新生入學(xué)已經(jīng)過去一個(gè)多月了，我的感覺是，現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來越像“老母雞”了。他們把孩子送進(jìn)大學(xué)后依然放不下心，千方百計(jì)通過關(guān)系提出各種各樣的要求：孩子體質(zhì)弱，希望給孩子安排一個(gè)陽面的房子；孩子想當(dāng)干部，希望有關(guān)老師能多多關(guān)照；孩子想入黨，希望能夠排名靠前一些……諸如此類。我想，即便這些孩子得到了家長(zhǎng)希望給予的照顧，他們今后就會(huì)“有出息”嗎？不一定！上了大學(xué)還不能自立，還要靠父母的羽翼呵護(hù)，這樣的孩子只能是弱不禁風(fēng)！
現(xiàn)在中國(guó)的家庭教育有三個(gè)方面的錯(cuò)誤：
1．家庭教育理念的錯(cuò)誤。具體表現(xiàn)是“三過度”，即過度關(guān)愛、過度保護(hù)、過度希望。家長(zhǎng)以自己的意志去要求孩子，而沒有把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)人。孩子是父母把他們帶到世上來的，孩子本身并沒有選擇權(quán)，他們不是為了父母而投胎的，因此他們永遠(yuǎn)不會(huì)為了父母活著，不是父母的附屬品。
2．家庭教育氛圍的不良。父母易情緒化，對(duì)孩子亂發(fā)脾氣，拿孩子當(dāng)出氣筒打罵、諷刺、挖苦孩子。父母對(duì)孩子的教育方法不一致，夫妻之間關(guān)系緊張，爭(zhēng)吵不斷。生活中缺乏民主、和諧、溫馨的家庭氛圍。試問，一個(gè)生長(zhǎng)在這樣家庭的孩子，如何能夠有出息？
3．家庭教育方法的不科學(xué)。父母不懂賞識(shí)教育、成功教育、快樂教育的重要性，而是我行我素、隨心所欲，想當(dāng)然的去管教孩子，甚至是用有害方法去教育孩子。他們把孩子當(dāng)作光宗耀祖為自己爭(zhēng)光的工具，要么以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，要么以不良的身教誤導(dǎo)孩子，要么以錯(cuò)誤的言行影響孩子。他們不會(huì)和孩子認(rèn)真溝通，不知道溝通的奧秘是傾聽而不是說教，他們更沒有能力去啟發(fā)孩子。
我們都知道，想當(dāng)木匠先要拜師，想開車上路先得考取駕照學(xué)習(xí)開車，想行醫(yī)先得學(xué)醫(yī)?？墒窍氘?dāng)父母卻不必通過學(xué)習(xí)，只要成年，只要夠了法定年齡，只要娶妻就有資格生兒育女，做爹做媽?？墒怯卸嗌俑改甘欠Q職的？
在家庭教育中，父母與孩子的友好關(guān)系永遠(yuǎn)是大于管教的。有人這樣總結(jié)過：平庸的教育者在說教，良好的教育者在解惑，優(yōu)秀的教育者在示范，卓越的教育者在啟迪，不稱職的教育者在批評(píng)、指責(zé)、諷刺、打罵。對(duì)于絕大數(shù)中國(guó)父母來說，家庭教育從幼兒開始就是錯(cuò)的，他們讓孩子變成了“縮小的成人”?，F(xiàn)在，對(duì)孩子的教育就像拉人力車，老師在前面拽，家長(zhǎng)在后面推，從表面上看，拽、推的力量越大，車子跑的就越快。殊不知這樣拼命用力拽、推的結(jié)果是，孩子最終失去了能力。這樣培養(yǎng)出來的孩子是沒有獨(dú)立自理能力的，他們的自我控制能力從小就沒有培養(yǎng)出來，遇到問題不知道自己去處理，將來走向社會(huì)又怎么能夠自食其力？真正懂教育的人是不會(huì)用力拽、推孩子的，因?yàn)樗麄冎?，這樣的快不是真正的快。只可惜現(xiàn)如今真正懂得這些道理的父母實(shí)在是不多。
研究表明，精子都是成鏈狀首尾相連依次向前運(yùn)動(dòng)的，在生命誕生的那一刻，每個(gè)孩子都是父親精子中捷足先登的冠軍。跑在最前面的那個(gè)精子，是在其他精子的幫助下才得以與卵子結(jié)合成為受精卵，他是成千上萬個(gè)精子大戰(zhàn)中的獲勝者。既然生命是如此的神奇，我們有什么理由可以否定一個(gè)孩子的天賦，否定他們的才華，否定他們的能力呢！在家庭教育的問題上父母必須認(rèn)識(shí)到，自己永遠(yuǎn)是因，孩子永遠(yuǎn)是果。如果自己干事都很情緒化，沒有自制力，又如何能夠要求孩子有與眾不同呢？事實(shí)上，世上沒有不出息的孩子，只有不稱職的父母；沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師；沒有改變不了的孩子，只有不正確的教育方法。父母要想讓孩子自立自強(qiáng)，那就先把自己肩上背的書包還給孩子背吧。
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