很多時(shí)候，我都會(huì)聽到許多家長對(duì)我說：我家孩子特別喜歡他們班的**課或者**課老師，回家寫作業(yè)都要先寫**課作業(yè)，考試也是**課成績最好......要是孩子對(duì)其他學(xué)科都喜歡多好......
還有家長反映，孩子心情特別好的時(shí)候，學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和寫作業(yè)的效率最高，而且能接受我們給他提的很多學(xué)習(xí)建議......
聽到這些話題時(shí)，我們大人是否也可以反觀自己，當(dāng)我們自己心情好或者情緒積極時(shí)候，是不是工作效率也高？是不是對(duì)待上級(jí)的安排就算是不愿意也能比心情不好的時(shí)候容易接受？是不是看周圍不順眼的同事也能心平氣和的聊幾句？
同樣道理，如果一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，能夠保持積極、愉快、興趣、高昂的情緒，那么所學(xué)的知識(shí)就能很好的“吸收、消化”，也能增強(qiáng)這些知識(shí)的記憶效果，考試時(shí)對(duì)待這樣的習(xí)題也能充分的調(diào)動(dòng)大腦來“攻堅(jiān)克難”，使學(xué)習(xí)效率、考試成績得到大幅度的提高。有的孩子遇到厭煩的學(xué)科或者厭煩的老師時(shí)，他的學(xué)習(xí)效率是最低的，他的大腦對(duì)這類刺激無法興奮、接受信息，甚至盼望早點(diǎn)離開這個(gè)環(huán)境，離開這個(gè)環(huán)境后一點(diǎn)都不愿意再去想課堂上老師所講的內(nèi)容，甚至去拿這門課的書本。
情緒給學(xué)習(xí)、考試造成的影響是我們給孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)困難診斷和輔導(dǎo)的重要方向。大量的事實(shí)也證明了，積極情緒提高無論是在學(xué)習(xí)領(lǐng)域還是行為領(lǐng)域都具有共同的特點(diǎn)與趨勢。
因此，在日常學(xué)習(xí)生活過程中，不管是在課堂還是在家里，我們家長、老師都要喚起孩子積極的情緒體驗(yàn)，對(duì)抗消極情緒，讓高度的積極情緒興奮起來，加以引導(dǎo)和改善，從而促進(jìn)孩子對(duì)知識(shí)本身的主動(dòng)學(xué)習(xí)和記憶，提高對(duì)學(xué)科知識(shí)的思維活躍度，積極的運(yùn)用到考試中，增強(qiáng)孩子應(yīng)試能力。
下一篇，我將給大家分享，如何提高孩子的積極情緒體驗(yàn)。
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