職業(yè)教育院校與社會企業(yè)合作辦學(xué)，一直是我國職業(yè)教育面臨的難題。作為國家示范性高職院校和國家重點(diǎn)支持建設(shè)的職業(yè)技術(shù)院校，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對此進(jìn)行了積極探索，近年來通過打造產(chǎn)學(xué)研平臺，不斷深化校企合作，目前已取得積極成效。
據(jù)記者了解，目前山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有20個(gè)產(chǎn)學(xué)研合作平臺。平臺搭建得益于財(cái)政部、教育部共同推進(jìn)的國家示范性院校建設(shè)。2007年入選國家示范院校建設(shè)時(shí)，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有4個(gè)中央財(cái)政支持的專業(yè)，5個(gè)省財(cái)政支持的專業(yè)。依托這些專業(yè)建設(shè)和行業(yè)辦學(xué)的產(chǎn)業(yè)背景，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了國家農(nóng)產(chǎn)品(000061,股吧)現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心。這個(gè)研究中心是科技部批準(zhǔn)建立的物流行業(yè)內(nèi)唯一的國家工程技術(shù)研究中心，涉及專業(yè)包括農(nóng)產(chǎn)品加工、保鮮、檢測、冷藏、運(yùn)輸以及信息化等。
有了產(chǎn)學(xué)研合作平臺，自然會吸引各種各樣的項(xiàng)目。目前，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的產(chǎn)業(yè)平臺囊括各類項(xiàng)目360多個(gè)，大的項(xiàng)目資金有1798萬元，包括近兩個(gè)五年規(guī)劃的科技支撐項(xiàng)目，省科技重大專項(xiàng)和企業(yè)委托的項(xiàng)目等。這些項(xiàng)目解決了學(xué)校在科研、教學(xué)方面的投入問題，同時(shí)將這些項(xiàng)目轉(zhuǎn)化成教學(xué)項(xiàng)目，為項(xiàng)目導(dǎo)向的協(xié)同育人教學(xué)模式奠定了基礎(chǔ)。
通過產(chǎn)學(xué)研合作，企業(yè)和學(xué)校建立了密切關(guān)系，促進(jìn)了工學(xué)結(jié)合。山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立的財(cái)務(wù)共享中心，把200多個(gè)連鎖酒店的會計(jì)核算業(yè)務(wù)全部搬進(jìn)學(xué)校，學(xué)校老師和企業(yè)人員共同帶領(lǐng)學(xué)生完成這些業(yè)務(wù)項(xiàng)目。該項(xiàng)目持續(xù)了半年時(shí)間，學(xué)生上午上課，下午在財(cái)務(wù)共享中心里做業(yè)務(wù)，學(xué)生得到的鍛煉和收獲非常大。
通過產(chǎn)學(xué)研合作，學(xué)院的核心競爭力提高了。學(xué)?？梢院推髽I(yè)平等對話，校熱企冷問題得到根本轉(zhuǎn)變。學(xué)院最初做山東省“放心肉工程”項(xiàng)目時(shí)，有的大企業(yè)根本不愿意合作。項(xiàng)目完成后，實(shí)現(xiàn)了對山東省規(guī)模以上屠宰企業(yè)的現(xiàn)場實(shí)時(shí)監(jiān)控，省商務(wù)廳每年拿出60萬元經(jīng)費(fèi)由學(xué)校負(fù)責(zé)日常維護(hù)管理。企業(yè)感到有競爭力了，如果不進(jìn)入這個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)，產(chǎn)品難以進(jìn)入超市，于是到學(xué)校主動提出合作。
通過產(chǎn)學(xué)研合作，學(xué)院的產(chǎn)學(xué)研機(jī)制也取得了豐碩成果。如學(xué)院農(nóng)產(chǎn)品貯運(yùn)保鮮技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，通過活魚運(yùn)輸保鮮技術(shù)，讓從生產(chǎn)基地或海邊打來的魚休眠，經(jīng)過包裝和運(yùn)輸，到達(dá)目的地后再喚醒，全程無水可存活72個(gè)小時(shí)。蜜桃出口過去有50%的損失率，現(xiàn)在應(yīng)用該實(shí)驗(yàn)室研制的保鮮設(shè)備和技術(shù)，到達(dá)目的地合格率基本為百分之百。
在產(chǎn)學(xué)研過程中，學(xué)院的老師和學(xué)生也得到共同成長。目前，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢較好，社會知名度逐漸提高，招生分?jǐn)?shù)在山東省排名連續(xù)多年保持第一位。
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長錢乃余表示：1996年出臺的職教法提出，職業(yè)教育要跟企業(yè)、行業(yè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。職業(yè)教育有中職、高職之分，高職教育主要指大學(xué)，上述的三個(gè)職能不能丟。目前的人才培養(yǎng)，主要是技術(shù)技能人才；科學(xué)研究側(cè)重的是應(yīng)用型的研究，產(chǎn)業(yè)化的推廣；社會服務(wù)需要更實(shí)際、更具體。學(xué)院提出建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的技術(shù)技能人才。培養(yǎng)這樣的人才光靠學(xué)校自己是不行的，校企合作是關(guān)鍵。
要想實(shí)現(xiàn)校企深度合作，必須有一個(gè)校企共同關(guān)注的、連接校企利益共同點(diǎn)的機(jī)制。山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院走的是一條建立開放性的、多功能的、政府認(rèn)可的產(chǎn)學(xué)研合作平臺道路。
“這個(gè)平臺應(yīng)該具有三方面的特征，即要有公信力和社會影響力，要有產(chǎn)學(xué)研合作和深層次發(fā)展的強(qiáng)烈動力，要走向市場?！卞X乃余說，從運(yùn)作機(jī)制看，要搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，把社會、企業(yè)、政府、科研機(jī)構(gòu)等各方面的項(xiàng)目引入到這個(gè)平臺，然后通過機(jī)制來運(yùn)作完成這些項(xiàng)目，并把這些項(xiàng)目轉(zhuǎn)化成教學(xué)項(xiàng)目，讓老師和學(xué)生在做項(xiàng)目過程中實(shí)現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的提升，完成人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
來源：中國財(cái)經(jīng)報(bào)
原標(biāo)題：山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：產(chǎn)學(xué)研合作打造新平臺
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