《師說(shuō)》課堂實(shí)錄（片段）
師：上一節(jié)我們學(xué)〈師說(shuō)〉學(xué)哪里了？
生：兩個(gè)自然段。
師：好，那我就來(lái)抽查背誦前兩節(jié)！
生：?。磕銢](méi)布置背誦的作業(yè)??！
師：我現(xiàn)在不是布置了嗎？給你們?nèi)昼姇r(shí)間準(zhǔn)備。
生：（開始強(qiáng)記。有不少人塞住自己耳朵，教室里書聲瑯瑯）
師：（三分鐘后）古之學(xué)者必有師，1，2——
生：古之學(xué)者必有師?！?/p>
（少數(shù)人第二段后半部分不熟，開始邊偷看邊背誦）
師（與生一起背）：不錯(cuò)，前面的已經(jīng)很熟悉了。從“愛其子”這里開始，還需要強(qiáng)化一下。再來(lái)一次，愛其子，1，2——
生：愛其子……
師：好，我們背了這么長(zhǎng)時(shí)間，知道這兩節(jié)寫的是什么吧？你來(lái)說(shuō)——
生：教師的作用。正確的選擇教師。抨擊當(dāng)今社會(huì)不從師的陋習(xí)。
師：當(dāng)今——社會(huì)？
生：當(dāng)時(shí)。
師：好，你把握得比較準(zhǔn)確。下面我們來(lái)看第三節(jié)。文字不多，我想請(qǐng)哪位給我翻譯一遍。王力，你來(lái)——
王：圣人無(wú)常師。圣人沒(méi)有固定的老師?？鬃訋熪白?、萇子、師襄、老聃。孔子學(xué)習(xí)郯子、萇子、師襄、老聃。
師：這里的“師”什么意思？
生（齊）：“以……為師”。
王：孔子拜郯子、萇子、師襄、老聃為師。郯子之徒，其賢不及孔子。郯子這些徒弟，不是人，不，是人，重來(lái)，郯子這些人，他們的才能比不上孔子?？鬃釉唬骸叭诵校赜形?guī)?。”孔子說(shuō)：三個(gè)人一起走，其中一定有我的老師。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。所以學(xué)生不必不如老師，錯(cuò)，學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生有才能。聞道有先後，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。接受道理有先后之分，學(xué)問(wèn)技能有各自專門的研究，如此罷了。
師：王同學(xué)糾正得非常及時(shí)，好。我想幾個(gè)詞語(yǔ)的意思——常（固定的）、師（以……為師）、不必（不一定）、而已（罷了）。
師：這段在說(shuō)什么？
生：師生關(guān)系。
師：韓愈說(shuō)“弟子不必不如師”，你們覺(jué)得有道理吧？
生：有。
師：你們能超過(guò)我？
生：當(dāng)然。
生：韓愈說(shuō)得好，多年以后，如果我也是語(yǔ)文老師，我會(huì)超過(guò)你水平的可能，如果我不是語(yǔ)文老師而從事別的職業(yè)，那是“術(shù)業(yè)有專攻”，也不好比較高下了。
師：很客觀。這段主要用什么論證方法來(lái)說(shuō)道理的？
生：舉例論證，引用論證。
師：好的。主體是三句論證。前有觀點(diǎn)——
生：“圣人無(wú)常師?！?/p>
師：后有推論——
生：“是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”
師：這么明白的結(jié)構(gòu)，這么明確的道理，那就請(qǐng)大家用一分鐘背下來(lái)吧。
生：（開始背誦。）
師：下面我想搞一個(gè)擂臺(tái)賽。兩個(gè)同學(xué)一起背，看誰(shuí)背得快。有請(qǐng)丁*和董*?！笆ト耍?，2——”
生：（兩人比速度，丁獲勝）
師：丁*人小力量大，背得更快些，董*課外下點(diǎn)功夫，正確再比一次。
師：最后一節(jié)交代寫作意圖，送給一個(gè)叫什么人的？
生：李蟠。
師：蟠，讀“盤”。這節(jié)文字最少，大家自己試著翻譯，不明白的地方提出來(lái)，明白就過(guò)去。
生（試譯）。
生：“不拘于時(shí)”的“于”什么意思？
師：我來(lái)翻譯這句，不被當(dāng)時(shí)的流俗限制。你說(shuō)“于”什么意思？
生：“被”。
師：好，沒(méi)問(wèn)題了吧？我再給你們一分鐘的時(shí)間，來(lái)背第三、第四節(jié)。
生：背誦。
師：來(lái)，齊背?！?/p>
師：詞語(yǔ)上應(yīng)該沒(méi)多大問(wèn)題了吧？我們來(lái)看課后練習(xí)。
（請(qǐng)學(xué)生回答詞語(yǔ)題，糾正）
師：韓愈這篇文章提出要重視老師的作用，甚至包含著要勇敢地做別人老師的意思，對(duì)于唐王朝學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)上有重大意義的。文明發(fā)展到今天，你們覺(jué)得現(xiàn)在教育還需要尊師重教嗎？
生：當(dāng)然要了。現(xiàn)在老師地位是高了，但是待遇好象還不高，我以后是不想做教師的。
生：要，教師真的很苦，我的初三班主任為了我能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，在我身上花了很多心血。
生：不過(guò)教育也有腐敗。有的老師補(bǔ)課亂收費(fèi)，窮人家的孩子近乎上不起學(xué)。
師：我插一句。我家那幢樓里，住著幾個(gè)醫(yī)院的醫(yī)生。我在早上上班的時(shí)候，看著他們開的都是汽車，而我呢，今天早上還有一個(gè)同學(xué)看到我說(shuō)“程老師，你還開著拿破侖”?。∥铱此谎?，好家伙，幾千塊的山地車。一種強(qiáng)大的自卑掠過(guò)心頭。
生：其實(shí)教師整體上比較清貧，現(xiàn)在那些國(guó)家機(jī)關(guān)黑得不得了。我覺(jué)得應(yīng)該提高老師待遇。
師：是啊，有句話說(shuō)八種人最黑：公檢法，國(guó)地稅，教師流氓黑社會(huì)。聽到這順口溜我就來(lái)氣，怎么可以這樣污蔑我們?nèi)祟愳`魂的工程師呢？不過(guò)，我們的位置排在流氓之前，這又使我有些安慰。呵呵。
（鈴響）
師：全文默寫安排在什么時(shí)候好？
生：下周。
師：那就下周吧。
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