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站在事業(yè)的巔峰，懷著對(duì)故土的深情和鄉(xiāng)村教育的理想，他毅然回歸家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。他手捧全國賽課大獎(jiǎng)，是一位有著鮮明閱讀教學(xué)主張的語文老師，停用習(xí)題與試卷，讓學(xué)生自由閱讀，他曾說：“100本書比100分更重要”。他倡議設(shè)立“曹文軒文學(xué)獎(jiǎng)”“讀書最美基金”，籌資六萬元建成第一個(gè)“鄉(xiāng)村繪本館”。
他就是全國模范教師、鄉(xiāng)村兒童閱讀“點(diǎn)燈人”、江蘇省興化市張郭中心校教師趙冬俊。
采集火種：用親自閱讀定義經(jīng)典
2009年，趙冬俊從城區(qū)學(xué)校，毅然重返張郭中心?！?dāng)一名鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師。
“早在2005年，《青銅葵花》就被我列為學(xué)生必讀之書。沒想到，一本好書從城里走到鄉(xiāng)村，用了近五年的時(shí)間！再問問其他老師，竟不知曹文軒還有本更著名的小說《草房子》?！壁w冬俊敏銳地發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村兒童閱讀的現(xiàn)狀，是這般的蕭條與岑寂。
趙冬俊說：“閱讀，是人的天性。只要不用壞書敗壞孩子的閱讀胃口，孩子會(huì)自然而然地喜歡閱讀。當(dāng)學(xué)生手捧一本又一本的好書，他們閱讀的熱情必定薪火相傳，生生不息。孩子們閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀能力的提升、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要一批好書，都需要一張適宜的書單。”于是，用大部分的精力去搜尋第一流的好書，為孩子開列書單，成為趙冬俊鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的起點(diǎn)。
一個(gè)置身于偏僻鄉(xiāng)村的教師，要堅(jiān)持做一件事——淘書，總讓人聯(lián)想到普羅米修斯為人類上天盜取火種的傳說——趙冬俊攀書山、涉書海，大量購買并閱讀各國童話、繪本、漫畫、小說……每讀完一本（篇），他都細(xì)致地在篇尾寫上自己的閱讀感受，并標(biāo)明“優(yōu)秀”“良好”“及格”字樣。
“因?yàn)?，列進(jìn)書單的‘經(jīng)典’必須用近乎苛刻的‘親自閱讀’來定義。有時(shí)，厚厚的一冊(cè)童話中，只能選出一兩篇經(jīng)典。”趙冬俊認(rèn)真地說，“孩子的心靈純潔如水，他們讀過什么，就會(huì)成為什么?！?/p>
星星點(diǎn)燈：100本書比100分更重要
“我不奢望每個(gè)學(xué)生都考100分，只要求每個(gè)孩子在入學(xué)的最初兩年里讀完100本好書，一步步走進(jìn)經(jīng)典。”趙冬俊說。
即便任教一年級(jí)，趙冬俊同樣堅(jiān)定不移地推行“100本書”的計(jì)劃。為了讓鄉(xiāng)村家長們欣然接受價(jià)格昂貴的繪本，他毫無保留地將兒子閱讀的近百本繪本帶到學(xué)校，分批給學(xué)生帶回家與爸爸媽媽共讀，然后再有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀推廣。
他還常給家長寫信，爭(zhēng)取他們的理解、支持：“我們的童年，沒有繪本閱讀，這給我們留下遺憾。這種遺憾直接導(dǎo)致了我們對(duì)繪本的偏見：總覺得就那么幾頁畫，就那么幾個(gè)字，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)。我們總是希望，在孩子童年的記憶里能夠塞進(jìn)很多我們覺得重要的知識(shí)，于是，硬邦邦地，滿了孩子的腦子，壞了孩子的胃口，傷了孩子的童年?！?/p>
2011年9月，趙冬俊做出一個(gè)非常大膽的舉動(dòng)：停用了一切習(xí)題與試卷。每天騰出40分鐘，讓學(xué)生自由閱讀。周圍的老師不解，但趙冬俊卻意味深長地說：“有一種浪費(fèi)，叫節(jié)約。我節(jié)約的是孩子千金難買的童年。”
因?yàn)殚喿x，孩子想象的翅膀得以翕張。班上近一半學(xué)生公開發(fā)表過自己的童言、童詩，班級(jí)小報(bào)《童語錄》每月一期，記錄“繪本共讀”的足跡，已近30萬字。
星火燎原：讓“讀書最美”深入人心
為了能讓閱讀影響更多人，趙冬俊走出了課堂、走進(jìn)了更廣闊的舞臺(tái)。
2013年9月，趙冬俊倡議學(xué)校設(shè)立“曹文軒文學(xué)獎(jiǎng)”，每年評(píng)選一次，以獎(jiǎng)勵(lì)那些在閱讀、寫作上具有“卓越成就”的孩子。曹文軒來興化講學(xué)，看到孩子們的閱讀批注，著實(shí)嚇了一跳。他欣然在書的扉頁上題寫“一路風(fēng)景”。
2014年5月，趙冬俊致信張郭鎮(zhèn)黨委，建議政府在學(xué)生中間設(shè)立“讀書最美”獎(jiǎng)勵(lì)基金，用以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)熱愛讀書的學(xué)生。9月，張郭鎮(zhèn)政府出臺(tái)《張郭鎮(zhèn)政府“讀書最美”獎(jiǎng)勵(lì)基金實(shí)施辦法》。至今，“讀書最美”獎(jiǎng)勵(lì)基金評(píng)選五屆。每屆均有200名左右學(xué)生獲得此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。一時(shí)間，孩子之間讀書之風(fēng)盛行，“讀書最美”成了小鎮(zhèn)的熱門話題。
為讓圖書館擁有更多好書，趙冬俊先后捐贈(zèng)一萬多元圖書。2015年7月，趙冬俊又向朋友發(fā)出捐贈(zèng)倡議，籌資五萬元，建成公益“愛心樹”繪本館。無論是繪本的選擇還是桌椅的添置，無論是窗簾的安裝還是室內(nèi)的裝潢，趙冬俊事無巨細(xì)，事必躬親。他和他工作室的老師們，犧牲了幾個(gè)休息日，加班加點(diǎn)，在最短的時(shí)間里打造出市內(nèi)最漂亮的繪本館。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，書香永存，惠澤后學(xué)。張郭的孩子們，正幸福地坐在“愛心樹”下，不僅嗅到書香，更感受到濃濃的愛意。
《中國教育報(bào)》2017年04月25日第6版 版名：基層新聞
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