他首先關(guān)注孩子的幸福
他雖然沒(méi)有專門讀過(guò)兒童心理學(xué)和教育學(xué)，但明白生一個(gè)孩子不是為了讓他管自己叫爹叫媽，而是為了讓他幸福，幸福地度過(guò)童年、少年、青年。青年以后就有人來(lái)管了。他雖然沒(méi)有讀過(guò)魯迅的《風(fēng)箏》，但清楚“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，因而，他不是只督促孩子寫那沒(méi)完沒(méi)了的卷子，而是贊成和鼓勵(lì)孩子按照自己的興趣玩耍。孩子要風(fēng)箏他就給孩子買風(fēng)箏，孩子想游泳他就陪著孩子游泳，孩子要做游戲他就跟孩子一起做游戲。不管是什么時(shí)候，他都不居高臨下地訓(xùn)斥孩子，更沒(méi)有動(dòng)過(guò)拳腳。在孩子拿小刀將小區(qū)里的汽車劃傷的時(shí)候，他也沒(méi)有上來(lái)就拳打腳踢，而是教育孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，之后帶領(lǐng)孩子去向車主登門致謝。他執(zhí)意要孩子敲門并向人家鞠躬，與孩子一起找到4S店給車主修車。他之所以這樣做，是既讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤又不在他的心靈上留下傷痕。他關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，從不說(shuō)“那有什么用？考試考那個(gè)嗎？”他從不拿自己孩子的不足跟其他孩子的長(zhǎng)處相比較，他知道那樣做會(huì)傷害孩子的自尊。他在乎孩子的成績(jī)，但從不拿分?jǐn)?shù)跟孩子說(shuō)事。每一次家長(zhǎng)會(huì)后，他都不對(duì)孩子來(lái)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，即使老師說(shuō)了孩子的許多不是，回到家里他也是微笑著告訴孩子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你在加把勁考上重點(diǎn)沒(méi)問(wèn)題?！彼患惫?，不私自做主給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班，他只是告訴孩子：一切你自己做主，我知道我們的孩子是優(yōu)秀的！他不但是家長(zhǎng)，也是孩子的良師益友。他不會(huì)為了未來(lái)的所謂幸福而犧牲孩子當(dāng)下的幸福。他很在意往孩子的情感銀行里存錢，他知道“錢”存的越多越早日后的收益就會(huì)越大。
他堪當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的榜樣
他對(duì)電視里的一則公益廣告感觸很深：一個(gè)年輕的媽媽給老人洗腳，“媽媽，燙燙腳對(duì)身體有好處。”那個(gè)溫馨的場(chǎng)面被兒子看到了，兒子轉(zhuǎn)身也端了一盆水，邊走邊灑地走向媽媽，“媽媽，洗腳?！蹦俏荒贻p的媽媽看著兒子抿了一下頭發(fā)欣慰地笑了。
其實(shí)，他早就知道家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子都是一種潛移默化的影響，因此，他非常注意自己在孩子面前的一舉一動(dòng)，他知道養(yǎng)成教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要，他不因?yàn)楹⒆犹《潘蓪?duì)自己的要求。打算讓孩子做什么，他往往身先士卒。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，他從不把朋友們召到家里來(lái)打麻將，他知道客廳里呼啦呼啦洗牌而要求孩子去好好寫作業(yè)是一件多么滑稽的事情。在吃完晚飯看完新聞聯(lián)播以后，他和妻子就心照不宣地拿起書來(lái)，那一刻，家里除了書頁(yè)翻動(dòng)的聲音沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。他們是在讀書，更是在用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴孩子：這是咱家的讀書時(shí)間，你也該讀書了。果然，孩子也學(xué)著家長(zhǎng)的樣子拿起了書本。他不是籠統(tǒng)地告訴孩子“你要孝敬老人”，而是在爺爺奶奶外公外婆生日的時(shí)候，在中秋春節(jié)等節(jié)假日的時(shí)候，真誠(chéng)地張羅著。他還常常給鄉(xiāng)下的爺爺奶奶外公外婆以及其他老人打電話，而這一切都有意無(wú)意地讓孩子看到。他們常常拿回大大小小的獎(jiǎng)勵(lì)和多多少少的獎(jiǎng)金，也從不在家里議論別人的是是非非。因此，孩子也覺(jué)得不拿回獎(jiǎng)狀都不好意思。他從不與妻子吵架，對(duì)孩子少要求多鼓勵(lì)，那種溫馨讓孩子覺(jué)得家就是五星級(jí)賓館。受他的影響，孩子也把學(xué)校當(dāng)成自己的第二個(gè)家庭并認(rèn)為為班集體做事責(zé)無(wú)旁貸。
他與老師保持著良好的關(guān)系
他從心底里尊敬老師，至今，每年春節(jié)，他都去給他的中小學(xué)老師拜年，有時(shí)候與同學(xué)一起去，有時(shí)候攜夫人一起去。他一直認(rèn)為，自己的成長(zhǎng)與老師的培養(yǎng)密不可分，他抱著感恩的心情對(duì)待所有教過(guò)自己的老師?，F(xiàn)在，他做了家長(zhǎng)，對(duì)孩子的老師同樣尊敬。他決不會(huì)因?yàn)楹⒆由晕⑹芰艘稽c(diǎn)委屈就去學(xué)校找老師理論，好像逮著理似的不依不饒，弄得老師下不來(lái)臺(tái)。如果真的是自己的孩子與同學(xué)發(fā)生了矛盾，他也不會(huì)一味地袒護(hù)自己的孩子，而是詳細(xì)地了解情況，因勢(shì)利導(dǎo)。他也不會(huì)找老師要求給自己調(diào)整座位，他知道，只要自己的孩子足夠優(yōu)秀，坐在哪兒并不重要，如果真的是坐在前面的同學(xué)就能上本一，后面的就只能上?？疲蔷陀貌恢M(fèi)那么大勁進(jìn)行什么教育了。他積極配合老師，對(duì)老師提出的合理化要求，他都認(rèn)真執(zhí)行。他積極參加學(xué)校召開的每一次家長(zhǎng)會(huì)，不吝惜對(duì)老師的感謝和贊美之詞，他在本子上記下老師講話的每一個(gè)要點(diǎn)，并配合老師督促孩子認(rèn)真落實(shí)。為了表示對(duì)老師的感謝，他想請(qǐng)老師吃飯，而且選好了一個(gè)高檔的飯店，同時(shí)，提兜里也準(zhǔn)備好了送給老師的禮物。不料想孩子堅(jiān)決反對(duì)，說(shuō)那樣做是對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的不尊敬。于是，他就取消了這項(xiàng)行動(dòng)，想在孩子畢業(yè)以后進(jìn)行更加隆重的補(bǔ)償。他是校長(zhǎng)組織的家長(zhǎng)委員會(huì)的一員，每到學(xué)校開會(huì)的時(shí)候，他不管有多忙，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加。在會(huì)上，他誠(chéng)懇地提出自己的意見(jiàn)。在他的影響下，孩子非常熱愛(ài)自己的老師熱愛(ài)自己的學(xué)校，這種歸屬感讓孩子感覺(jué)自己就讀的這所學(xué)校正是需多年前自己向往的地方。
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