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| 高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)為何成功率低？ 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，無(wú)論從建設(shè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略高度，還是從應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的現(xiàn)實(shí)層面，都被寄予了極大的期望。近年來(lái)，政府相關(guān)部門(mén)以及高校為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作出了積極的努力，也取得了一定的成效，但總體狀況并不理想，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率依然很低。原因何在？如何才能提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率？本期以此為話題展開(kāi)討論，希望各方的爭(zhēng)鳴能有助于探索大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)之路。 ——編者 近期一項(xiàng)調(diào)查表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率在全世界為20％，在中國(guó)成功率僅為10％。在創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益改善的情況下，中國(guó)大學(xué)生為何仍然難以成功創(chuàng)業(yè)？日前，渤海大學(xué)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展研究中心對(duì)遼寧省千余名高校應(yīng)屆畢業(yè)生和230多家企業(yè)就此問(wèn)題作了問(wèn)卷調(diào)查。 不愿創(chuàng)業(yè)主要因?yàn)椴豢春闷浒l(fā)展前景 2009年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)611萬(wàn)，就業(yè)壓力也較去年進(jìn)一步增加。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)畢業(yè)生（54%）和企業(yè)（62%）認(rèn)同當(dāng)前就業(yè)難度較大這一狀況。 雖然大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)壓力，但是，在被問(wèn)及“如果到畢業(yè)時(shí)您還未找到合適的工作，您會(huì)怎樣做”時(shí)，只有19.2%的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，而有43.4%的大學(xué)生選擇繼續(xù)找工作，有23.4%的大學(xué)生選擇隨便找份工作先干，有10%的大學(xué)生選擇繼續(xù)求學(xué)。 為什么80%的大學(xué)生在求職不成功的情況下也不選擇創(chuàng)業(yè)呢？筆者認(rèn)為，首要原因是他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。在被問(wèn)及“您在找工作時(shí)最看重的因素是什么”時(shí)，有72%的大學(xué)生選擇“發(fā)展前景”。也就是說(shuō)，那些不選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生絕大部分是因?yàn)椴豢春脛?chuàng)業(yè)的發(fā)展前景。 一直以來(lái)，在我們的教育內(nèi)容中缺少有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的教育，也缺少創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)的介紹，這使得大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)既陌生又畏懼，所以也就不會(huì)看好創(chuàng)業(yè)的發(fā)展前景了。因此，學(xué)校應(yīng)該有針對(duì)性地加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，尤其要多介紹可資借鑒的創(chuàng)業(yè)成功案例，鼓舞大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。 缺少市場(chǎng)與社交經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)業(yè)的主要障礙 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不高的一個(gè)重要原因就是創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，這在調(diào)查結(jié)果中表現(xiàn)得尤其明顯。在被調(diào)查的大學(xué)生中，有55%的被調(diào)查者認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最主要的障礙是經(jīng)驗(yàn)不足，64.8%的企業(yè)人士也認(rèn)同這一觀點(diǎn)。在被問(wèn)及“主要缺少哪方面經(jīng)驗(yàn)”時(shí)，有99%的大學(xué)生和95%的企業(yè)人士認(rèn)為大學(xué)生主要缺少市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、社交經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，其中選擇前兩項(xiàng)的比例最高。 雖然大學(xué)生能夠正視自己經(jīng)驗(yàn)不足，但是在組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，仍然有70%的大學(xué)生要求擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)缺乏清晰認(rèn)識(shí)，同時(shí)也從另一側(cè)面反映出大學(xué)生十分缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。 在現(xiàn)有的教育體系中，確實(shí)缺少能夠增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容。雖然許多大學(xué)都開(kāi)設(shè)有社會(huì)實(shí)踐課，但是這些課程應(yīng)該開(kāi)設(shè)多長(zhǎng)時(shí)間、內(nèi)容應(yīng)該如何安排都非常值得進(jìn)一步探討。 最缺乏的創(chuàng)業(yè)能力是管理與溝通能力 導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不高的另一個(gè)重要原因是他們?nèi)鄙俦匾膭?chuàng)業(yè)能力。通常認(rèn)為，大學(xué)生經(jīng)過(guò)正規(guī)大學(xué)教育，理應(yīng)成為能力較強(qiáng)的中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員，但是，調(diào)查結(jié)果并不支持這一觀點(diǎn)。在企業(yè)被訪者看來(lái)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最缺乏的能力是管理能力和溝通能力（占62.3%），其次是專業(yè)技術(shù)能力（占17.7%），這一分布情況與大學(xué)生的選擇相似（分別是58.1%和25.6%）。 為什么大學(xué)生經(jīng)過(guò)4年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，還自認(rèn)為和被認(rèn)為專業(yè)技術(shù)能力不高呢？這與高校的教學(xué)內(nèi)容和師資狀況不無(wú)關(guān)系。從總體上來(lái)說(shuō)，高校教學(xué)側(cè)重理論教育，實(shí)踐教學(xué)相對(duì)較少，而且高校教師也大多缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以，教出來(lái)的學(xué)生也很難有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。而在創(chuàng)業(yè)或就業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生需要用所學(xué)知識(shí)解決各式各樣的實(shí)際問(wèn)題，這時(shí)他們可能就不知所措了。 另外，管理能力和溝通能力是非常重要的職業(yè)能力，但是，在高?，F(xiàn)行的教育內(nèi)容中并沒(méi)有專門(mén)針對(duì)這兩項(xiàng)能力的教育。從另一方面來(lái)看，這兩項(xiàng)能力的教育應(yīng)該以豐富實(shí)踐為基礎(chǔ)，但是，高?，F(xiàn)有師資狀況可能一時(shí)難以滿足這樣的要求。因此，培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍，是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的前提條件。 （編輯：趙露） （陳佳琪 陳奇超，渤海大學(xué)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展研究中心） |
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