屆帶班主任我的追求就是不太讓學(xué)生有個性，一定對學(xué)生要有所控制。但本屆就改變了一些，寬容一些。學(xué)生反而還更守紀(jì)律。我經(jīng)常情不自禁把學(xué)生當(dāng)成孩子。如果我的孩子可愛，我就想，這些可愛的地方我的學(xué)生身上也有的；如果我的學(xué)生惹我生氣，我就想他們的缺點(diǎn)我娃娃身上其實(shí)也有的?！?/span>
徐老師平時也屬于默默無聞的那一類，而且心態(tài)特別好。我對她說：“我平時和你接觸不多，但我知道你平時從從容容，不慌不忙，你當(dāng)然也有發(fā)火的時候，但你總能調(diào)整自己的心態(tài)。幸福就是一種心態(tài)。你對差生埋怨一萬句，第二天她還得來上課，你還得給他上課，給他批改作業(yè)，何苦呢？我很欣賞你。愿意幫你繼續(xù)成長，并獲得成功！”
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