每個(gè)孩子都有自己的性格色彩，如何辨別自家“毛毛頭”的性格色彩并搞定他，是爸爸媽媽需要學(xué)習(xí)的一門功課。
紅色性格的孩子自小天真爛漫、愛玩好動(dòng)，如無家長鞭策激勵(lì)，長大后很容易過上散漫無目的的生活。身邊好友中性格“大紅色”而有成就的人，在回首童年往事時(shí)，多半會(huì)感激自己有個(gè)“黃色”的老爸或老媽，一路連敲帶打逼迫其成長為有用之人；同時(shí)，這些“紅色”好友也會(huì)很遺憾地發(fā)現(xiàn)，自己的童年幾乎沒有快樂。
前段時(shí)間，最“熱”的母親非“虎媽”莫屬，據(jù)說她培養(yǎng)孩子成材的方法就是采用種種高壓手段。我不認(rèn)識(shí)“虎媽”，但見過許多“黃色”家長采用與她類似的方法來教育孩子。一旦“黃色”家長與“紅色”孩子相碰撞，“黃色”的理性和“紅色”的感性勢(shì)必成“水火”，并在痛苦的磨合中前行。如果早點(diǎn)知道FPA性格色彩，雙方相互溝通諒解，或許可以避免許多不必要的痛苦。
關(guān)鍵詞之一 獨(dú)立
“黃色”家長從小就注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，與之相反，“紅色”家長則更愿意將孩子呵護(hù)在自己的羽翼之下。佳佳的老爸接送她上學(xué)和放學(xué)一直到她初中畢業(yè)，每次她坐在老爸的自行車后座，看到身旁騎著單車疾馳而過的同學(xué)，心里不是驕傲而是羞愧。但當(dāng)佳佳怯生生地提出能否讓自己去上學(xué)時(shí)，老爸都一口否決：“爸爸送你不就行了嗎？沒事的，爸不累，你好好學(xué)習(xí)，其他什么事都不用管，爸爸都給你包了。”
直到有一次，佳佳和好友樹子促膝而談，兩個(gè)“紅色”的孩子才發(fā)現(xiàn)兩人的家庭竟是那么不同。樹子的爸媽都是黃色性格，從小要求樹子學(xué)會(huì)做飯、做家務(wù)；每天要求樹子先完成功課，再完成自己分內(nèi)的家務(wù)活，不做完不能睡覺。一次，奶奶到樹子家來看她，當(dāng)時(shí)正是午休時(shí)間，樹子的爸爸媽媽都在睡覺，年僅5歲的樹子吃力地站在凳子上，從一個(gè)比自己高許多的大缸里舀水出來燒水，奶奶看到眼前的一切，抱著孫女傷心地哭起來：“孩子，你太可憐了。”
如果說“紅色”家長是呵護(hù)孩子的母雞，那么“黃色”家長就是把孩子推下懸崖、讓他自己展翅飛翔的老鷹。對(duì)于“紅色”孩子而言，黃色家長的要求和推動(dòng)能讓他從小養(yǎng)成獨(dú)立奮斗的好習(xí)慣，卻同時(shí)在他心里投下情感缺失的影子。如果“黃色”家長在嚴(yán)格要求和激勵(lì)推動(dòng)的同時(shí)，多關(guān)注孩子的感受，讓他感受到家長的愛，相信孩子的童年會(huì)更加幸福和完整。
關(guān)鍵詞之二 堅(jiān)持
黃色性格成功的要訣在于堅(jiān)持。身為父母，“黃色”會(huì)把“堅(jiān)持”的精髓傳遞給孩子，當(dāng)孩子想要放棄的時(shí)候，“黃色”父母會(huì)提醒他、要求他、逼迫他—一定要堅(jiān)持！曾聽過一位節(jié)目上的男嘉賓講到自己母親的故事，聽者無不動(dòng)容。那是一位“黃色”的母親，她把兒子的事業(yè)成功看得比什么都重要。小學(xué)時(shí)，一次兒子考試成績很差，母親將兒子拎到桌旁，一字一句地說：“別人都能考第一，為什么你不行？是我做的飯不好吃嗎？”這句話讓兒子感到無地自容，激勵(lì)著兒子發(fā)奮學(xué)習(xí)，從而拿到年級(jí)第一。兒子長大后想出國，但又怕自己不適應(yīng)國外生活，母親說：“去做就行”。于是兒子去做了。兒子回國創(chuàng)業(yè)，卻苦于沒有資金，母親卻說：“我不會(huì)給你一分錢！”于是，兒子找朋友借了10萬元。最終，兒子創(chuàng)業(yè)成功，還錢時(shí)才得知，母親早已悄悄地幫兒子還了債。兒子從小到大沒有感受過母親的溫柔，一直在母親的嚴(yán)厲和推動(dòng)下成長，幫助他走向獨(dú)立和無所畏懼的人生。
堅(jiān)持也是“虎媽”教育孩子的一大法寶。“虎媽”7歲的女兒，因?yàn)橐皇卒撉偾鷱棽缓镁捅粡?qiáng)迫從晚飯后一直練到夜里，中間不許喝水或上廁所。虎媽說：“五年級(jí)時(shí)，索菲婭有次乘法速算測(cè)試得了第二，接下來我每晚讓她做20張?jiān)嚲?，每?00道速算題，我在一旁掐著秒表計(jì)時(shí)。一周強(qiáng)化訓(xùn)練后，索菲婭次次穩(wěn)拿第一。”在這樣近乎固執(zhí)的推動(dòng)下，女兒18個(gè)月就認(rèn)字母表，3歲閱讀《小婦人》、開始彈鋼琴，14歲就在卡耐基音樂大廳彈鋼琴，17歲時(shí)被“哈佛”和“耶魯”同時(shí)錄取。
“黃色”家長的堅(jiān)持推動(dòng)，換來的是“紅色”孩子比同齡人更加快速地取得成就，但也帶來副作用—親子關(guān)系的僵持和隔閡。“虎媽”自己也提到，小女兒因?yàn)楸黄瘸宰约翰幌矚g的東西而大發(fā)脾氣，爆發(fā)出劇烈的情緒化，她還對(duì)“虎媽”說：“你的堅(jiān)持令人恐懼。”其實(shí)，最好的方式是像放風(fēng)箏，該松時(shí)松、該緊時(shí)緊，保持一定的節(jié)奏和推動(dòng)進(jìn)度，但也要允許孩子有喘氣和放松的時(shí)間，等到他閑散夠了，趕緊提醒和拉緊手中的線。
關(guān)鍵詞之三 忽視感受
黃色性格有一個(gè)特點(diǎn)，關(guān)注事情而不是感受，喜歡講要點(diǎn)、說事情，如果“黃色”遇上喜歡大談特談感受的“紅色”，“黃色”會(huì)覺得頭疼：說那么多感受干嗎呢？都是想象出來的，說明不了問題，也解決不了問題。“黃色”對(duì)自己的感受都不看重，就更別指望他去關(guān)注別人的感受了；甚至在與親近的人相處時(shí)，“黃色”經(jīng)常被指控為“冷血”、“無情”，這些都與他不注重感受有關(guān)。
汶川地震時(shí)，我一個(gè)朋友當(dāng)時(shí)在災(zāi)區(qū)的縣政府辦公樓上班。朋友的父親、某文化局的局長，當(dāng)時(shí)正在隔壁縣出差。一聽到地震的消息，父親立馬開車往回趕，開到縣政府辦公樓前一看，一幢六七層的辦公樓已經(jīng)完全垮塌，一層一層水泥板壓滿尸體。“黃色”父親只在樓前停留了很短一段時(shí)間，就迅速轉(zhuǎn)向最寬闊的一條馬路。開了沒有多久，父親就看到兒子正開著車，神情恍惚、方向盤已經(jīng)打不穩(wěn)了。兒子也看見了父親，整個(gè)人幾乎要崩潰了，但父親卻只淡淡地說了一句：“早點(diǎn)回去，今天可能要封路。”兒子從小沒有與父親有過任何肢體上的接觸，父親沒有擁抱過他、沒有撫摸過他，在他的記憶中父親一直是不茍言笑、無比嚴(yán)厲的，即使遇到地震如此可怕的事件，父親也沒有任何安慰，這讓兒子不能理解，甚至恨父親的無情。
如果學(xué)過FPA性格色彩，朋友應(yīng)該可以輕易解讀父親的心情：“我千里迢迢來解救你，就說明你在我心中是無比重要的；但當(dāng)我看到你安然無恙、問題已經(jīng)解決，我來這一趟也已功德圓滿，接下來要做的重要事情與你無關(guān)了，我當(dāng)然就該離去了，你有什么好抱怨的呢？”如果兒子正面提出希望父親安慰一下自己，父親內(nèi)心可能還會(huì)不理解：“都這么大人了，怎么還像個(gè)小孩子一樣呢？”對(duì)于“紅色”的兒子而言，雖然身體沒有受傷，但情緒已經(jīng)受到驚嚇，他需要“解決”的不僅僅是外在的問題，更重要的是“感受”需要撫慰，而這一點(diǎn)恰恰是父親沒有關(guān)注到的。、
“黃色”家長只要目標(biāo)確定，無論多難的問題都能解決，但訓(xùn)練自己關(guān)注“感受”卻是困難的。他必須排除內(nèi)心的反對(duì)聲音，真正放下自己心中的“尺子”，站在“紅色”孩子的角度來重新感受親子之間的種種互動(dòng)，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。文/樂嘉
樂嘉
作為中國性格色彩研究中心的創(chuàng)辦人，他將性格分析的應(yīng)用從領(lǐng)導(dǎo)、管理、銷售、客服、招聘、溝通、人力資源、團(tuán)隊(duì)合作、心理咨詢延伸至婚戀關(guān)系、學(xué)校教育、子女教育、壓力管理、職業(yè)規(guī)劃、個(gè)人成長、文學(xué)研究等各領(lǐng)域。
作為暢銷書作者，他著有實(shí)用心理學(xué)書籍《色眼識(shí)人》、《色眼再識(shí)人》、《人之初性本色》、《讓你的愛非誠勿擾》、《跟樂嘉學(xué)性格色彩》及出版教學(xué)光盤《性格色彩樂嘉說》。
作為跨界奇才，他目前亦是幾檔電視節(jié)目的主持人。他指點(diǎn)迷津，直指人心，是《非誠勿擾》上最具人性洞悉力的角色。他的專業(yè)、睿智、幽默，讓娛樂節(jié)目綻放人性色彩。
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