張振華（右）在華中農業(yè)大學苜蓿試驗田接受趙劍教授的指導。
國慶假期剛過，張振華種的紫花苜蓿迎來了今年最后一茬收割，直接就發(fā)往奶牛場?！爱a量還不錯，現(xiàn)在已經摸到種苜蓿的門道”，張振華說?！拔疑诓菰L在草原，廣闊草原澆灌著我的創(chuàng)業(yè)夢，就是想在草原踏踏實實做一些事情。”
張振華是華中農業(yè)大學植物科學與技術學院“張之洞班”的在校學生，去年高考結束后與苜蓿結緣，一發(fā)不可收拾，開始了種草創(chuàng)業(yè)夢。兩年來，他和他的家庭團隊在內蒙古呼和浩特市賽罕區(qū)和烏蘭察布市涼城縣已種了3000多畝紫花苜蓿。僅2014年5月種下的1000多畝，就掙了100多萬元。
牧草是畜牧業(yè)的源頭，紫花苜蓿營養(yǎng)豐富，有“牧草之王”的稱號，既能有效提高奶牛產奶量和提升牛奶品質，還具有再生性強、豆科牧草根瘤菌固氮保持水土改良農耕地的特點。
7月13～15日，中國工程院院士、華中農大教授傅廷棟，國家級教學名師、華中農大植科院院長、教授曹湊貴等專家和校宣傳部、校團委老師一行赴呼市專程考察張振華的創(chuàng)業(yè)項目，并與內蒙古農牧業(yè)廳、內蒙古農大等相關部門進行座談。專家們一致認為：發(fā)展紫花苜蓿大有可為，內蒙古青年創(chuàng)業(yè)有闖勁，華中農大將繼續(xù)發(fā)揮人才、科研、服務等方面的優(yōu)勢，指導張振華的創(chuàng)業(yè)項目。
上創(chuàng)業(yè)節(jié)目獲融資百萬元
進入大學后，張振華本想暫時放下苜蓿夢想，一心讀書做好科研，沒想到學校的創(chuàng)業(yè)宣傳和優(yōu)惠政策再次激發(fā)了他的創(chuàng)業(yè)熱情。
“青年創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)群體的中流砥柱，實現(xiàn)青年學子的創(chuàng)業(yè)夢是大學生創(chuàng)業(yè)教育的重要一環(huán)”，華中農業(yè)大學黨委副書記唐峻介紹說，該校每年投入500萬元支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，今年建設1.1萬平方米的學生創(chuàng)業(yè)大樓，已涌現(xiàn)出“親親果園”等一批優(yōu)秀大學生創(chuàng)業(yè)團隊。
順勢而為，張振華整合各種資源，于今年初成立了內蒙古華蒙農牧業(yè)開發(fā)有限公司，憑借著對草原環(huán)保的擔憂之情以及對紫花苜蓿市場的把握，開始了一邊上學讀書，一邊種草創(chuàng)業(yè)的歷程。
3月12日，張振華清楚記得這個日子，央視“創(chuàng)業(yè)英雄匯”發(fā)來“英雄帖”，邀請他兩天后到北京介紹創(chuàng)業(yè)項目。
經打聽后得知，節(jié)目組每期會收到很多項目申請，僅兩百余個能獲得面試機會，其中又只有15個能留下來錄制節(jié)目，去北京到底值不值？如何均衡創(chuàng)業(yè)和學業(yè)？這讓張振華打起了退堂鼓。
來自華中農大植科院黨委副書記魏友伯的鼓勵，堅定了張振華去試一試的信心，學院還特派豆科作物專家趙劍教授和輔導員陳志強作為張振華的技術顧問和指導老師，一同踏上了北京尋夢之旅。
“在北京欄目組面試那段時間，過得很緊張，壓力問答、項目路演，連續(xù)一周每天只能睡四五個小時，項目終于通過了！”張振華回憶說，“在錄制現(xiàn)場，不少央視工作人員和投資人都對他帶來的苜蓿項目既有很高的經濟價值，又能實現(xiàn)防風固沙的環(huán)保功能很感興趣”。投資人鄧峰對張振華青睞有加，將他比喻成為草原上的雄鷹，“這個小伙子聰明又有勇氣，特別讓人喜歡。”
“從環(huán)境保護、生態(tài)農業(yè)到大學生回村創(chuàng)業(yè)用所學知識帶動農業(yè)增收農民致富，張振華在舞臺上侃侃而談，敢想敢做，用執(zhí)著打動了投資人?！标愔緩娎蠋煾嬖V記者，最終，張振華獲得了100萬元融資，在現(xiàn)場代表其所在團隊與投資方簽訂了意向性合同。
有夢想才能堅持
“農業(yè)要想效益好，必須走規(guī)?；穆纷?，種草也是一樣，需要大規(guī)模流轉土地，購置機械化設備，一臺進口大型收割機就要上百萬元?！庇谑牵鄙儋Y金就是張振華創(chuàng)業(yè)時碰到的最大問題。但是，峰回路轉，經過認真考慮，張振華不僅沒有要投資方的100萬元融資，甚至對投資方擬追投的3000萬元也沒有動心。
“與投資人打交道本來就是一種成長，項目能得到投資人肯定，現(xiàn)在更加有信心了。”張振華對記者說，“投資方希望實現(xiàn)對公司的完全控股，我和團隊商量后，決定還是要做自己的企業(yè)。”
上了創(chuàng)業(yè)電視節(jié)目后，也有不少風投主動聯(lián)系上他，張振華接觸一些投資人后認為，農業(yè)并不是賺快錢的項目，在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，盈利不是唯一目的，環(huán)保和帶動當?shù)剞r民致富同樣重要。他現(xiàn)在經常關注團中央、農業(yè)部、科技部等國家部委網站，了解到財政支農項目專項資金中就有高產優(yōu)質苜蓿示范建設的項目。今年暑假，他就先后到山西、天津等地參加這些部門組織的社會實踐考察。
高考超出一本線58分的張振華本來在填報志愿時有更多選擇，他是家族幾代人里唯一考上“重點大學”的，家庭對他抱有很高的期望?！皩嵲拰嵳f，家里最開始對于我選農業(yè)大學是反對的，母親哭過好幾次。”張振華說，他從小在農村放過牛，深知務農的辛苦。長大后，隨著讀書越來越多，張振華也開始思考，一方面過度放牧使草原破壞嚴重，另一方面安全健康的牛奶需要高品質牧草來保障，劉永好、王文彪等企業(yè)家的故事是他研究和崇拜的對象?！白鲛r業(yè)和環(huán)保都會有不錯的收益，農業(yè)農村需要有夢想的年青人不斷進來改變?！?br>
張振華的父親張全發(fā)在工程機械、建筑材料行業(yè)摸爬滾打30多年，2012年開始養(yǎng)牛，也正是從父親養(yǎng)牛購買牧草中，張振華發(fā)現(xiàn)了種植苜蓿的商機。“掙不掙錢還在其次，最重要的是，兒子說他要用學到的知識回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，最終帶動鄉(xiāng)親們共同致富?！睆埲l(fā)說，從兒子的話中，他看到了兒子一顆如同金子般的心，錢沒了可以再掙，兒子的創(chuàng)業(yè)信心和激情不能受到打擊。
也正是在父親的影響和支持下，張振華積極響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”號召，在家鄉(xiāng)開辦農牧業(yè)公司，將現(xiàn)代信息理念用于紫花苜蓿牧草種植的產前管理和產后銷售，并參與了賽罕區(qū)3萬畝國有林場殘次林改造工程，報名參加首屆中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。
創(chuàng)業(yè)和學業(yè)要兼得
“提高牧草品質才能從根本上解決乳品行業(yè)的質量安全問題”。華中農業(yè)大學博士生導師趙劍教授介紹說，美國是現(xiàn)代畜牧業(yè)強國，其牧草地位相當于主糧，有完整的草業(yè)產業(yè)鏈。國內牧草產業(yè)跟國際先進水平比，差距較大，高檔牧草依賴進口，紫花苜蓿等天然牧草飼料的國內市場需求肯定會越來越大，張振華選擇這個創(chuàng)業(yè)項目，方向是對的。
目前張振華的主要創(chuàng)業(yè)基地在內蒙古，這里土地廣闊，適合大規(guī)模機械化作業(yè)，周邊牧場較多，目標客戶集中，適宜開展訂單種植。對此，張振華信心滿滿，他的父親放棄了退休旅行的愿望，拿出畢生積蓄，全力支持兒子放飛夢想。目前，華蒙農牧公司總投資已經超過2000萬元，這其中除了父親投入的1000多萬元外，剩余部分主要靠國家補貼和向銀行貸款。
“未來幾年，如果條件允許，想種上10萬畝紫花苜蓿，讓天更藍、草更綠、農民更富?！睆堈袢A現(xiàn)在的夢想是，“將來開發(fā)推廣出適合中國西北部鹽堿地種植的紫花苜蓿優(yōu)質品種，幫助農民致富，改善當?shù)丨h(huán)境，同時改變現(xiàn)在我國牧草種子被國外壟斷的局面，提升我國牧草種業(yè)的競爭力?！?br>
“農業(yè)創(chuàng)業(yè)周期長，受天氣影響大，并不是那么簡單，在校學生創(chuàng)業(yè)更是難上加難，要先了解創(chuàng)業(yè)風險?！痹诿绹芯寇俎．a業(yè)多年的趙健教授提醒，“高品質的紫花苜蓿種植，對水、土、品種、病蟲害防治、栽培和收獲等技術要求都相應較高，種得好一年可收割三茬，技術如果不到位，產量、品質都會急劇下降?！?br>
在趙教授和一些親友的支持下，張振華先后與當?shù)卣嚓P領導、中國農科院草原研究所等專家保持密切聯(lián)系?！皣夜膭罘N草的政策越來越好，今年周邊鄉(xiāng)親們種苜蓿的已越來越多?！睆堈袢A堅定地說，“農業(yè)大學的創(chuàng)業(yè)者做農業(yè)項目，要體現(xiàn)技術含量，苜蓿品種一定要選好了?！?br>
創(chuàng)業(yè)沒有回頭路，張振華又創(chuàng)業(yè)又上學，如何才能兼得？
張志華的輔導老師陳志強說，他在張振華身上看到了很多優(yōu)秀品質，“踏實，敢拼，能吃苦，拉下的課都會想辦法補回來?！?br>
“現(xiàn)在基本每天只睡四五個小時，有段時間夜里都要查閱資料、寫策劃書到凌晨兩三點，早上不到7點就起床趕去上課?！痹趶堈袢A看來，這是創(chuàng)業(yè)路上所必須付出的，他也因此樂此不疲。
“學生的第一要務是讀書，但創(chuàng)業(yè)和學業(yè)也并不完全矛盾，只要協(xié)調好，社會實踐也是大學生學習的途徑和方法，而讀書是為了讓創(chuàng)業(yè)走得更遠定位更高?！比A中農大植科院黨委書記朱正寧對記者說，張振華所在的張之洞班，正是以培養(yǎng)復合型拔尖創(chuàng)新人才和應用人才為目的，更加側重對學生的能力塑造。當然，張振華的創(chuàng)業(yè)項目也是偶然性和特殊性的結合，他的家庭有積累和支持，個人有濃厚興趣和動手能力，學院也給予了創(chuàng)業(yè)學生足夠寬松和便利的環(huán)境，這些都是助他實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想的主要因素。
