憤怒是不解決問題的，如果你能給老師支招，那就厲害了。
從憤怒到幫老師出主意
文/林小淼 編輯/韓銘
周五早上全家捯飭好準(zhǔn)備出門?！拔也幌肴ド嫌變簣@了?！币两阏f。
鑒于之前發(fā)生在家玩棉被不上幼兒園事件，我跟伊姐確認(rèn)：你是又想在家玩被子嗎？
不是。
那你為什么不去？
我害怕。
怕誰？
怕幼兒園。
為什么？
老師批評佳妮。
會不會我走了給我打電話反悔？
不會。
我們出門后，伊姐果真沒打電話過來。只好致電Ｗ老師告假，并轉(zhuǎn)述伊姐原話。Ｗ老師說，我去調(diào)查。
幾分鐘后打來，說是G老師前幾天上午十點(diǎn)因?yàn)榧涯莶粫骋粋€(gè)兒歌批評了她，伊姐跟佳妮是姐們兒，可能傷心了。
為什么兒歌還得背下來？W老師說，是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要求的，用這個(gè)來考核老師們的教學(xué)成績。從兩個(gè)月前就開始了，教務(wù)主任每周從班里抽查幾個(gè)孩子，抽到保健室去做卷子背兒歌。
做卷子聽著就很嚇人，我追問了一下，知道是做蒙氏連線的卷子，把相關(guān)的東西用線連起來。抽查的孩子離開自己的教室，不能由自己的老師陪同。
W老師說，不知道上頭什么意思，難道怕作弊？還說，伊姐被抽到過一次，拒絕前往，換了另一個(gè)小朋友替她去的。最后說，抱歉，主要是兩個(gè)月來自己班上都是倒數(shù)第一名，老師們獎(jiǎng)金也被扣了不少，才有了G老師批評小朋友的事。
我越聽越火大，什么教學(xué)成績教務(wù)主任，這還是蒙氏幼兒園嗎？電話里就開始表達(dá)憤怒，詢問W老師我能不能越過她直接找園長反映，會不會給她帶來困擾。她說，目前的情況已經(jīng)是最困擾的了，我壓力大，孩子們也壓力大，我又不贊同這種方式還改變不了，不執(zhí)行就扣獎(jiǎng)金，心里是很不高興的，我們班的孩子最快樂，結(jié)果我排名每個(gè)月都墊底……
掛掉電話我就建了個(gè)Ｑ群，然后發(fā)了個(gè)通知把伊姐班的家長們都招呼進(jìn)來。抽查考試的事情大部分家長都不知情，有幾個(gè)媽媽恍然大悟，難怪最近孩子不愛上幼兒園了。大家紛紛認(rèn)為這個(gè)行為很無恥。
我認(rèn)為，抽查考試有兩點(diǎn)違規(guī)。第一是，做卷子背兒歌。不管是多先進(jìn)的卷子，什么蒙氏連線還是蒙氏涂色，都是卷子，都是考核。讓三歲的孩子拿筆干一些除涂鴉之外的目標(biāo)性很強(qiáng)的事情本身就違背教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，指南里說3-4歲的孩子拿筆涂涂畫畫表達(dá)他們自己想表達(dá)的意思，這就是他們這個(gè)階段拿筆的主要內(nèi)容。筆是用來亂畫的，怎么拿，用哪個(gè)手拿，畫什么，怎么畫，都是隨他們便。把一樣的東西連起來，把花涂上顏色，這種東西又蠢又笨，沒多大意思。比如題目要求把同類的動(dòng)物連起來，我看到伊姐那本書里畫著一只麻雀和一個(gè)瓢蟲，兩只狐貍和兩條小狗，三頭熊和三只貓。伊姐就開始連線了，她把2狗和3貓連起來，1麻雀和1瓢蟲連起來，2狐貍和3熊連起來。她說，狗和貓是好朋友（我們家就這樣），麻雀和瓢蟲是我們農(nóng)場里的，狐貍和熊是林子里的。要按照蒙氏教學(xué)她就是連錯(cuò)了，應(yīng)該拿報(bào)紙卷了打頭，但是她連的是她見到的，邏輯是沒錯(cuò)的，所以也算對，而且我根本也不敢打她的頭。因?yàn)閷Ξ?dāng)媽沒什么信心，又沒當(dāng)過，我看了很多亂七八糟育兒書，那些專家現(xiàn)在都化作一尊尊羅漢蹲在我腦子里，我一要想沖著伊姐發(fā)飆，他們就跳將出來怒目圓睜指著我念咒。我覺得我們80后真慘，當(dāng)小孩兒的時(shí)候爹媽在我們身上發(fā)泄情緒，好不容易熬到當(dāng)?shù)鶍屃?，專家們跟我們說，萬萬不可啊，要跟孩子們的情緒劃清界限，萬萬不可把自己的情緒發(fā)泄到孩子身上。結(jié)果憋了一身戾氣，憋出來好多憤青好多公知好多意見領(lǐng)袖好多愛國青年，真是十足的倒霉蛋兒。
繼續(xù)說回這個(gè)抽查考試的第二點(diǎn)違規(guī)，就是不讓孩子的自班老師跟著，把孩子領(lǐng)到別的地方去參加考核，這樣的行為嚴(yán)重破壞了孩子建立起來的安全感，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》里說的第一件事就是三歲的孩子應(yīng)該知道不跟陌生人走。進(jìn)行考核的人是新來的教務(wù)主任，在孩子們那里就已經(jīng)算是陌生人，她把孩子們順利領(lǐng)出監(jiān)控范圍的教室，那么其他人也可以把孩子領(lǐng)走，只要孩子形成這樣一個(gè)思維模式，也就是說任何一個(gè)什么人不管是不是老師，只要以考核的名義都可以帶著孩子們從這個(gè)教室離開。這算安全隱患！
伊姐班的大部分家長跟我的看法一致，大都都很氣憤，有個(gè)爺爺說：“我就一個(gè)目標(biāo)，要讓我孫子成一個(gè)能獨(dú)立思考的人！他們?yōu)槭裁唇o我們教成咸魚！”沒想到爺爺輩的還有周星馳粉絲，要不是怕轉(zhuǎn)移話題，我打算跟他攀談一陣子。
也有反對的。大山的媽媽就不同意我們的看法，她說，我們家大山就是從別的貴族幼兒園轉(zhuǎn)過來的，那個(gè)幼兒園不像話，上了一年了什么都不會，連筆都不會拿，轉(zhuǎn)到這個(gè)幼兒園來發(fā)現(xiàn)更不像話，為什么不讓孩子們學(xué)習(xí)，孩子早晚都是要學(xué)習(xí)的，都是要參加高考的，除非移民！
最后大部分家長決定簽字上書要求園里取消抽查。有人把聊天記錄打印出來給了園領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)主任在周一我送伊姐的時(shí)候，把我當(dāng)成代表叫到會議室跟我聊。她是打了腹稿的，我完全插不上話，她說作為一個(gè)私立幼兒園真的是眾口難調(diào)，她這個(gè)官職就是這個(gè)學(xué)期剛設(shè)立的，因?yàn)橛袩o數(shù)家長狀告他們只帶著孩子瞎胡混根本不教學(xué)習(xí)?！拔覀冞@個(gè)幼兒園啊，一部分是像您這樣的沖著蒙氏來的，有一大部分呢，是沖著我們幼兒園的貴來的，他們根本不知道什么叫蒙氏教育，來了就要我們改，說我們既然收這么多錢，就不應(yīng)該比別的幼兒園學(xué)的東西少，他們的意見我們不能不尊重啊?！?br>
要說老師們都很會做思想工作，她這一通聊，我馬上同情她了。在闡明我們?nèi)豪锏挠^點(diǎn)之后，我開始熱心幫她想對策，告訴她，我丈夫出了個(gè)主意，讓他們分班，比如伊姐班這種傻玩瞎胡混的就叫“快樂班”，其他想學(xué)習(xí)各種知識的就叫“上進(jìn)班”。還出了個(gè)主意，比如考核老師，可以給家長發(fā)調(diào)查表，幼兒園老師好不好，主要是看孩子愛不愛上幼兒園，老師愛不愛孩子，讓家長通過平時(shí)的觀察給老師打分。這樣可比教學(xué)成績跟老師績效掛鉤靠譜，不然像伊姐班主任Ｗ老師這種我們眼里的好老師拿的錢反而沒有兇巴巴的老師多，未免傷心。
最后教務(wù)主任決定，取消伊姐他們班的抽查考試，其他班級照常進(jìn)行，對Ｗ老師的考察也可以采取我說的方式。
我對這個(gè)結(jié)果基本滿意，因?yàn)槁犝f別的班里有不少家長是跟大山他媽媽的想法一樣，要孩子多學(xué)東西，而我是從來不管別人瓦上霜的。
我期望伊姐學(xué)到的東西她已經(jīng)慢慢學(xué)會了，比如分享，比如合作，比如體諒別人，比如懂禮貌、比如講規(guī)則、比如公共場合有要求小聲說，比如上廁所總是趴到我耳邊告知，比如好朋友受到批評自己會傷心的共情等等，這些好多都是幼兒園里學(xué)來的，會這些就足夠了。
說回周一那天，教務(wù)主任在我走后通知了Ｗ老師，他們班取消抽查考試的事情，他們班的小朋友從此不需要背兒歌做卷子，孩子們連的線從此跟她的工資沒關(guān)系了。我去接伊姐的時(shí)候，孩子們散落到教室各個(gè)角落，搭積木的，喝水的，賣呆的，看小人書的，還有個(gè)滿地打滾的。Ｗ老師領(lǐng)著幾個(gè)小姑娘手把手地剪紙，這樣多好！我很滿意！
晚上打開電腦，看見Ｗ老師的簽名換了：“我們家長好有才，真幸福！”
我對著這簽名樂了一下，會心地。由衷地。
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