山原景物是指山林原野的自然景物。
描寫山原景物，應(yīng)該掌握三個要點(diǎn)：
1.寫出山原景物的特點(diǎn)。
山原景物的特征是很鮮明的。山與山不同，原與原異樣。
與山相關(guān)的景物有山崖、山坡、山頂、山洞等等，形態(tài)千奇百怪。原野也是多樣的，高原、平原、草原、曠野、郊野、田野等等，色彩變化無窮。寫山原景物，就應(yīng)該寫出它的特點(diǎn)。例如《桂林山水》中寫山：
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
這段話運(yùn)用比喻，寫出了桂林山的“奇、秀、險”的特點(diǎn)2,依據(jù)表達(dá)的需要選擇描寫的角度。
山原是復(fù)雜多彩的世界，描寫時應(yīng)該選準(zhǔn)角度，或近描，或遠(yuǎn)寫，或仰視，或俯視。通過多角度的描寫，寫出山原的特點(diǎn)，寫出山原的風(fēng)貌。例如有一篇寫“天湖山”的文章。
先是寫仰視：
仰望天湖山，只見那嵯峨黛綠的群山，滿山蓊密蔭翳的樹木與湛藍(lán)遼闊的天空，縹緲的幾縷云紗，恰好構(gòu)成了一幅雅趣盎然的淡墨山水畫。
接著寫游山時的所見，最后寫山頂俯視。寫俯視的一段文字是：
縱目遠(yuǎn)眺，但見煙波浩蕩，藍(lán)泱泱的湖面閃爍著點(diǎn)點(diǎn)鱗波，迷蒙的煙火，渺茫的蒼穹互相映襯，落成了“秋水共長天一色”的畫面……有時，作者寫山原景物，并不從觀察時所取的角度寫，而是根據(jù)景物的類別來寫。例如，有篇寫桂平縣西山的文章，分四段分別寫了西山的林秀、石奇、泉甘、茶香，這種寫法也是值得借鑒的。
3.注意主次之間的配合。
山原的景物是豐富多彩的，因此在突出主要景物的同時，還要寫好與它有關(guān)系的次要景物。
寫山原景物時所選擇的主要景物，要能反映山原的特點(diǎn)。
例如人們寫田野，總是選擇有代表性的農(nóng)作物來寫：
小麥已經(jīng)收割完了，高粱、谷子又長滿了田野，千里平原，變成了一片綠色的海洋。風(fēng)來了，高粱、谷子成片地?fù)u曳著身子，蕩起一道道綠色的波浪。早晨，太陽出來的時候，成群的鳥兒，從高梁叢里飛出來，在平原的上空飛旋著，嗚囀著，露珠從谷物的葉子落進(jìn)泥土里，大地散發(fā)著田禾的清香。
這個片斷，主景是寫平原田野里的高粱、谷子，配景是鳥兒、露珠，并且緊扣主景來寫。
又如寫草原，主景一般寫綠草、羊群與駿馬1芊原的九月，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中飄著白云，碧綠色的草原上盛開著絆花。成群的駿馬在廣闊無邊的大草原上奔馳著，羊群就像藍(lán)天中飄著的白云。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那飛奔的駿馬，有的白如雪，有的棕如土，還有的紅如火。隱隱聽到，放牧姑娘的歌聲在草原上回蕩。
請看下面一篇文章，是怎樣寫山原景物的。
我愛家鄉(xiāng)大理的蒼山。又名點(diǎn)蒼山，它共有19座山峰，南北并列，綿延5O多公里，海拔最高處達(dá)4000多米，石棱青蒼，展立于洱海西面。它兩峰夾一溪，共有18條清澈溪水向東注入洱海。每座山峰和每條溪水都被賦有象征美好吉祥的名字。
蒼山皚皚白雪經(jīng)久不消，終年覆蓋山頂，猶如頭戴銀帽一樣的蒼山雪是素負(fù)盛名的大理“風(fēng)花雪月”四景之最。在海拔3800米以上的蒼山頂上，有天生的高山冰磧湖泊，其中以洗馬潭、黃龍?zhí)?、黑龍?zhí)兜茸顬橹?。湖泊四周是茂密的原始森林。有?shù)人合抱的參天古木冷杉、云杉、雙龍松等珍貴樹種。
在林莽的掩映之下，潭水晶瑩透砌，水波粼粼。
點(diǎn)蒼山的云景變幻多姿，最奇異迷人的要數(shù)“玉帶云”和“望夫云”了。玉帶云出現(xiàn)在夏秋季節(jié)，這時飄帶似的白云橫束在蒼翠的山腰，長亙百里，竟日不散。白族農(nóng)諺說，玉帶云是一種豐收的預(yù)兆：“蒼山系玉帶，餓狗吃白米?！薄巴蛟啤本褪敲慨?dāng)藍(lán)天萬里無云的冬春季節(jié)，在玉局峰頂上出現(xiàn)的一朵如披發(fā)少女探望看云彩，她一出現(xiàn)，點(diǎn)蒼山便有暴風(fēng)刮向洱海。白族人民為她創(chuàng)造了美麗的傳說，說她是南詔公主的化身，因?yàn)樗那槿吮粌春莸母竿豕唇Y(jié)羅荃法師打沉海底變成石螺，因此她一出現(xiàn)，便要翻江倒海把心上人尋找。
蒼山腰間蘊(yùn)戒著舉世聞名的大蛩石，石質(zhì)晶瑩潔白，花紋綺麗多彩，經(jīng)過開采精加工，是難得的建筑裝飾材料，盛銷國內(nèi)外，可為國家創(chuàng)匯。
遠(yuǎn)眺點(diǎn)蒼山，雄偉壯麗，戚嚴(yán)肅穆，蒼翠可愛，與綺麗、柔美的洱海相襯托，構(gòu)成了一幅和諧的高原景色。大理的點(diǎn)蒼山啊，我真愛你！
這篇文章通過對大理點(diǎn)蒼山的自然景象的描寫，抒發(fā)了小作者對家鄉(xiāng)的無比熱愛之情。
文章觀察仔細(xì)，每一景物都能寫出其特點(diǎn)來。如寫“玉帶云”“橫束山腰”、“長亙百里`“竟日不散”的壯觀景象；寫“望夫云”的“披發(fā)望夫”的形狀，給人以親見其景的感覺。
文章主景與配景主次分明。作者描繪的點(diǎn)蒼山綿延百里。要寫的景物很多，為了突出點(diǎn)蒼山的美，作者選取了雪景、湖景、云景和舉世聞名的大理石來描寫，其中重點(diǎn)寫了湖景和云景，這里是作者描繪的主體景物。同時，也適當(dāng)?shù)孛鑼懥伺渚?。如向東注入河海的清澈見底的溪水，綺麗柔美的河海，這樣使山景更豐富。主景與配景有層次地搭配，把一幅美麗的點(diǎn)蒼山的圖畫呈現(xiàn)在讀者面前。
怎樣寫場所景物場所是指人類生產(chǎn)或生活的場地、處所，如城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、農(nóng)校、街巷、碼頭、醫(yī)院、商店、住宅以及室內(nèi)的陳設(shè)布置等，都屬場所景物的范圍。
寫場所景物，應(yīng)該做到下面幾點(diǎn)：
1.要抓住場所的主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
場所與自然景物比較，因它是人力所建造的，所以它本身的特點(diǎn)更加鮮明。寫場所景物，如果根據(jù)它的特點(diǎn)去描寫，就能使場所表現(xiàn)的景、事、人、情更真實(shí)。寫場所景物，應(yīng)該抓住哪些特點(diǎn)呢？一般地說應(yīng)該抓住場所的基本情調(diào)、它的歷史和地方特點(diǎn)、它的民族風(fēng)格以及它的使用功能等等。例如下邊的文字：
老街，是屯溪的驕傲。
多么古老、多么熱鬧的一條街呀！一家家店鋪鱗次櫛比，所有的門都敞開著；芬芳的屯溪綠茶、褐色的香菇、雪白的菱粉、嫩黃的筍干……各種各樣的貨物，都在這里展覽。行人攜筐提籃，熙來攘往，形成皖南小鎮(zhèn)特有的繁忙而又恬適的情調(diào)。
穿過熱鬧的街市，眼前突然寂靜下來；光滑的石板路旁，一色古老的徽式木樓，門和板壁全是原色杉木，順直如絲的木紋清晰可辨。這里的街道很少行人，鼙個氣氛幽靜古樸，讓人感覺是進(jìn)入一個古代戲曲中的境界。
這兩段文字出自陳秋影《給老街的孩子》。作者筆下描繪的老街特點(diǎn)十分鮮明。這條街“古老、熱鬧”，它的情調(diào)是“繁忙而又恬適”，給人的感受是“熱鬧”、“幽靜”。作者緊緊抓住了這條街鮮明的地方特點(diǎn)和情調(diào)特點(diǎn)，細(xì)致人微地進(jìn)行描寫，展示了屯溪老街的風(fēng)貌。
2.要按照-定的順序來描寫。
請看下面一個寫小店的片斷：
小店的正門旁邊，擺著一張不大的寫字臺，上面放著《留言簿》和《缺貨登記本》。刷著藍(lán)油漆的貨架由南向北一字排開，上面的商品真是樣樣俱全。南北的貨架上擺著青蘿卜、紅辣椒、綠絲瓜等各種各樣的蔬萊；北邊的貨架上擺著蘋果、香蕉、全橘等多種水果；中間的貨架上擺著各種糕點(diǎn)和糖果，有天津的巧克力、上海的夾心餅等等。小店不大，但貨物齊全。
這個寫小店的片斷，按方位順序把南邊、北邊、中間的貨架上擺放的各種貨物介紹得十分詳細(xì)。這些描寫證明：小店不大，但貨物齊全。
3.要將寫場所與寫自然景物有機(jī)結(jié)合起來。
為了增強(qiáng)場所描寫的形象性，使其具有感染力，要將描寫場所和描寫自然景物結(jié)合起來。例如，描寫某一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如果能把對小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的描寫和對這里的自然景物結(jié)合起來，效果會更好。請看：
這是一座不大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，給人的第一個印象是桃樹繁密。
街道兩旁、房舍前后，排成排，行連行，婆娑相偎，嬌艷相映。
正值初春季節(jié)，朵朵粉紅色的花蕾綴滿枝頭，爭妍斗艷，吐蕊怒放；一簇簇，一樹樹，宛如紅霞飄落，彩雨紛飛；微風(fēng)吹蕩，清香沁脾。
這段描寫突出了桃樹、桃花，把小鎮(zhèn)的環(huán)境美描繪得很具體、很生動。
此外，描寫場所景物，還要描寫特定場所里人物的活動，要寫出自己對場所景物的感情。請看下面一篇文章是怎樣寫場所景物的。
------------歡樂的校園--------------春夏秋冬，我們的校園里都洋溢著歡樂。
萬紫千紅的春天來了，校園里生機(jī)勃勃，一年一度的體育運(yùn)動會在校園里舉行，同學(xué)們笑著、歡呼著，校園里充滿著沸騰的氣氛。
夏天，老槐樹為我們?nèi)鱿铝艘淮笃帥?。每到課間，這里熱鬧非凡。我們在樹下盡情玩耍，“跳房子”、跳皮筋、砍包、貼人……
“六一”到了，校園里更是喜氣洋洋。同學(xué)們穿上最漂亮的衣服，笑逐顏開地涌向操場，表演自己喜愛的游藝節(jié)目）你瞧，幾位三年級的小朋友正在玩“氣球過山”呢！他們憋了一大口氣，使出吃奶的勁兒吹面前的氣球；氣球輕悠悠地向前飄去，大家屏息凝視，眼看氣球要“過山”了?？上?，氣球在“山”
上――一個高高的模型“山”上顛了一下，又朝下滑去。他們毫不氣餒，接著吹。功夫不負(fù)有心人??！他們的氣球終于過山了。吹氣球的和觀眾們，都高興地歡呼起來了。看吧，“貼鼻子”的、“釣魚”的、“打靶”的、“看人擊鼓”的，一圈圈，一隊隊，一堆堆，到處是歡聲笑語。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，天氣涼爽。我們觀賞著“校園菊展”，那是賞心悅目的景象啊！
寒冷的冬天，雪花飄飄，校園披上了銀白的外衣。操場上，像鋪了一層鵝絨地毯。老槐樹的枝條上，銀光熠熠，潔白晶瑩。校園變成了一個粉妝玉砌的世界：一下課，我們從教室沖出來、像溪流一樣從各個樓門涌向操場 裘。從地上抓起一把雪，團(tuán)成雪球，瞄準(zhǔn)胖子霍雷，“嗖”地朝他打去二“啊，霍雷中彈了！”我歡呼著?；衾缀敛皇救?，團(tuán)了一個更大的雪球，大喊一聲：“看標(biāo)！”我來不及躲閃，雪球在我背上開了花。同學(xué)們大笑起來……操場上，同學(xué)們在雪地上追逐著，叫喊著，歡笑聲把槐樹上的雪都震落下來了。一個個雪球在頭上橫飛，帽子上、衣服上、臉上、脖子上，雪末點(diǎn)點(diǎn)，一張張小臉漲得通紅，頭上冒著熱氣。校園里真是一派勃勃生機(jī)。
歡樂的校園，給我的童年帶來了無窮的樂趣，六個春夏秋冬啊，將永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶里。
這篇寫學(xué)校景象的文章，抓住自己最熟悉的描寫對象，寫出了它的特點(diǎn)――“春夏秋冬，我們的校園里都洋溢著歡樂?！?/div>
小作者是怎樣寫“歡樂”的呢？作者通過寫“春天”的體育運(yùn)動會、“夏天”的六一游藝節(jié)目、“秋天”的校園菊展、“冬天”的打雪仗這四個活動體現(xiàn)的。這樣寫。充滿了校園生活氣息這篇文章的小作者注重把校園的景色和人物活動聯(lián)系在一起，注重把場所的介紹與自然景物的描寫緊密結(jié)合在一起。
例如春景與運(yùn)動會的有機(jī)結(jié)合，夏景與在老槐樹下的玩耍有機(jī)結(jié)合，冬景與打雪仗有機(jī)結(jié)合。這樣，文章就有了較濃厚的校園生活氣息，有別于“公園景色”一類的寫景文章了。
另外，這篇文章寫“校園”，是按“春夏秋冬”的時間順序來寫的。這樣，條理顯得特別清楚。在寫每一季的景象時，作者又按從景物到人物活動這一順序安排材料。
作者寫校園，感情時刻凝聚于笑端。文章的開頭寫校園“充滿歡樂”，接下去作者每寫一季景物，在結(jié)束處都不忘表達(dá)白己的感情：（春天）“校園里充滿著沸騰的氣氛”；（夏天）“到處是歡聲笑語”；（秋天）“那是“賞心悅目的景象啊”；（冬天）“校園里真是一派勃勃生機(jī)?！蔽恼碌慕Y(jié)尾，寫出了自己對校園的珍愛、贊美。
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