多媒體技術(shù)的運(yùn)用在一定程度上為老師的教學(xué)減了負(fù)。但同時我們也必須看到計(jì)算機(jī)的維護(hù)與檢修需要專門的人才，由于不良操作和使用錯誤使計(jì)算機(jī)遭遇死機(jī)和受損的現(xiàn)象確實(shí)存在；目前許多學(xué)校沒有專門的硬件系統(tǒng)靈活地為軟件系統(tǒng)服務(wù)；市場上能與現(xiàn)行英語教材配套使用的優(yōu)秀教學(xué)軟件遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于輔導(dǎo)和自學(xué)軟件。教師往往必須在課前耗費(fèi)更多的時間和精力選材、剪接和設(shè)計(jì)課件，這在無形中加大了教師的備課負(fù)擔(dān)。如果過分追求多媒體本身，為了課件而課件就無法專心于視、聽媒體所蘊(yùn)含的教學(xué)內(nèi)容。
另外，預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)程序和板書，無法根據(jù)當(dāng)堂英語課上學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，而且大大減少了師生在課堂上動手的機(jī)會，不利于加強(qiáng)教師的基本技能，也影響學(xué)生對單詞的熟悉、記憶和良好的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
黑板相比多媒體雖然顯得簡陋了點(diǎn)，但它也有自己亮麗的一面：
一、板書內(nèi)容可以根據(jù)不同班級的英語學(xué)習(xí)情況靈活設(shè)計(jì)和調(diào)整，從而更加充分地為教學(xué)服務(wù)。
二、部分課堂練習(xí)上黑板很有必要。被抽上黑板的學(xué)生，所面臨的競爭不僅是單詞記憶和知識掌握的好和壞，還有書法的優(yōu)和劣；班上其他學(xué)生既充當(dāng)比賽的參加者又是裁判，這將能激起學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)積極性。在講解的過程中，教師動手板書既能提高自己的基本技能，又能根據(jù)學(xué)生對所學(xué)知識的信息反饋，及時調(diào)整板書內(nèi)容，甚至改變講解方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提高認(rèn)知效果。青少年善于模仿，教師一手漂亮的書法不僅能使他們有賞心悅目的感覺，也有利于他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
三、在講解一些生詞時，老師可以用簡筆畫勾勒形狀，快速簡便，同樣達(dá)到教學(xué)效果。同時，也鍛煉了自己的基本功。
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