巧借對聯(lián)考名著
《課文課程標準》中明確規(guī)定：7－9年級的學生要每學年閱讀兩三部名著，并列出了學生必讀的中外名著目錄。在總目標中也強調：“認識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化的智慧?！币虼?，近兩年對中外名著的考查屢見不鮮，考查的形式也多種多樣：有選擇題，有填空題，有語言表述題，也有作文題，但巧借對聯(lián)考名著是近兩年中考語文試題中又一亮點。下面就一些省市中考題舉例分析如下：
例1 下面的對聯(lián)各是哪部章回小說的目錄？請在括號里號里寫出這部小說的名稱。
（1）吳學究雙掌連環(huán)計，宋公明三打祝家莊。（ ）
（2）孫行者大鬧黑風山，觀世音收伏熊羆怪。（ ）
解題指導：本題主要是通過對聯(lián)考查名著的名稱，名著的名稱、名著中重要的情節(jié)及關鍵人物等是我們讀名著時應知應會的。只要考生抓住“三打祝家莊”這個重要的情節(jié)和“孫行者”這個關鍵的人物，就可以判斷出這兩部名著分別是《水滸傳》和《西游記》。
例2 對偶就體現(xiàn)了語言的對稱美。請你使用對偶的方法，補全《西海記》第七回的回目。（3分）
第七回回目：___________________，五行山下定心猿。
［幫幫你］“五行山下定心猿”指孫悟空被如來佛祖壓在五行山下，“心猿”即孫悟空。
第七回前半部分內容精選：真?zhèn)€光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。這一日，開爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響。猛睜睛看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。
解題指導：本題有一定的難度，它是根據(jù)有關名著方面的材料，運用對偶的知識，推斷出名著的回目，也就是補寫上聯(lián)。我們在閱讀名著時，部分同學對目錄一看而過，沒有作過多地思考，那么下面提供的［幫幫你］的材料，對我們來說就至關重要了，只要我們細讀材料，運用自己平時儲備的有關對聯(lián)方面的知識，就能從材料中找出所需答案：與“五行山”相對的是“八卦爐”，與“下”相對的是“中或里”，與動詞“定”對應的是“逃或走”，與名詞“心猿”對應的是“大圣”，那么連起來就是“八卦爐中逃大圣”。
例3 請根據(jù)課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯(lián)。（3分）
上聯(lián)：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬）
下聯(lián)：煉鋼鐵意志____________（奧斯特洛夫斯基）
解題指導：本題考查的是外國名著，要求補全名人對聯(lián)，補對聯(lián)時：一要注意補
出的下聯(lián)要與上聯(lián)的字數(shù)相等、相式相同；二要注意補出的內容必須與這個人緊密結合在一起。示例：寫下一頁頁輝煌的篇章。
例4 對對聯(lián)。（4分）
上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭
下聯(lián)：_________，__________
解題指導：本題可以說是一種更高層次的語文實踐活動，它的難度更大，如果考生不熟悉原著的內容，沒有靈活運用語文的實踐能力，很難對出此下聯(lián)。示例：（1）藝高膽大，悟空勇斗魔；（2）義蓋云天，關羽私放曹；（3）多愁善感，黛玉悲葬花。（寬對即可）
從上面幾個例題我們可以看出，撰寫上下聯(lián)時應注意以下幾點：（1）內容必須相連，表達一個共同的主題；（2）兩聯(lián)字數(shù)須相等，相同位置詞語的詞性應相同或相近；（3）句子結構形式要相同，彼此對稱；（4）字音聲調平仄相對，使對聯(lián)念起來有一種音樂美。
對聯(lián)也是我國文學百花園中的一朵香花。通過對聯(lián)考查名著，可以充分展現(xiàn)出漢民族語言得天獨厚的優(yōu)勢，能較好地考查學生的閱讀能力、表述能力、理解分析能力、創(chuàng)新能力與語言實際運用能力。
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