每一個(gè)父母都希望自己的孩子能夠在未來(lái)有所成就，衣食無(wú)憂，畢竟誰(shuí)不是望子成龍呢？
所以很多孩子從小就會(huì)被加以期望，身上也承擔(dān)了很多壓力，父母卻都沒(méi)想過(guò)他們還是個(gè)孩子。
前段時(shí)間，一名11歲的男孩被緊急送往醫(yī)院救治。經(jīng)診斷他患上了心梗。雖然醫(yī)生竭盡全力救治，可還是沒(méi)能挽回這條年幼的生命。
父母在醫(yī)院失聲痛哭，一個(gè)滿懷希望的家庭就這樣陷入了無(wú)盡的悲傷之中。
不過(guò)在我們的印象里心梗這種疾病一般都是成年人甚至是老年人才會(huì)患上的。心梗是冠心病的一種，排除先天性病癥，它多發(fā)于中老年人，有極高的死亡率和致殘率。
那么為什么年僅11歲的孩子就患上了心梗呢？
小楊（化名）從小就很聰明，父母為此也是津津樂(lè)道。為了不讓孩子成為下一個(gè)“傷仲永”，媽媽在他五歲時(shí)就帶著他參加各種輔導(dǎo)班和特長(zhǎng)班。
別的孩子都在嬉戲玩鬧的時(shí)候，他卻坐在鋼琴前一遍一遍的練習(xí)熟悉的曲子，童年對(duì)于小楊來(lái)說(shuō)成了奢望。
每次考試他都要力爭(zhēng)第一名，如果沒(méi)有考好就要被嚴(yán)厲的媽媽責(zé)備，一個(gè)11歲的孩子承擔(dān)了這個(gè)年紀(jì)不該有的很多東西。
但是每次媽媽都會(huì)拿其他人來(lái)對(duì)比，這樣小楊更加不敢有要求，累了也不敢有怨言。
事發(fā)前兩天，小楊和媽媽說(shuō)自己胸口痛，可不可以休息一會(huì)，可是媽媽以為他只是單純的想偷懶，就沒(méi)有理會(huì)。
誰(shuí)知不久以后就發(fā)生了這樣的悲劇。盡管小楊已經(jīng)離開(kāi)了人世，可父母還是不理解孩子為什么會(huì)患上心梗。
醫(yī)生說(shuō)根本的原因還在于孩子長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，休息不好而且還有長(zhǎng)期處于緊張和較大壓力的狀態(tài)，這樣的情況很容易讓孩子焦慮，使他的身體長(zhǎng)期處于應(yīng)激反應(yīng)中，從而引發(fā)了人體心臟疾病的發(fā)生。
聽(tīng)到這小楊的父母后悔不已，只是一切都已經(jīng)晚了。
我們總說(shuō)成年人的生活不容易，可是卻沒(méi)想過(guò)孩子的世界也是如此。
“我太累了，想睡一會(huì)?！?/p>
可能你聽(tīng)到這句話時(shí)會(huì)覺(jué)得是一位生活不易的中年人說(shuō)的，可是它卻出自一位年僅八歲的男孩口中。
當(dāng)時(shí)他正躺在ICU的病床上接受搶救，說(shuō)完這句話他就再也沒(méi)能醒過(guò)來(lái)。
當(dāng)時(shí)他的多處器官已經(jīng)衰竭并且昏迷不醒，盡管醫(yī)生竭力搶救，也只是讓他清醒了幾分鐘，說(shuō)完了這幾個(gè)字以后，就撒手人寰。
醫(yī)生說(shuō)本來(lái)是有希望搶救回來(lái)的，可是孩子他自己卻沒(méi)有一絲求生的欲望，也就是說(shuō)他放棄了自己。
年僅八歲，為什么就有了如此可怕的想法了呢？
原來(lái)這個(gè)孩子的媽媽很要強(qiáng)，為了讓孩子贏在起跑線上就讓他拼命的學(xué)習(xí)，希望他能夠改變自己的命運(yùn)。
孩子只能默默的接受，不能說(shuō)不能言，被巨大的壓力壓的喘不過(guò)來(lái)氣。
很多父母都在埋怨熬夜陪孩子做作業(yè)的心力交瘁，卻沒(méi)有想過(guò)孩子又何曾輕松過(guò)呢？
童年本該是美好和歡聲笑語(yǔ)，而他們卻只有無(wú)盡的補(bǔ)習(xí)班和題目作業(yè)。這樣的童年毫無(wú)幸?？裳?。
不是孩子不想活下去，而是不想再活在這樣的家庭環(huán)境中。
如今，兒童自殺率已經(jīng)越來(lái)越高，每年都有很多的孩子死于自殺。
一項(xiàng)在上海展開(kāi)的調(diào)查顯示：
上海地區(qū)有24.39%的中小學(xué)生曾有一閃而過(guò)結(jié)束自己生命的想法，認(rèn)真考慮過(guò)這種想法的也有15.23%，更有5.85%的孩子計(jì)劃過(guò)自殺，還有1.71%的孩子自殺未遂。
在自殺者的年齡排列中，12歲占第一位（40.3%），其次是14歲（22.7%），11歲和13歲（13.6%）。而且在自殺者的性別分布中，女孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)男孩：女孩（72.7%）,男孩僅有（23.7%）。
全國(guó)中小學(xué)生精神障礙患病率為2.6%~32.0%。
高校約有20%的大學(xué)生有心理問(wèn)題，其中15%屬于一般心理問(wèn)題，需要學(xué)校、親友進(jìn)行疏導(dǎo)；3.5%有心理障礙，出現(xiàn)失眠、消瘦等癥狀；1.5%有精神病，失去自制能力，分不清現(xiàn)實(shí)和幻覺(jué)。
（以上來(lái)源于“北醫(yī)兒童發(fā)展中心”）
這樣的數(shù)據(jù)不禁令人后怕，我們的孩子遠(yuǎn)比我們想象的不快樂(lè)。而且在兒童自殺的原因中牢牢占據(jù)第一位的是學(xué)習(xí)壓力過(guò)重。
望子成龍不是錯(cuò)，可是在他們?cè)撏骠[的年紀(jì)卻只有無(wú)盡的學(xué)習(xí)，怎么能讓他們健康的成長(zhǎng)呢？
雖說(shuō)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，家長(zhǎng)也不愿意壓迫孩子，可是孩子的童年只有一次。對(duì)待孩子一定要張弛有度，一根弦繃得太緊只會(huì)斷掉。
成績(jī)優(yōu)異的孩子確實(shí)讓父母滿意，但是他們也必須付出同齡人更多的努力，要承擔(dān)更多的壓力。
所以不要讓重負(fù)成了毀掉孩子的“殺手”，成績(jī)不是評(píng)判孩子的全部，無(wú)論他們是否優(yōu)異，都要給予關(guān)懷和鼓勵(lì)。
關(guān)注孩子的內(nèi)心是我們?yōu)槿烁改付家龅降囊患拢⒆右灿凶约旱男睦硎澜?，去關(guān)愛(ài)去理解，去和他們成為朋友。
我們是第一次做父母，他們也是第一次做孩子，大家都有不容易，只有相互的體諒才能為他們鑄就美好的未來(lái)。
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