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“神童”是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的
2001年6月4日?qǐng)?bào)道了西安4歲超智兒童陳谞(xu)戈兩歲認(rèn)識(shí)2000個(gè)漢字,并自搞“科研”的新聞后,引起了媒體及教育研究機(jī)構(gòu)的關(guān)注,電話詢問(wèn)和帶孩子到報(bào)社咨詢?nèi)〗?jīng)的家長(zhǎng)更是絡(luò)繹不絕。為了正確解讀小谞戈現(xiàn)象,本報(bào)記者再次走近小谞戈,在歷時(shí)半年的日常生活中全面了解其家長(zhǎng)的教育方法———
“神童”是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的
小谞戈和小朋友們?cè)跍y(cè)試中心和老師做串珠子游戲
小谞戈在做PH值酸堿度試驗(yàn)
小谞戈在測(cè)試中心
母親幫助小谞戈搭建“超市”
在深入了解小谞戈的過(guò)程中,記者曾和同樣關(guān)注小谞戈現(xiàn)象的中國(guó)科學(xué)院心理研究所西安輔導(dǎo)站兒童訓(xùn)練中心的研究人員,對(duì)小谞戈進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的觀察測(cè)評(píng)。結(jié)果表明,一個(gè)4歲的幼兒能有如此智慧潛能,尤其是所表現(xiàn)出來(lái)的綜合素質(zhì),在其同齡幼兒甚至許多中小學(xué)生中也是不多見(jiàn)的。
■善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣并因勢(shì)利導(dǎo)
小谞戈父母告訴記者,對(duì)于孩子的各種“奇怪”想法,他們總是鼓勵(lì)他盡可能地動(dòng)手做一做,親自實(shí)現(xiàn)自己的愿望。正因?yàn)榧议L(zhǎng)的不斷鼓勵(lì),因勢(shì)利導(dǎo),小谞戈的“發(fā)明”越來(lái)越多。
去年9月的一天晚上8時(shí),在按標(biāo)準(zhǔn)隨機(jī)抽選的陌生地段,記者與測(cè)評(píng)老師一起跟蹤觀察小谞戈夜間的辨認(rèn)能力和對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察力??吹浇稚系臉?shù)木裝飾燈,小谞戈沉思一會(huì)兒后說(shuō):“這些燈好看是好看,就是太刺眼了,開(kāi)車(chē)坐車(chē)都不安全。我長(zhǎng)大了要研究一種新式燈,既好看,又不刺眼?!?div style="height:15px;">
聽(tīng)有人夸自己愛(ài)動(dòng)腦筋,小谞戈又說(shuō):“我判斷這些燈的電線都埋在地下了,時(shí)間長(zhǎng)了,電線老化或是被碰破皮都會(huì)漏電,搞不好就會(huì)電著人。所以,現(xiàn)在就應(yīng)該寫(xiě)上‘有電危險(xiǎn),請(qǐng)勿靠近’,‘請(qǐng)勿在此停留’,還應(yīng)該寫(xiě)上‘請(qǐng)勿重壓’。最后,還應(yīng)該安一個(gè)光控開(kāi)關(guān),天黑時(shí)自動(dòng)亮,天亮?xí)r自動(dòng)關(guān),這樣既不費(fèi)電,也不用人專(zhuān)門(mén)等著開(kāi)關(guān)了?!?div style="height:15px;">
老師問(wèn):“要是后半夜大街上沒(méi)有行人,再開(kāi)這么多燈,就顯得浪費(fèi)了,你有什么解決辦法嗎?”
小谞戈說(shuō):“那就再安個(gè)定時(shí)器,到時(shí)開(kāi),到時(shí)關(guān),問(wèn)題不就解決了嗎?”
老師又問(wèn):“用聲控開(kāi)關(guān)行不行?”
小谞戈認(rèn)真地說(shuō):“這可不行,大街上一天到晚都有汽車(chē),只要有汽車(chē)過(guò)來(lái),聲控開(kāi)關(guān)都會(huì)打開(kāi)電燈,不是太浪費(fèi)了嗎?所以,我告訴你,聲控開(kāi)關(guān)是絕對(duì)不行的?!?div style="height:15px;">
去年10月15日媽媽帶小谞戈到記者家玩,一見(jiàn)到記者他就說(shuō):“叔叔,我一直在想一個(gè)問(wèn)題,書(shū)上說(shuō)有一顆人造衛(wèi)星飛丟了,我想那可能是因?yàn)樾l(wèi)星上那兩個(gè)管方向的小噴嘴沒(méi)有設(shè)計(jì)好才會(huì)飛丟的,最后誰(shuí)也不知道衛(wèi)星飛到哪里去了。我想要是把管方向的那兩個(gè)噴嘴變個(gè)角度加長(zhǎng)一點(diǎn)再在上下左右前后都安一個(gè)噴嘴,這樣衛(wèi)星就聽(tīng)話了,不管朝哪個(gè)方向飛我都能控制它,等衛(wèi)星老化不能再用了,我一按按鈕把衛(wèi)星下邊的噴嘴關(guān)掉,把上邊的噴嘴開(kāi)大,衛(wèi)星就會(huì)落下來(lái)。我再給衛(wèi)星裝一個(gè)更先進(jìn)的降落傘,再加一個(gè)防撞墊什么的,等衛(wèi)星落下來(lái)以后就不會(huì)摔變形了?!?div style="height:15px;">
去年11月28日吃過(guò)午飯后,小谞戈又在家里忙著搞“發(fā)明”,花了近6個(gè)小時(shí)用五種顏色的發(fā)光管以及開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電池組,在硬紙板上做出可控光亮的“電子地圖”。
他邊做邊對(duì)外公說(shuō):“我把這個(gè)‘地圖’和GPS定位系統(tǒng)連通后,再給小朋友們身上帶上發(fā)射儀,他們就丟不了,也不怕被壞人拐騙了;還可以給爸爸、媽媽和姑父的手機(jī)上都安裝上我‘發(fā)明’的‘定位儀’,再和我的‘手機(jī)’連上,我就能隨時(shí)知道他們?cè)谀睦?。?div style="height:15px;">外公問(wèn)他:“你根據(jù)什么來(lái)發(fā)明這些東西呀?”
他回答說(shuō):“是我自己想出來(lái)的。我還想給我家的電視上全部安裝上消磁電路系統(tǒng),這樣就再也不怕外公把錄音機(jī)放到電視機(jī)上了?!?div style="height:15px;">專(zhuān)家認(rèn)為,小谞戈能有這樣的想法,說(shuō)明他在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、空氣動(dòng)力學(xué)、控制學(xué)等方面都明顯具有超智因素。
■多給孩子讀書(shū),從小訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力
小谞戈的思維敏捷,主要表現(xiàn)在語(yǔ)言能力和理解能力上,并與邏輯思維能力同步快速發(fā)展。
小谞戈的父母告訴記者,孩子在一歲九個(gè)月時(shí),看到成語(yǔ)“大海撈針”,未經(jīng)大人講解,自言自語(yǔ)地說(shuō):“大海撈針,太難了,太難了?!笨吹健八袚圃隆边@條成語(yǔ)時(shí),他又搖著頭說(shuō):“不可能!不可能!”,外婆問(wèn)他:“這兩句的意思一樣嗎?”他清晰地表達(dá)說(shuō):“‘大海撈針’是大海里有針,但不容易撈上來(lái);‘水中撈月’是水中沒(méi)有月亮,是影子?!逼饺招∽牳瓿丝锤黝?lèi)書(shū)籍外,還是《華商報(bào)》的一名小讀者,母親有時(shí)買(mǎi)了報(bào)紙拿回來(lái),他就坐在母親身邊靜靜地看起來(lái)。他看報(bào)不僅僅是讀文章,還經(jīng)常要找出自認(rèn)為不合理不科學(xué)的地方。
本報(bào)去年12月曾在第一版刊發(fā)過(guò)一個(gè)小孩在大冬天穿短褲的消息,小谞戈念完原文的標(biāo)題后,想了一會(huì)兒搖著頭對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)钍迨逅麄儓?bào)紙這個(gè)題目不好?!眿寢寙?wèn)為什么。他指著標(biāo)題說(shuō):“題目不押韻,讀起來(lái)不順口?!眿寢屝χ鴨?wèn):“那你說(shuō)應(yīng)該起一個(gè)什么題目?”他搖頭晃腦地回答說(shuō):“應(yīng)該改為‘這個(gè)小孩真稀奇,大冬天里穿單衣’才好?!?div style="height:15px;">■培養(yǎng)孩子的自制力,教孩子知書(shū)更要達(dá)“理”
有一次,媽媽和小谞戈路過(guò)一片草坪,許多人都跑到草坪上玩,他對(duì)媽媽說(shuō):“我想進(jìn)去看看這幾個(gè)噴頭為什么不一樣。”
媽媽說(shuō):“我知道你的想法,可是要進(jìn)去就會(huì)踩壞草坪,你說(shuō)該怎么辦呢?”
聽(tīng)到這話,小谞戈流著淚說(shuō):“我真的想看看噴頭為什么不一樣,我不是要去踩草坪?!眿寢層謫?wèn):“你自己想想看怎樣選擇更好呢?”
小谞戈不再說(shuō)了,只是默默地長(zhǎng)久地站著。后來(lái)小谞戈曾多次看到一些大人帶著孩子踩踏草坪,便一遍遍地叮嚀母親:“一定要給記者叔叔打電話,讓他在報(bào)紙上寫(xiě)一篇文章,管管這事。”
在享有欲和愛(ài)心方面的觀察中,我們記錄到許多感人的故事。無(wú)論進(jìn)出哪家商場(chǎng)、超市,無(wú)論是吃的還是玩的,即使再喜歡,小谞戈也從不纏著家長(zhǎng)要。問(wèn)他為什么,他說(shuō):“媽媽爸爸掙錢(qián)少,不能亂花,不然的話,外公外婆看病,還有我上學(xué)時(shí)就沒(méi)有錢(qián)了。”
在長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的觀察中,記者在小谞戈身上幾乎看不到當(dāng)今大部分獨(dú)生子女身上的那種刁蠻任性和自私,每當(dāng)其他孩子和小谞戈?duì)帗屚婢邥r(shí),他總是將玩具給其他小朋友玩,表現(xiàn)出超乎尋常的理智和忍耐力。
■科學(xué)引導(dǎo),在日常生活中培養(yǎng)孩子的求知欲
半年多的跟蹤采訪讓記者領(lǐng)悟到,4歲“神童”陳谞戈的早慧,并非因?yàn)樗惺裁刺禺惞δ?,而是?lái)自于一種只要家長(zhǎng)用心就會(huì)掌握的科學(xué)的教育方法。這種教育方法不僅賦予了孩子智慧,更可貴的是培養(yǎng)出孩子一種良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。
說(shuō)起教育方法,小谞戈的父母說(shuō),那就是愛(ài)心+耐心+細(xì)心+科學(xué)的方法。
有一天,小谞戈不小心把家長(zhǎng)的手機(jī)撞掉在地上,機(jī)身和機(jī)殼散落在幾處。按照一般人的做法,肯定會(huì)將孩子訓(xùn)斥一番,甚至動(dòng)手打孩子。然而小谞戈的家長(zhǎng)卻抓住這一機(jī)會(huì),給孩子講解手機(jī)的工作原理,讓孩子觀察和認(rèn)識(shí)內(nèi)部的構(gòu)造,并說(shuō)明每個(gè)部件的作用,然后再提示孩子手機(jī)怕摔怕受潮等應(yīng)該注意的問(wèn)題。
正是家長(zhǎng)在平時(shí)的細(xì)微舉動(dòng)中對(duì)孩子的這種科學(xué)引導(dǎo),使小谞戈形成了強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)新意識(shí)和極強(qiáng)的觀察分析推理判斷能力。
在走進(jìn)小谞戈家庭的過(guò)程中,記者深刻感受到科學(xué)、嚴(yán)格、靈活、開(kāi)放的家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。
記者還觀察到,小谞戈的父母總是蹲著和小谞戈講話。他們認(rèn)為,大人站著和孩子說(shuō)話,與孩子之間會(huì)形成極不對(duì)稱(chēng)式人體高度差,不僅會(huì)使孩子受到包括視覺(jué)、頸椎在內(nèi)的生理?yè)p傷,更嚴(yán)重的是,孩子感受到的視覺(jué)及身體高度方面的壓力感,久而久之轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦韷浩雀?,造成孩子的心理?yè)p傷。
■多些耐心,騰出更多的時(shí)間陪伴孩子
小谞戈的父母只要有時(shí)間,就盡可能地與他共同做游戲,給他講故事,一起聽(tīng)音樂(lè)、做實(shí)驗(yàn)、搞分析、讀書(shū)看報(bào)。他們告訴記者,對(duì)孩子的愛(ài)心首先體現(xiàn)在耐心上。應(yīng)該說(shuō),每個(gè)家長(zhǎng)都很愛(ài)自己的孩子,家長(zhǎng)們也都有望子成龍的心愿,但很多家長(zhǎng)都缺乏耐心,他們寧可把時(shí)間浪費(fèi)在麻將桌上、餐廳茶座、歌舞廳中,而不愿意多給孩子分配一點(diǎn),有的家長(zhǎng)甚至連孩子的作業(yè)也懶得改,這對(duì)孩子的身心發(fā)育很不利。
平時(shí),全家人十分珍惜與小谞戈在一起的時(shí)間,盡其所能為他營(yíng)造快樂(lè)、科學(xué)的成長(zhǎng)空間。為了讓小谞戈玩得開(kāi)心,爺爺奶奶平時(shí)特別注意搜集整理幼兒娛樂(lè)游戲方面的信息,外公外婆也常常根據(jù)不同時(shí)期的不同情況,事先與他一起精心設(shè)計(jì)好游戲的項(xiàng)目,準(zhǔn)備好游戲的用具。在整個(gè)過(guò)程中,大人都全身心地投入其中,耐心地陪伴著孩子。
為了言傳身教,小谞戈的家長(zhǎng)平日十分注意從點(diǎn)滴小事做起,堅(jiān)決杜絕不良嗜好和不文明行為。比如,家長(zhǎng)有邊吃飯邊說(shuō)話、邊吃飯邊看電視的習(xí)慣,也有不科學(xué)飲食、不規(guī)律起居、惰性和隨意性大、不做室外活動(dòng)、長(zhǎng)時(shí)間看電視的習(xí)慣,為了小谞戈,家長(zhǎng)自覺(jué)地改掉了這些不良習(xí)慣。
■不要強(qiáng)迫孩子,不能把孩子置于被訓(xùn)斥的地位
在小谞戈面前,堅(jiān)決杜絕情緒化言行。其家長(zhǎng)認(rèn)為,日常生活當(dāng)中,如果大人經(jīng)常使用“這有什么好玩兒的、你什么都不要再說(shuō)了、為什么就是不聽(tīng)話……”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)句,它不僅是對(duì)孩子智力需求的粗暴拒絕,更是對(duì)孩子的情感需求和心理需求的粗暴拒絕,會(huì)給孩子造成情感和心理傷害。
小谞戈的家長(zhǎng)認(rèn)為,幼兒心理特征和認(rèn)知能力的本身就決定了他對(duì)自己的言行缺乏后果預(yù)見(jiàn)性。他一切言行的出發(fā)點(diǎn),只是建立在“我想玩兒——我要玩兒——我覺(jué)得好玩兒——我現(xiàn)在就玩兒——我必須玩兒”這樣一個(gè)單純性“慣性思維”的基礎(chǔ)上,站在孩子幼稚心理的角度來(lái)講,他對(duì)于“好與壞”、“對(duì)與錯(cuò)”、“該做與不該做”、“能玩兒與不能玩兒”等絕大多數(shù)問(wèn)題,都還不可能有明確的是非界線。千萬(wàn)不要把孩子置于被指責(zé)被訓(xùn)斥的地位,而要和顏悅色地曉以利害,讓他明白“錯(cuò)在哪兒”,知道“應(yīng)該怎么做才對(duì)”,讓他逐漸懂得約束自己的欲望,懂得對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。如果孩子處于被一味地指責(zé)一味地訓(xùn)斥的心理狀態(tài)下,可以導(dǎo)致“逆反性格”和“逆反心理”的產(chǎn)生,受到的心理傷害將是永久性的。
小谞戈的家長(zhǎng)告訴記者,任何時(shí)候都不能在不說(shuō)明道理的情況下強(qiáng)迫孩子“現(xiàn)在該做什么,現(xiàn)在必須做什么”,否則的話,即使你的要求再合理再好,孩子都不一定會(huì)接受。這個(gè)時(shí)候,做父母的應(yīng)該輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn):“你看這樣合適嗎?”、“你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎?”
遇到小谞戈與家長(zhǎng)起了爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,家長(zhǎng)總是說(shuō):“你能不能把你的想法先說(shuō)出來(lái),讓我們?cè)僖黄鹩懻搨€(gè)辦法?”、“讓我們先商量一下好嗎?”從幼兒心理學(xué)來(lái)說(shuō),孩子的爭(zhēng)執(zhí)自有孩子的道理,大人應(yīng)當(dāng)站在孩子的角度去理解,弄清爭(zhēng)執(zhí)背后的原因,了解其行為動(dòng)機(jī),解決孩子爭(zhēng)執(zhí)的最好辦法就是讓孩子把自己的想法說(shuō)出來(lái),再共同找出解決的辦法。
■在所見(jiàn)所聞中培養(yǎng)孩子的思維能力和分析能力
爺爺奶奶在小谞戈還很小時(shí),就十分注意從小谞戈的所見(jiàn)所聞中培養(yǎng)他的思維能力和分析問(wèn)題能力。
1999年春節(jié)時(shí),小谞戈隨媽媽到車(chē)站接姑媽?zhuān)龅交疖?chē)晚點(diǎn),回到家后,爺爺奶奶就問(wèn)小谞戈“火車(chē)為什么晚點(diǎn)、什么時(shí)候開(kāi)始晚點(diǎn)、總共晚了多長(zhǎng)時(shí)間、晚點(diǎn)以后可能出現(xiàn)哪些情況”等一系列問(wèn)題,在小谞戈回答完畢以后,又引導(dǎo)他對(duì)與此相關(guān)的問(wèn)題和事項(xiàng)進(jìn)行分析,最后再讓他自己提出解決問(wèn)題的辦法。這種做法對(duì)培養(yǎng)小谞戈的創(chuàng)造性思維起到了很重要的作用。
小谞戈的媽媽感受頗深地對(duì)記者說(shuō):“做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不能以無(wú)所用心的方式,暗示孩子可以對(duì)身邊的事情熟視無(wú)睹,這樣做只能是延誤孩子的成長(zhǎng)?!?div style="height:15px;">小谞戈愛(ài)看書(shū)愛(ài)動(dòng)腦筋,隨時(shí)隨地都可能提出無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”。為此,家長(zhǎng)特別注意保護(hù)他的好奇心和求知欲,愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)他的想象力,隨時(shí)隨地認(rèn)真負(fù)責(zé)地解答好這些“為什么”。
每當(dāng)家長(zhǎng)在回答孩子提問(wèn)時(shí)遇到不懂或可能解答不準(zhǔn)確的問(wèn)題,都會(huì)明明白白地告訴小谞戈:“我現(xiàn)在也搞不清楚這些問(wèn)題,等我查資料或是請(qǐng)教其他懂得的老師,然后再告訴你好嗎?”之后,家長(zhǎng)會(huì)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者,再給小谞戈以完整準(zhǔn)確的解答。
家長(zhǎng)認(rèn)為,這樣做既可以防止誤導(dǎo)小谞戈,又可以讓他從中懂得科學(xué)的嚴(yán)肅性,不能有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也讓小谞戈從小養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題,不輕易放棄的好習(xí)慣。
有一件事對(duì)全家人觸動(dòng)非常大:小谞戈第一次坐轎車(chē)時(shí),在車(chē)上車(chē)下反復(fù)觀察,并提出了很多“為什么”,他對(duì)司機(jī)伯伯的解答一直感到不滿意,后來(lái),還是媽媽的解答才滿足了他的好奇心。
原來(lái),媽媽在與小谞戈交談時(shí),注意用孩子喜歡的語(yǔ)言、孩子最為熟悉的語(yǔ)言、孩子能夠理解的語(yǔ)言、孩子樂(lè)于接受的語(yǔ)言,科學(xué)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要、深入淺出地講明了司機(jī)沒(méi)有講清的道理。從此全家立下一個(gè)不成文的規(guī)矩:要用孩子能夠理解的語(yǔ)言表達(dá)方式解答孩子的疑惑。
■尊重孩子意愿,以討論語(yǔ)氣說(shuō)出自己意見(jiàn)
從小谞戈會(huì)說(shuō)話起,全家人就注意從每一件小事做起,重視和尊重小谞戈的意愿。
去年12月2日,是媽媽答應(yīng)帶小谞戈去看雙層列車(chē)的日子。然而那天下著雨,天氣很冷??紤]到小谞戈身患感冒剛剛恢復(fù),媽媽就試探性地和他商量改日再去看雙層火車(chē),可兒子還是很想去。他說(shuō):“今天我想做個(gè)‘雙層火車(chē)’,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它,我怎么做呀?再說(shuō),我還想看看雙層火車(chē)上的設(shè)計(jì)有哪些不合理。天下雨了也不可怕,去的時(shí)候我可以穿上膠鞋,多穿一些衣服,我自己打一把雨傘,不讓媽媽抱。要是婆婆也去,我還可以攙著婆婆,別讓她滑倒。您不是說(shuō)要不怕困難嗎?您還說(shuō)當(dāng)天的事兒要當(dāng)天做!所以說(shuō),我今天應(yīng)該去?!?div style="height:15px;">聽(tīng)小谞戈說(shuō)的有道理,看他執(zhí)著的樣子,媽媽聽(tīng)從了兒子的意見(jiàn)。
小谞戈的家長(zhǎng)認(rèn)為,從幼兒心理學(xué)來(lái)講,交談不是訓(xùn)導(dǎo),和緩而不急躁的溝通方式更容易被孩子接受,以討論的口氣把自己的意見(jiàn)告訴孩子,要比以肯定的口氣把自己的意見(jiàn)宣布給孩子的效果更好。
在日常生活中,全家人一般都不急于說(shuō)出自己的意見(jiàn),而是采用對(duì)話交流的方式,與小谞戈一起討論,鼓勵(lì)并幫助小谞戈通過(guò)對(duì)比分析,認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的意見(jiàn)到底有多少可行性,使他在接受與不接受以及保留等多種態(tài)度中,能夠保持明確的認(rèn)識(shí)。
長(zhǎng)時(shí)間陪伴小谞戈的外公外婆,在與小谞戈相處的任何時(shí)候任何場(chǎng)合下,絕對(duì)不使用“你不行,聽(tīng)我的”之類(lèi)的話(這一點(diǎn)是大多數(shù)家長(zhǎng)和老師的短處,應(yīng)該堅(jiān)決禁用),因?yàn)槿胰硕记宄匾庾R(shí)到,這樣做的結(jié)果只能是推遲他的成長(zhǎng)。
小谞戈的家長(zhǎng)告訴記者,在日常生活中,大人特別注意給小谞戈預(yù)留充分的選擇空間和選擇權(quán)利,有目的地讓他對(duì)多種選項(xiàng)做出獨(dú)立選擇,為自己的選擇說(shuō)明理由,對(duì)選擇后的結(jié)果和可能出現(xiàn)的情況,做出推測(cè)及思想準(zhǔn)備。
小谞戈的家長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō):“無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師,要盡一切可能尊重、培養(yǎng)和保護(hù)孩子的自信,讓他學(xué)會(huì)永遠(yuǎn)保持自信。一定要記住,任何時(shí)候任何場(chǎng)合下,都千萬(wàn)不要有打擊孩子自信心的言行,因?yàn)椋孕判膶?duì)孩子的成長(zhǎng)是極最重要的?!?div style="height:15px;">■不嬌慣溺愛(ài),加強(qiáng)對(duì)孩子忍耐力和毅力的培養(yǎng)
實(shí)行計(jì)劃生育之后,獨(dú)生子女越來(lái)越多,而許多家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶和外公外婆,因?yàn)榕潞⒆映钥喽晃秾?duì)孩子?jì)蓱T溺愛(ài),使孩子缺乏忍耐力和毅力。
小谞戈的家長(zhǎng)認(rèn)為,忍耐力和毅力是孩子在人生路上爭(zhēng)取成功的基石,必須從小處著手對(duì)其進(jìn)行忍耐力的磨練及毅力的培養(yǎng),鼓勵(lì)他忍耐,鼓勵(lì)他堅(jiān)定面對(duì)各種誘惑,鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈,讓“再堅(jiān)持一會(huì)兒……”作為一種堅(jiān)定的信念深深嵌入他的大腦。
爺爺奶奶對(duì)出生在軍人世家的小谞戈要求十分嚴(yán)格,不容許家人對(duì)他嬌生慣養(yǎng)。
為了培養(yǎng)小孫子的忍耐力,爺爺身體力行,在小谞戈還不到一歲時(shí),他就把小谞戈最喜歡吃的食品和一只鬧鐘放在孫子的面前,告訴他要等長(zhǎng)針走過(guò)四個(gè)數(shù)字以后才能吃。
在小谞戈兩歲四個(gè)月時(shí),爺爺又親自領(lǐng)著他爬山坡過(guò)小河,摔倒了,讓他自己爬起來(lái),衣服濕了,教他擰干再穿上。媽媽從小谞戈兩歲時(shí)起,就對(duì)他講明不能踩踏草坪不能隨意采摘花朵,講明幼兒不宜吃冷飲、街頭食品和三無(wú)食品,隨后,就帶他到相關(guān)場(chǎng)合進(jìn)行考驗(yàn)性訓(xùn)練。
外公外婆注意讓小谞戈了解家里的全部收入情況,讓他參與開(kāi)支計(jì)劃的制定,把全家人的日常生活開(kāi)支、給他買(mǎi)書(shū)、做手工和做試驗(yàn)材料的專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)支、看病買(mǎi)藥的應(yīng)急開(kāi)支等分成比例,確定標(biāo)準(zhǔn),然后按計(jì)劃開(kāi)支。這樣一來(lái),小谞戈懂得并逐漸養(yǎng)成了“量入為出、節(jié)儉生活、留有余地”的家庭經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主導(dǎo)理念和良好習(xí)慣。
有一天晚上小谞戈獨(dú)自一人反復(fù)修理著自己的玩具車(chē),連覺(jué)都不睡。媽媽心疼地征求他的意見(jiàn):“先睡吧,實(shí)在修不好媽媽明天給你買(mǎi)一輛新的吧”,他一聽(tīng)這話,“哇———”地哭了起來(lái):“這車(chē)要22塊錢(qián)呀……”平時(shí)在商場(chǎng)看到自己最喜歡的玩具,小谞戈總是依依不舍,可是當(dāng)父母問(wèn)他要不要買(mǎi)時(shí),他總是搖搖頭說(shuō):“這個(gè)玩具太貴了,買(mǎi)回它太浪費(fèi)了,還是回家?guī)臀易鲆粋€(gè)吧?!?div style="height:15px;">專(zhuān)家認(rèn)為,“小谞戈現(xiàn)象”說(shuō)明,每一個(gè)孩子都有可能更出色,關(guān)鍵是家長(zhǎng)應(yīng)該多一份科學(xué)的愛(ài)心和恒久的耐心,走出以我為主、強(qiáng)制式、暴力式的傳統(tǒng)家教誤區(qū),進(jìn)入以孩子為主、平等交流、理性教育的方式。來(lái)自http://blog.sina.com.cn/s/blog_a76b585a0100ztub.html
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