中考作文如何立意
所謂立意，就是作者為文章確立主題。主題是文章的靈魂。“無論詩歌與長行文字，俱以意（即“主題”）為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”中考是驗收和選拔的綜合考試。中考作文多是命題或半命題作文，均有明確的標(biāo)準(zhǔn)，如何立意至關(guān)重要?？偟恼f來立意主要依從以下原則：正確，深刻，新穎，簡約。
1、正確。這是立意的立足之本。命題或半命題作文的立意一定要合乎題目要求，切題才算真正的正確，否則，再好的主題不切題也是枉然。此外，還應(yīng)注意：要有針對性。選取人們最感興趣的、最能反映人們思想感情的作為主題，文章才能最大限度地激起反響。當(dāng)然也有“技術(shù)”問題，審題時要認(rèn)真分析題目。如“我心中的歌”、“和諧的美”等，這類文題都是偏正短語，其中“正”的部分是“歌”、“美”，而“我心中”、“和諧”是“偏”的部分。往往“正”的部分是寫作對象，而表意的重心則在“偏”的部分，體現(xiàn)著題目的寫作范圍、性質(zhì)和特殊要求。就像“我心中的歌”這個題目，寫作應(yīng)著力于“心中”，心中的歌有別于一般歌曲，它是珍藏于內(nèi)心深處的，是無聲的難忘的故事，那發(fā)自內(nèi)心深處的音符，構(gòu)成了作者生命的旋律。再比如“和諧的美”，著力點應(yīng)是美的屬性——“和諧”，生活中的美離不開和諧，和諧就是美。這類偏正短語，“偏”的部分是文章的重心，即“題眼”，應(yīng)濃墨重彩的加以表現(xiàn)。
2、深刻。主題的深刻在于充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律。初中學(xué)生寫作，在立意上難以深入，原因往往就在于淺嘗輒止，沒有深入開掘。所謂開掘就是深入思索，挖出事物最本質(zhì)的東西來。比如，只從刻苦學(xué)習(xí)方面來分析一個學(xué)生成績優(yōu)秀是不夠深刻的，若能再進一步闡述他為什么會刻苦，為什么能持之以恒，或者就學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進行分析，開掘出他刻苦學(xué)習(xí)的動機和動力，這樣的立意，不就深刻多了嗎？所以在主題開掘上多問幾個為什么是十分必要的。再比如《誰是最可愛的人》，作者魏巍精心挑選了三個事例，這個精選過程在課文后面的附錄中講得明明白白，最后他慧眼獨具把許多驚天地泣鬼神的站斗英雄故事都刪去了，卻單單把平淡無奇的“坑道談話”留下了，為什么呢？因為這個事例既是志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想境界的展現(xiàn)，也是其英雄行為的思想基礎(chǔ)和動力。這是主題開掘的典范。
3、新穎。作文提倡言人之所未言，言人之所不能言，力求使人們獲得新的啟迪、新的聯(lián)想。文章寫出新意關(guān)鍵在于作者具備獨創(chuàng)精神。如果思想懶惰，人云亦云，所作文章必是千人一面。只有勇于進取勤于思考，敢用自己的語言表達的人，才有可能創(chuàng)新。這里向大家特別推薦“發(fā)散思維”和“求異思維”。發(fā)散思維是一種開拓性的思維方法，其特點是不集中于一點而是多角度多方面地去思維。這樣可以開闊立意的思路，由此及彼，有利于找到較理想的有新意的主題。求異思維是一種尋找事物之間的相異性的創(chuàng)造性的思維方法。如習(xí)作《讀“龜兔賽跑”》時，有的學(xué)生就想到兔子其實輸給了自己，輸給了自己的驕傲和輕敵，自己才是自己的最大的敵人，從而認(rèn)識到克服自身的弱點對取得勝利是至關(guān)重要的。有的同學(xué)卻認(rèn)為，兔子是故意輸給烏龜?shù)?，因為兔子明白它與烏龜不是一個檔次，勝之不武，干脆領(lǐng)先后睡大覺，以避開兩難境地，聰明之至。上述兩種立意可謂“發(fā)散”“求異”之功。
求新不是獵奇,而是從生活中去探尋新問題,即多注意思考這樣的問題：是不是常見卻沒引起注意的；是不是人們注意了卻不以為然的；是不是沒有認(rèn)識到這樣的深度；是不是新的認(rèn)識角度等等。筆者個人比較推崇初念，即作者對某事物的第一個感覺或念頭。相信這是創(chuàng)作理念的體現(xiàn)，也是靈光閃現(xiàn)，心領(lǐng)神會的神來之筆，很多時候它就是“新穎”的搖籃。當(dāng)然，初念只是起初的直感，并不等于明確的觀念，要確立一個好的主題，還須理性分析才行。但重視初念，據(jù)此進行理性分析，通常就很有希望確立有意義而又新穎的主題。
4、簡約。簡而明才稱得上“約”。就立意而言，簡明、集中是對主題的要求，相反，主題分散想面面俱到，卻面面不到，是立意之大忌。要做到“簡約”，就需要高度的概括力。思維不進行概括，表象就無法升華為本質(zhì)，認(rèn)識就無法實現(xiàn)理性的飛躍，思想就不可能達到簡明、集中了。
“簡約”要求思想內(nèi)容上單一集中。這樣可以集中精力，寫得深刻，給人以鮮明突出的印象。還有兩點要特別注意：不能有兩個以上的主題；主題不可過大。否則不易深入，透徹。
供材料作文立意“四忌”
供材料作文往往要求作者根據(jù)材料內(nèi)容自主作文。學(xué)生首先碰到的問題就是“立意”，要求作者通過對材料的深入分析、研究，挖掘、提煉其內(nèi)含的豐富意蘊，進而選擇一個深刻、精要的思想認(rèn)識，確定文章表達的主要意向。
一要開掘生發(fā)，忌淺嘗輒止。
文章的立意，貴在高遠、豐厚、新穎，為此，作者就必須對所提供的材料積極開掘生發(fā)，以尋找材料的深層意蘊。提煉主題、開掘意蘊的成敗，關(guān)鍵在于意蘊的高低深淺。比如有道作文題提供了如下材料：
有位留美
對于這段文字，如果僅僅看到了求職的艱難、求職的策略，雖然并沒有什么不妥，但終究由于太直接、太拘謹(jǐn)，開掘不夠深入，精神升華的幅度太小，而使人感覺立意平淡、無味。但如果能引導(dǎo)學(xué)生積極開掘生發(fā)，認(rèn)識到“博士的光環(huán)只有通過實踐才能顯示其價值”、“低”是通往“高”的必由之路這樣的意義，就更令人深思、耐人尋味了。當(dāng)然，尋找生發(fā)材料的深層意蘊，不是輕而易舉的事，需要反復(fù)的思索、挖掘。古人說：“凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精語也，方可用之。”（陳繹曾：《文說》引戴師初語）
二要選好角度，忌漫無邊際。
所謂好的角度，是指準(zhǔn)確、巧妙又新穎的角度。一個材料從不同的視角觀察，就會有不同的發(fā)現(xiàn)。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”有許多典型材料，在意蘊上都有多層次引申生發(fā)的可能。作者在立意時，就需要尋找那些最適合自己精神追求的“層次”。一旦尋得，作者就應(yīng)在這個“層次”中盡自己的可能生發(fā)出最高的精神境界，讓文章發(fā)揮出最大的思想感情的能量。比如有這樣一道作文題，要求學(xué)生根據(jù)材料，自選角度，寫一篇感想類議論文。材料如下：
日本一位家境貧寒、自幼喪父的青年，靠母親為人作傭人、送報紙讀完了大學(xué)。他到一家公司應(yīng)聘?？偨?jīng)理第一句話就問他：“你替母親洗過腳嗎?”“沒有。”青年如實回答?？偨?jīng)理說：“明天請你再來一次，不過有個條件，今天回去一定要給母親洗一次腳，能做到嗎？”青年一口答應(yīng)了。第二天青年如約來到公司，他對總經(jīng)理說：“現(xiàn)在我才知道母親為我受了多少苦。謝謝您讓我明白了在學(xué)校里沒有學(xué)過的道理。”總經(jīng)理點點頭，微笑著說：“明天你來上班吧！”
由于題目要求比較靈活，所以我們至少可以從四個角度談感想：①談應(yīng)聘者的素質(zhì)要求；②感受天下父母心；③從日本企業(yè)管理人員的人才觀念談起；④感謝母親。但是不可能面面俱到，漫無邊際地去談感想。這樣就需要作者去選擇一個最佳角度，去觀察、開掘、表現(xiàn)對材料的感受，體現(xiàn)材料的價值，顯示作者認(rèn)識事物的獨特思路和獨到見解。
三要力求創(chuàng)新，忌陳詞濫調(diào)。
創(chuàng)新是文章成功的關(guān)鍵。高明的作者，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，寫出人人心中皆有，而又人人筆下皆無的情理。這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。寫供材料作文，更要超越一般人的慣常思路，突破思維定勢。切忌沿襲前人已有的傳統(tǒng)，亦步亦趨；也不能按照人們通常的慣用思路，人云亦云。例如有這樣一道作文題，材料如下：
蠶食桑而所吐者絲也，非桑也；蜂采花而所釀?wù)呙垡?，非花也。讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長痰瘤。（《隨園詩話》）題目要求學(xué)生讀完上文，寫一篇讀后感。按照常人的思路，立意為“善讀書”，或者“將知識轉(zhuǎn)換為技能”等。但如果能進一步思索，就會有不同的發(fā)現(xiàn)。例如聯(lián)系到繪畫：用的色彩、線條，得到的是魅力無窮的藝術(shù)。聯(lián)系到投入與產(chǎn)出：沒有必須的足夠的投入，就不會有理想的特定的產(chǎn)出。聯(lián)系到企業(yè)員工隊伍建設(shè)：不善于管理，員工可能會變成工作的機器；善于管理，員工就會自覺迸發(fā)出無窮的動力。還可以聯(lián)系到奉獻精神、科技與生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化、腐敗問題的滋生和懲治等等。這樣一來，就可以顯示自己對生活的獨特思考和真知灼見，作出立意新穎的文章。
四要“實事求是”，忌脫離材料。
寫作供材料作文，主題必須從材料中得來，切忌脫離材料。這是此類作文的基本要求。如果離開材料，想當(dāng)然地自命題目，大談與材料內(nèi)容相去甚遠的話題，就失去了此類作文的意義?？傊?，“立意”是寫好供材料作文的第一步，也是學(xué)生常常感到頭疼的問題之一。教師在教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視，幫助學(xué)生掌握一些基本的立意方法和原則，使他們少走彎路，學(xué)會“立意”。
為你支招
一、由表及里，開掘取意即透過客觀事物的表象，開掘事物的深層意蘊。意蘊總是比直接顯現(xiàn)的形象更為深遠，只有通過由表及里的開掘才能獲得。這種方法反映作者思想的穿透力，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從不甚深刻的本質(zhì)到更深刻的本質(zhì)。開掘取意并非直線式，需要作者認(rèn)真分析，反復(fù)思索，才能獲得深層意蘊。
二、轉(zhuǎn)換角度，有所發(fā)現(xiàn)即從新的視角、新的方位審察和思索客觀事物，見人之所未見，獲得新的意蘊。采用轉(zhuǎn)換角度的方法，就要打破單向、一元的思維定勢，不拘于一孔之見，或一隅所感，盡可能尋找新的突破口，從新的側(cè)面切入，使立意別具一格。
三、即小示大，見微知著即從小題材、小問題落筆，通過引申發(fā)揮，揭示具有普通意義的主旨。要求把意義濃縮到成為大問題的結(jié)晶。這不僅要求作者具備比較深刻的思考能力，而且還要求作者有敏銳的聯(lián)想拓展能力，使主旨顯出特色。
作文：
請以“書”為話題，寫一篇文章。立意自定，文題自擬，文體自選（詩歌除外），不少于600字。
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