中考作文復(fù)習(xí)是以教師指導(dǎo)為主的作文應(yīng)試教學(xué)。所以對(duì)教師的中考研究與中考復(fù)習(xí)研究提出了很高的要求。
這種要求表現(xiàn)在三個(gè)層面的內(nèi)容上。
第一層面：本地中考作文命題特點(diǎn)的研究。第二層面：與中考作文復(fù)習(xí)有關(guān)的背景知識(shí)的梳理研究。第三層面：教師的中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)技能的研究。
讓我們看看第一層面的內(nèi)容——本地中考命題特點(diǎn)的研究。方法比較簡單，叫做縱向排列，橫向歸納。即縱向地排列本省或本市若干年的中考作文試題，然后橫向進(jìn)行歸納，揣摩其習(xí)慣、方法、取材特點(diǎn)、思維趨向等。
再看第二層面的內(nèi)容——與中考作文復(fù)習(xí)有關(guān)的背景知識(shí)的梳理研究。它關(guān)系到的是
語文老師知識(shí)的厚度。如：
關(guān)于作文的一般寫作模式的掌握：
關(guān)于作文的精致的寫作模式的掌握；
關(guān)于考生應(yīng)該而且一定要受到中考作文文類寫作訓(xùn)練內(nèi)容的掌握；
關(guān)于中考作文指導(dǎo)的各個(gè)細(xì)節(jié)性內(nèi)容的掌握：
關(guān)于課文閱讀教學(xué)中“讀課文學(xué)作文”的精彩內(nèi)容的掌握；
如：一位畢業(yè)班的教師能夠就如下內(nèi)容順利地備出中考作文十大關(guān)鍵點(diǎn)的復(fù)習(xí)課嗎?
(1)認(rèn)知豐富多姿的題型
(2)選擇真實(shí)鮮活的素材
(3)確立新穎深刻的主旨
(4)布設(shè)精巧合理的格局
(5)鋪展充實(shí)豐滿的內(nèi)容
(6)得體恰當(dāng)?shù)靥幚碓斅?br> (7)雕琢生動(dòng)細(xì)膩的細(xì)節(jié)
(8)點(diǎn)化簡潔精美的首尾
(9)運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言
(10)能寫基本的文體文類
可能很難，但正是這種難度能夠訓(xùn)練教師的研究能力，使教師成為能夠高屋建瓴地進(jìn)行中考作文復(fù)習(xí)的行家里手。
再看看第三層面的內(nèi)容——教師的中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)技能的研究。這是中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)保質(zhì)保量的關(guān)鍵。它對(duì)教師的要求有：
(1)要能對(duì)復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行清晰的剖析
教師必須精心研究，講清楚與中考作文有關(guān)的難點(diǎn)內(nèi)容，才能稱得上“有效”，才能稱得上中考作文輔導(dǎo)。也就是說，為了中考作文復(fù)習(xí)的有效性，教師必須鉆研大量的知識(shí)難點(diǎn)，做到心中有數(shù)，才能對(duì)考生有利。
諸如中考作文的類型、中考作文的題型、中考作文題中的材料類型、中考作文題中的“導(dǎo)語”類型、中考作文題中的“扣分”暗示等等，教師應(yīng)該都是能夠給學(xué)生講出一些道道的。
(2)要能對(duì)細(xì)節(jié)性的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的輔導(dǎo)
所謂“細(xì)節(jié)性的關(guān)鍵內(nèi)容”，主要包括這樣一些內(nèi)容：審題、擬題、填題、選題；用詞、造句、寫段；開頭、過渡、結(jié)尾；副標(biāo)題、題記、后記等等。這些內(nèi)容看似不是很重要，但實(shí)際上是影響考場作文的重要因素。比如說“題記”吧，如果某個(gè)班同學(xué)中“風(fēng)行”“題記”手法，那么，這個(gè)班上同學(xué)的“得分”可能就要“吃虧”——因?yàn)椤＠淄氖址ㄗ屓松鷧挕?br> 當(dāng)然，大多數(shù)細(xì)節(jié)性的關(guān)鍵內(nèi)容是要從正面對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確輔導(dǎo)的。如命題作文的“審題”的指導(dǎo)，教師就需要準(zhǔn)確地講清楚以下細(xì)節(jié)：
第一個(gè)細(xì)節(jié)，在具體的審題過程中，對(duì)這樣幾種內(nèi)容的題目不可掉以輕心。
第一種，看似很淺顯的題目：
第二種，看似很熟悉的題目：
第三種，看似很形象的題目：
第四種，看似很直觀的題目；
第五種，看似很單調(diào)的題目。
第二個(gè)細(xì)節(jié)，要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)文題的要求。
文題的“要求”主要起著“交代”的作用。每個(gè)文題之后必有此項(xiàng)內(nèi)容。綜合起來看。大致包括如下若干方面：①書寫的要求；②字?jǐn)?shù)的限定；③取材的范圍；④表述的對(duì)象；⑤文體的類別；⑥寫作的禁忌；⑦違規(guī)的處理。
這方方面面的“要求”，具有明晰的、干脆的指令性，只能遵從，不能違反，否則會(huì)影響得分。
第三個(gè)細(xì)節(jié)，要技術(shù)地對(duì)題目進(jìn)行“處理”。
對(duì)題目進(jìn)行“處理”，是為了集中視點(diǎn)，單純內(nèi)容，便于構(gòu)思，利于寫作?！疤幚怼钡姆绞讲煌夂跞缦聨c(diǎn)：將寬題變“窄”，將大題變“小”，將平題變“美”，將難題變“易”。
學(xué)生在這樣的細(xì)心指導(dǎo)下，是可以很快地提高對(duì)命題作文的“審題”水平的。
(3)要有整體提高所有考生作文成績的基本策略
“整體提高所有考生作文成績的策略”是大策略，是智慧的策略。所謂“整體提高”，就是著眼于提高全校或者全班所有學(xué)生的考場作文成績，只有這樣才是聰明的做法。
其主要做法有：對(duì)所有考生進(jìn)行考場精短美文寫作基本模式的訓(xùn)練，對(duì)所有考生進(jìn)行考場作文避免失分誤區(qū)的訓(xùn)練，對(duì)所有考生進(jìn)行層次清晰、安排有致的科學(xué)化訓(xùn)練。如在整個(gè)中考作文復(fù)習(xí)期間：
①扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行6篇左右的大作文的寫作訓(xùn)練，其中5篇應(yīng)該是記敘文。這6篇左右的大作文的訓(xùn)練目的是：強(qiáng)調(diào)作文題型的覆蓋面，強(qiáng)調(diào)取材內(nèi)容的覆蓋面，強(qiáng)調(diào)構(gòu)思方法的覆蓋面。
?、谠鷮?shí)實(shí)地進(jìn)行15個(gè)左右作文題的“構(gòu)思訓(xùn)練”。這15個(gè)左右的文題同樣也要講究覆蓋面，要覆蓋中考作文中幾乎所有見過的題型。要覆蓋個(gè)人成長類、親情友情類、社會(huì)生活類、吟詠暢想類的取材內(nèi)容。每個(gè)題目都要指導(dǎo)學(xué)生擬定較為詳細(xì)的寫作提綱。注意擬題要有針對(duì)性，要做到每位同學(xué)都能寫。
?、壑锌贾暗膬扇埽蛇M(jìn)行材料、構(gòu)思、語言隨題目變化而變化的訓(xùn)練，進(jìn)行讓學(xué)生用現(xiàn)有的材料去適應(yīng)可能出現(xiàn)的中考作文題的訓(xùn)練。
