絢麗多姿的學(xué)習(xí)生活 精美詞語 聆聽 揣摩 切磋 沉思 告誡 恒心 瀏覽 熏陶 嚴(yán)謹(jǐn) 勤勉 啟迪 斟酌 精益求精 尋根究底 思路清晰 有條不紊 對答如流 專心致志 全神貫注 豁然開朗 恍然大悟 反復(fù)推敲 學(xué)海無涯 不恥下問 字斟句酌 取長補(bǔ)短 聚精會神觸類旁通 仔細(xì)推敲 潛心苦學(xué) 好學(xué)深思 滔滔不絕 融會貫通 茅塞頓開 如饑似渴 書聲朗朗運(yùn)用自如 學(xué)以致用 勤學(xué)好問 條理分明 孜孜不倦 一清二楚 互相切磋 獨(dú)到見解 冥思苦想 簡明扼要 學(xué)無止境 舉一反三 津津有味 出類拔萃 不驕不躁 成竹在胸 淺嘗輒止 一目十行 心不在焉 鴉雀無聲 一無所得 咬文嚼字 迎刃而解 不求甚解 一絲不茍 胸有成竹 溫故知新 中心突出 聲情并茂 眉頭緊皺 千篇一律 各抒己見 囫圇吞棗 才疏學(xué)淺 粗心大意 名落孫山 過目不忘 斷章取義 交頭接耳 生搬硬套 三心二意 循序漸進(jìn) 妙趣橫生 鍥而不舍 積少成多 水滴石穿 栩栩如生 躍然紙上 力爭上游 一知半解 一竅不通 望文生義 絞盡腦汁 自圓其說 笨鳥先飛 漫不經(jīng)心 一籌莫展 事半功倍 好高騖遠(yuǎn) 事倍功半 平淡乏味 生吞活剝 精妙句子 張文右手拿粉筆，左手揉著嘴唇，時而搖搖頭，猶豫不決。最后象想起什么，迅速地寫了起來 臺下發(fā)出一片低低的感嘆和唧唧喳喳的私下議論聲，一時誰都沒有了正確答案。 他在紙上飛快地記著筆記，手中的筆就像一個會跳舞的小人。 同學(xué)們都脖子伸得像被拎起的鵝，瞪圓眼睛，凝視著那個實(shí)驗(yàn)杯子。 課本一拿到手，我就瞌睡起來了，腦袋一低一低，雞啄米一樣。 朗朗的讀書聲從各個教室里飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。 同學(xué)們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜靜地分享著園丁的澆灌。 他喜歡默讀，因?yàn)槟x文章，能像食物的營養(yǎng)默默地流進(jìn)血管。 剛讀了個開頭，我的目光就像被磁鐵緊緊地吸引住了，不禁一口氣讀了下去。 她就像闖進(jìn)百花園里的一只貪嘴蜜蜂，各門課業(yè)都想嘗嘗。 他使勁地抓著粉筆，好像那粉筆是一條溜滑的泥鰍，寫啊寫，好不容易才寫出了幾個歪斜的小字。 下午放了學(xué)，同學(xué)們便一窩蜂似的趴在辦公室的窗臺上，爭著向老師打聽自己的分?jǐn)?shù)。 我肚里沒有墨水，捏著圓珠筆就和鋼釘一樣，只有在紙上戳窟窿。 鋼筆發(fā)出窸窸窣窣的寫字聲，好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著桑葉。 他“啪”地丟掉鋼筆，“嘩嘩”地撕去幾頁稿紙，氣惱地扔在書桌上。 當(dāng)我環(huán)顧四周時，霎時，被那一雙雙灼人的眼睛盯得慌了起來，手心里額頭上一下子沁出了許多細(xì)汗。 最后三分鐘了，有的長長地嘆了口氣，如釋重負(fù)；有的眉頭緊鎖，顯得焦急厭煩而又無可奈何；有的連忙拿起試卷，開始例行檢查核對。 也許是頭一次做這種事情的緣故吧，我的心像藏了個兔子不住地亂跳，手也一個勁兒地抖動著，筆也不聽使喚了。 他勉強(qiáng)打起精神來，翻開卷子，開始就覺得一行行字在上面活動起來，像要飛；后來，覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在卷子上亂爬。 考場靜極了，只聽見“沙沙”的寫字聲，而我呆望著眼前的題目，鋼筆尖兒已經(jīng)在紙上呆了好幾分鐘，卻還想不出該寫些什么。 我把注意力全部轉(zhuǎn)到這些捕捉到的語句上來了，恨不得把每一句話都嚼出汁液來。 她面對窗戶坐著，拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢地游動著。 這些雜亂無章的問題，像一團(tuán)亂麻似的堆在我的腦子里，糾結(jié)在一起，理不出個頭緒來。 我的臉都急紅了，頭上的汗水豆子一樣滾動，可還是算不出結(jié)果。 讀書聲從各個教室傳來，“嗡嗡嚶嚶”有如群蜂采蜜，“啁啁啾啾”勝似百鳥學(xué)歌。 娟娟朗讀課文，聲音脆生生的，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)教室。
精彩段落 清晨，大地剛披上朝霞，校園里已經(jīng)響起了瑯瑯的讀書聲。教室里，走廊上，高高的籃球架下，五六個、兩三個，還有獨(dú)自一個的同學(xué)，在朗讀著、背誦著。他們有的捧著書本，認(rèn)真朗讀；有的把書放在身后，抬起頭背誦著，一會兒，又拿起書看了一眼，繼續(xù)背下去。 一輪皎潔的明月掛在天邊，星星閃耀著它那寶藍(lán)色的光芒。它們都在靜靜地陪著李娟呢！你看李娟，她已被數(shù)學(xué)題吸引啦！她仿佛忘了深夜的來臨。她飛舞著手中那枝小小的鋼筆，“刷刷刷”，只聽到鋼筆在紙上發(fā)出微小而清晰的聲音。她已經(jīng)解出五道難題了。她不停地寫呀寫呀，終于放下筆不寫了。“睡吧！你已忙了一天，該休息了！”月亮和星星親切地勸道。李娟好象沒聽到似的。仍緊鎖眉頭，思索著，忽而又揮筆寫了起來…… 一有空，我就剪報…… 我認(rèn)真地看了一遍報紙。呵！幽雅動人的小詩，耐人尋味的寓言，詞語優(yōu)美的游記，這些短小的文章，我可喜歡極了！剪吧！我拿著大剪刀，從《北京晚報》開始剪，哈哈！這篇文章詞句優(yōu)美，可以豐富我的詞匯，剪！嗬，這篇文章是介紹怎樣學(xué)習(xí)語文的，對我的學(xué)習(xí)一定幫助不小，剪！就這樣，咔嚓幾下，許多好文章都聽話地進(jìn)了我的剪報冊。我就象一只小蜜蜂，吸取著報紙中的精華！ 教室里靜悄悄的，沒有一點(diǎn)兒聲音，同學(xué)們在緊張地考試。呀，小玲遇到了難題，她一手托著下巴，一手搔著頭發(fā)，緊皺眉頭，兩頰漲得通紅。忽然她笑了，只見她在紙上刷刷地寫著，臉上露出了勝利的微笑，寫完后，她掏出了手帕，輕輕地擦去了額上的汗珠。 我趁他不在，用舌頭把毛舔得尖尖的，學(xué)著爸爸以前告訴我的執(zhí)筆方法，寫了起來?？蛇@哪象字??！一點(diǎn)是個大墨團(tuán)，一豎象根細(xì)木棍，一橫是條小蚯蚓，一捺變成了大掃把。我看著自己的“成果”，難過得幾乎要哭出來了。 這時，爸爸來了，他開玩笑地說：“喲，這兒怎么坐了個會寫字的大熊貓？”我一聽，噗哧笑了，一照鏡子，果真成了京劇里的大花臉。爸爸拿起筆，寫個字做示范，又對我說：“寫毛筆字嘛，得一橫就是一橫，一豎就是一豎，不要斷斷續(xù)續(xù)，也不能平均用力，因?yàn)槊P字的粗細(xì)長短都是靠毛筆的左右轉(zhuǎn)折和提與壓的力量?！蔽艺瞻职终f的方法練，果然好了些。我又繼續(xù)寫，熟悉了一些筆鋒運(yùn)轉(zhuǎn)，可還是不太好，我很不高興，而爸爸卻眉開眼笑地說：“因?yàn)槟氵@是第一次寫毛筆字?。 ?/span> 張文在黑板上表演完了，用疑問的目光望著講臺下面的同學(xué)，好象在問：我做得對不對？李老師走近黑板，問大家道：“做得對不對？”“不對！”大家異口同聲地回答。張文好象泄了氣的皮球，無精打采地低下了頭?！皬埼?，再做一遍。敢不敢？”老師鼓勵他。 “敢?！甭曇艉芟〉?，張文顯得有點(diǎn)慌，擦黑板時，黑板擦兒都不聽他使喚了。他掰了根粉筆，看了看了黑板上的題目，細(xì)細(xì)地揣摩著，重新列出算式，字寫得很慢，寫了擦，擦了寫，忽然，他扭頭望望趙瑋，似乎是乞求援助。平常愛搭下茬，告訴同學(xué)答案的趙瑋，此時，卻全然不理自己“受難”的朋友。 1、我剛打開課本，忽然看見玻璃板下壓著一張圖畫?！奥?，我最喜歡的梅花鹿，畫下來?！蔽倚睦锵胫蜷_畫 紙，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一只小鹿?？墒?，由于我沒有細(xì)致觀察，把鹿頭畫成小山羊的頭了。這多不好看哪！擦掉重畫，可又畫得偏右了。我只好在紙的左邊另畫了一只鴨子在河里游水，又把鹿頭“扭”了過來，讓它看著鴨子。畫好了一看，還真不錯。 2、五年級時，我參加了書法興趣小組，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我第一次拿起了蘸滿黑汁的毛筆。按照輔導(dǎo)老師的指點(diǎn)：拿筆要把食指和中指貼在筆桿外邊，無名提和小拇指貼在筆桿里頭。我一筆一畫認(rèn)真地寫了起來。一點(diǎn)，一橫，一豎，一捺?？蛇@哪里像字呀，分明是三歲的小孩胡亂畫。一點(diǎn)，是一個濃濃的大墨團(tuán)；一橫，彎彎曲曲像一條小蛇；一豎，卻像美術(shù)上的大象腿腳一樣粗；一捺，更不像話，像一把早已被人丟棄的禿掃把。我看著自己的“杰作”，哭笑不得。這幾個筆畫寫得高低不齊，筆畫也不勻稱，更談不上什么間架結(jié)構(gòu)?？墒禽o導(dǎo)老師卻說：“寫得不錯嘛！看來你很有培養(yǎng)前途，好好練，將來準(zhǔn)能成材?！?/span> 3 、只見一個男同學(xué)走上臺來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。隨著毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現(xiàn)了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。
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