知道大致怎樣寫一個人，可是，筆下的人物怎樣“活”。
遇到這樣困惑的小朋友不要著急，聽老師講一個故事。
東晉時的大畫家顧愷之，當(dāng)時人們稱他有三絕：才絕、畫絕、癡絕。有一次，他為好朋友裴楷畫像，裴楷臉上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅觀，別人為裴楷畫像總是加以回避，可是顧愷之因為癡，他在畫像時不但不回避，還特地將這三根毫毛畫得異常突出。正是由于三根毫毛畫得突出，才使裴楷的肖像格外生動，活了似的，躍然紙上。別人一見都拍手稱妙，連說“真像！真像！”原來，顧愷之懂得，畫像要抓住人物肖像的特征，裴楷臉上的三根毫毛是別人沒有的，這就是裴楷臉上與眾不同的特征。顧愷之準(zhǔn)確地抓住了裴楷形象上的特點，刻畫出了人物的神態(tài)，真可說得上是三根毫毛見特點。
作文和畫畫一樣，寫出了人物的主要特征，人便寫神了。這就是我們平常說的，描寫人要抓住特點來個大特寫。魯迅先生就深明這個道理，他在寫《少年閏土》時，抓住了少年閏土“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”的特征，一下子就把一個健康活潑的海邊農(nóng)家少年鮮活地展現(xiàn)在我們面前了。
給人物來一個大特寫不是只指人的容貌、身材、衣著打扮，還指人的神情、姿態(tài)、聲音等。把人物的這些特點具體地寫下來，就是人物外貌特寫。那么寫的時候要注意什么呢？
特寫一：表現(xiàn)外表上最突出之處。
七歲的小雨簡直就是一個故事迷。淡淡的眉毛下面，那雙會說話的大眼睛專門用來求我們給他講故事。你不給他講，他的嘴巴就撅得可以掛油瓶；他聽得不滿意，嘴巴就大門緊閉；聽得高興，嘴巴就像月牙似的向上彎著；聽不懂了，他就張著小嘴巴不停地追問。
這一段話很有特點，只寫了小雨的眼睛和嘴，重點寫嘴的變化，反映小雨的確是一個故事迷。
有一篇非常經(jīng)典習(xí)作：《一雙手》
我們見面和素常采訪一樣，禮節(jié)性地先握手。在兩只手握到一起的一瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？活象是半截老松木·····我低下頭去察看。翻過來看手心，掉過去看手背。整只手呈木色，手的紋絡(luò)深、粗，染著黑土色·····掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落，手指渾圓。一個手指似三節(jié)老干磨。左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方刻著四條形成上下兩個人形的黑且深的裂紋，手指各個關(guān)節(jié)纏著線，線染成了泥色·····我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這是我今生見到的天下第一號大手。
讀了這段文字，我們能感受到這是一雙勞動人民的手，這雙手已經(jīng)栽樹26萬多棵，僅在1981年到1985年間就造林33坰，相當(dāng)于····改造林地44.5坰。這雙手生產(chǎn)木材1300立方米，這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，獲得全國‘五一’勞動獎?wù)?。這雙手栽的樹，使小興安嶺上的西北岔河水，由渾變清。這是一雙創(chuàng)建金庫的手。
特寫二：展現(xiàn)人物不同性格、內(nèi)心世界。
我們再來讀一讀幾個人物的外貌特寫：
穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。乍一看并沒有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧，穆老師的眼睛還會說話呢！
這段外貌描寫僅兩句話，便把穆老師善解人意的特點寫出來了。
倫納德夫人很胖，很美，慈祥可親，她有金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛?！峨y忘的一句話》
這段外貌描寫把倫納德夫人的愛孩子的親切感出來了。
我從出生就被送到鄉(xiāng)下奶奶家，直到上小學(xué)三年級，才來到城里念書。我的個子在同齡人里算高的，長長的睫毛下閃動著一雙怯生生的眼睛，兩條烏黑的辮子垂到腰間。一件桃紅色襯衫緊緊地裹在身上，下身洗得發(fā)白的蘭色長褲離著腳面還有一大截，就好象城里人時興的七分褲。這都怪我個子長得太快了。我背的還是奶奶親手做的花布書包，不僅樣子輕巧好看，而且實用，還是雙肩的呢？
從怯生生的眼睛可以看出小姑娘進(jìn)城時的膽小?！耙患壹t色襯衫緊緊裹在身上，下身洗得發(fā)白的蘭色長褲離著腳面還有一大截，”這樣的描寫，顯示了農(nóng)村學(xué)生的穿著和“我個子長得太快了”的特點；“花布書包”也是農(nóng)村孩子特有的。
我媽是個吝嗇的媽媽，別人叫她“小摳”，不怕你們笑話，因為她從來舍不得買一瓶雪花膏，一副臉蛋黑里透紅，額頭上有兩道皺紋，似乎是上學(xué)的學(xué)生劃的運算符號——“=”。還有，那件玫瑰紅上衣，已經(jīng)穿了五、六年，前胸紅得像一片片楓葉，而背后卻紅中透著點白云，爸老早叫她買一件，她卻說，三五十元來得不容易……。
這就是一個專業(yè)戶家女主人的外貌。這外貌展現(xiàn)了她“小摳”的性格，當(dāng)然不是什么吝嗇鬼，因為作者在后文中作了交待：在發(fā)洪水那陣子，他媽媽主動地向災(zāi)區(qū)捐款1000元。
特寫三：表現(xiàn)不同性別、不同年齡的人在外貌上的特征
我上四年級的時候，教我們班的是一個女老師。這個女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學(xué)親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。
特寫四：表現(xiàn)不同職業(yè)、身份在外貌上的特點
1、我仔細(xì)端詳著面前這位青年人。他戴著一頂藍(lán)色旅游帽，帽沿上有一行白字：“日本大學(xué)生旅游團(tuán)”。身上穿一件黑灰色太空服，下身穿著牛仔褲，肩上背著一個黑色的旅游包。
2、 這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數(shù)個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動著。
上面兩段分別描寫了兩個不同身分的人物形象。例一，寫的是一個初次見面的陌生人，通過描寫穿著打扮的特點，告訴人們他是一位日本來華旅游的大學(xué)生。例二，側(cè)重描寫老漢的脊背膚色、小腿形態(tài)、赤腳、腰上插著旱煙袋等特點，生動描繪出了一位居住農(nóng)村，飽經(jīng)風(fēng)霜、樸實健康的、典型的老農(nóng)形象。
3、史老師開始講課了。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。他的眼睛雖然不大，但是極富有感情，充滿光彩。每當(dāng)講到重要之處，他身體挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不轉(zhuǎn)睛地盯著大家。他加重語氣放慢速度，捏著粉筆的手有力地在空中揮了半圈。接著，他轉(zhuǎn)身把重點寫在了黑板上。…
這里描寫的是一位正專心投入講課的老師的形象，“眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問好，眼睛充滿光彩?！爸v到重要之處”時更具風(fēng)采。
4、太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對稍稍洼進(jìn)去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細(xì)而斜；黑里帶黃的頭發(fā)用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節(jié)，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。
這里描寫的是一位農(nóng)村姑娘的外貌。用六個并列的分句描寫了容貌和衣著，具體地寫出了一個家庭窮苦、熱愛勞動、性格倔強的農(nóng)村小姑娘的形象。
特寫五：人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。
這里有表現(xiàn)“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有不同的特征。
再讀讀下面的內(nèi)容
1、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。
2、 一天，她的老伴兒病倒了，她臉上蛛網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。
3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。
三個例段描寫的是同一位老人面部表情的變化，卻反映了三種不同的思想感情：例一，表達(dá)了老人享受“天倫之樂”的幸福心情；例二，反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài)；例三，寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明，描寫人物外貌，一定要注意人的內(nèi)心的感情的變化。
表現(xiàn)人物喜怒哀樂等心情還可以這樣特寫：
1、每逢高興的時候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。
2、鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……
3、他真的發(fā)怒了，一張原本白凈的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……
4、他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來。）
同學(xué)們，讀完上面的內(nèi)容，你們明白了嗎？外貌特寫，不僅要寫出外表上的特出之點，還要寫出不同人物的性格、年齡、職業(yè)等表現(xiàn)在外貌上的特征，更要把握人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。這就是我們所說的人物大特寫。欣賞欣賞同伴的習(xí)作吧，一定還會使你有新的感觸。
習(xí)作
"彎彎"的姥姥
天上的月亮有時是彎彎的,有時是圓圓的,可我的姥姥卻總是“彎彎的.”姥姥的腰是彎彎的,看我的時候,眉毛,眼睛,嘴角都是彎彎的,笑意順著一道道彎彎的皺紋往外流.
我家數(shù)姥姥最忙啦.姥姥的手總不閑著,從早到晚洗呀,擦呀,累得腰更彎了;姥姥的嘴總不閑著,從早到晚說呀,嘮叨呀,不管人家聽不聽,煩不煩.只有到晚上電視里演連續(xù)劇的時候,姥姥才能安安靜靜地坐下來.彎彎的腰盡量伸得直直的,彎彎的眼睛盡量瞪得圓圓的.可過不了二十分鐘,姥姥那伸直的腰又會深深地彎下去,那瞪圓的眼睛又會漸漸地瞇起來,彎彎的嘴角發(fā)出很響很響的鼾聲.
姥姥恨不得把我所有的一切都包下來,穿衣,吃飯,睡覺,走路.在她眼里,我總也長不大.我決心要"造"姥姥的"反".一天早晨,趁姥姥上廁所的時候,我穿好了所有的衣服.等姥姥喊著"小寶寶,快醒醒"走進(jìn)屋的時候,竟然大吃一驚,把彎彎的眼睛揉了又揉,嘴里喃喃著:"寶寶長大了,真長大了."
一天放學(xué)的時候,突然下起了大雨,我和同學(xué)們都沒帶雨具,焦急地擠在校門口.這時,不知誰喊了一聲:"趙慧,你姥姥接你來了!"我透過雨簾,看見姥姥站在雨里,艱難地?fù)沃话阉{(lán)步雨傘.我連忙跑過去,在同學(xué)們羨慕的目光下走出校門.由于打傘沒法拄拐杖,姥姥的腰更彎了,每走一步都很費勁.可她卻盡力把傘遮住我,任憑雨水順著她花白的頭發(fā),彎彎的皺紋往下流.我頭一次覺得,我這位彎彎的姥姥是那么值得尊敬,那么值得愛。
本文描寫姥姥的外貌特征相當(dāng)明確,所有描寫都圍繞著"彎彎"這個特征.姥姥"看我的時候,眉毛,眼睛,嘴角都是彎彎的" 說明姥姥對我的愛;從姥姥給我送傘時"腰更彎了,每走一步都很費勁"說明姥姥人老對我的愛卻是濃濃的;在小作者心里,姥姥雖然"彎彎",但依然值得尊敬和愛.
黑光光的小腦袋，紅紅的小臉蛋，兩只小眼睛瞇成了一條縫，一雙胖胖的小手，手背上有五個小渦渦。
①這段話連用了6個“小”字，突出了人物的______特征。
②找出段中的形容詞填在橫線上。并想想這些形容詞在這里起了什么作用？
______的小腦袋。
______的小臉蛋。
______的小手。
______的小眼睛。
2、選擇練習(xí)，按下列要求描寫人物外貌。
①通過衣著打扮的描寫，突出教師的職業(yè)特點。
②通過臉上皺紋的描寫，突出老年人的外貌特點。
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