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毫不夸張的說，將來的孩子，也就是正處于7-15歲階段，面臨教育改革的孩子們，如果再不重視起作文，未來肯定會吃大虧！
而我們很多家長都以為，孩子還小，經(jīng)歷少，不會寫作文是正常的，等長大了就好了。
殊不知，從小就不培養(yǎng)孩子這種閱讀、寫作的能力，隨著年級上升和課程難度的加深，孩子會學(xué)的越來越吃力，甚至，對閱讀和寫作產(chǎn)生厭煩、恐懼的排斥心理。
據(jù)十幾年語文一線的資深老師透露：孩子，如果在小學(xué)沒有培養(yǎng)好寫作能力，到初中、高中后，會更加難糾正好，所以，培養(yǎng)孩子語文寫作能力的最好時機就是小學(xué)階段！
“媽媽，我的作文又上校報了?！?/p>
“老師說，讓我多寫點好作文，這個學(xué)期結(jié)束，就把我們這些優(yōu)秀滿分作文都整理出來，印刷成書，每個同學(xué)都發(fā)一本?！?/p>
校門口來接孩子放學(xué)的家長聽到女兒說的話，紛紛投來羨慕的眼光，可是，他們不會知道，女兒如今風(fēng)光的背后，是更多不為人知的心酸淚水。
就在2個多月前，孩子還是一個一寫作文就哭喊，寫到一半就開始數(shù)字數(shù)，經(jīng)常被老師要求重寫的作文小白。
1
作文不僅是孩子的痛，更是家長的痛
在我的記憶中，從開始寫作文到現(xiàn)在已經(jīng)5年級了，女兒就沒有完整寫過一篇作文，每次，女兒寫作文時，就是我最痛苦的時候。
在考試中寫偏題不說，就連課堂作文，老師都給孩子做好了審題，打好了基本框架，女兒還能寫的“牛頭不對馬嘴”，及格都達不到。
老師打電話過來批評孩子、批評我們家長更是成了家常便飯。我也曾努力教過孩子怎樣去寫作文，可孩子對于這些提綱、開頭、高潮、結(jié)尾升華這些一竅不通。無奈，只能跟孩子一個個解釋，一條條去舉例，結(jié)果跟孩子磨蹭了一個多小時下來發(fā)現(xiàn)，這篇作文幾乎是我給她寫完的。
唉，都是小時候沒有好好培養(yǎng)她閱讀的習(xí)慣、堅持寫作的能力，現(xiàn)在看來，當(dāng)時對女兒的“偷懶”，讓我們母女都嘗到了“惡果”。
而今年教育部和學(xué)校里對孩子語文學(xué)科的重視，我也不是沒有察覺到。不僅教材內(nèi)容變多了，考試難度提高了，連學(xué)校里安排的語文課節(jié)數(shù)也增加了。
一年多以后，孩子就要迎來小升初，將來甚至還會面臨中考、高考，語文只會變得越來越重要。我內(nèi)心的惶恐和擔(dān)憂也越來越加劇。
為了讓女兒不再吃作文的虧，我在一家離家5公里的教育機構(gòu)，給孩子報了一門課，每周六上半天，專門教孩子寫作文。
應(yīng)老師要求，我們家長還買了不少輔導(dǎo)資料，什么《小學(xué)生優(yōu)秀作文大全》、《滿分作文》、《小學(xué)生好詞好句好段》、《小學(xué)生日記周記》等等。
可家里書堆了一籮筐，課也上了好幾個月，作文卻是一點進步也沒有。孩子學(xué)校里要求寫一篇作文，叫《辛苦的媽媽》，全命題作文，按理說應(yīng)該很簡單，可女兒卻寫得不倫不類。
“我的媽媽很辛苦，她每天都要很早起來，給我做早飯，下午接我回家，幫我輔導(dǎo)功課。而且周末還要送我去輔導(dǎo)班，最近天氣很熱，媽媽就這樣在外面等半天，我看到了很心疼。
我不想讓媽媽這么辛苦，而且我也不喜歡上輔導(dǎo)班。學(xué)校里的作業(yè)本來就很多，輔導(dǎo)老師又要多布置一篇作文，我周末忙得就像一只小蜜蜂一樣?！?/p>
我都不知道，這篇文章到底是寫的我這個當(dāng)媽的辛苦，還是她辛苦！
就這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣的學(xué)習(xí)效果，還怎么參加小升初？拿什么去跟別人競爭？
2
不輕易言棄，抓住機會再嘗試
就在我迷茫之際，女兒的姑媽給我發(fā)來了一條微信，她說，“萊萊（貝貝姑媽的兒子）在海風(fēng)在線1對1上了3個多月的語文課，效果很好，尤其是在作文這方面，這次期中考，萊萊語文考了93分。而且，第一堂課還可以免費試聽，你讓貝貝試試看，指不定有效果呢，反正也不要錢。”
貝貝姑媽是大學(xué)講師，一向?qū)⒆咏逃荜P(guān)心，萊萊也被教育得很好，雖然沒有嘗試過在線輔導(dǎo)，但我相信貝貝姑媽的選擇。
于是，抱著試一試的心態(tài)，我給孩子報了一節(jié)語文作文免費試聽課。而這一次嘗試，真的讓我大開眼界，不僅在線學(xué)習(xí)的方式很智能化，老師也很不一樣。
首先，孩子對于用電腦上課的學(xué)習(xí)方法本身就非常感興趣，而且給孩子上語文課的龐老師也很厲害，上課生動，善于把握孩子的興趣點。
另外，老師的授課方法很新穎，不同于之前線下補習(xí)班老師的做法，龐老師很注重和孩子的交流溝通。在訓(xùn)練孩子寫作文之前，她會先和孩子溝通，“你想寫什么故事？”、“你打算怎樣去表達？”等等，引導(dǎo)孩子自己寫出提綱，然后進行書寫。
一堂課下來發(fā)現(xiàn)，孩子寫作效率高了很多，平時一篇作文得熬個老半天，這次40分鐘不到就寫完了，非常令人驚喜。
而在課后，龐老師也說：“寫作文不是任務(wù)，想要真正提高孩子的寫作水平，只有激發(fā)她對寫作的興趣才行，否則再好的技巧、再多的參考書也無濟于事。”
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親眼見證孩子的轉(zhuǎn)變
老師講得好，孩子也難得不排斥，我立馬給女兒報了80課時的課程。而接下里的這2個多月也證明了，我的決定是明智的。
首先，孩子對如何著手去寫一篇作文有了很清晰的思路，海風(fēng)龐老師帶著孩子把小學(xué)階段能用到的寫作手法都教給了孩子，這是我?guī)团畠赫淼膶懽鲄⒖家c：
孩子可以根據(jù)作文題目要求，選擇寫什么樣的文體就仔細翻閱一下該文體的寫作方法。
除此之外，龐老師還會教孩子怎樣去高效做題、如何又快又準(zhǔn)確的完成現(xiàn)代文閱讀理解。這2個多月下來，孩子不僅寫作能力提高了，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大提高，家作都不用我們催了，做完了也會自己整理書包，把第二天需要上交的作業(yè)都放在文件袋里，歸整好。
好的老師，不僅會教會孩子如何學(xué)習(xí)，更會幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和邏輯思維能力。貝貝這兩個多月來的變化就是最好的例子！
若不是教育改革，語文這門科目被反復(fù)多次重點提及，我們常常會忽略這門功課的重要性。其實，學(xué)好語文不僅僅是提高語文一門科目的成績而已，無論是數(shù)學(xué)、物理等理科題目的審題，還是歷史政治文科題目的邏輯思維能力，亦或者提升孩子的文化素養(yǎng)、氣質(zhì)內(nèi)涵等等，都和語文息息相關(guān)。
而我們家長如果能盡早重視起來，對于孩子的學(xué)習(xí)、生活都是有百利而無一害的！
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