“10+35"模式下的英語新課堂
面對新課程新課標(biāo)，面對社會(huì)對英語運(yùn)用能力的需求，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語水平，增強(qiáng)其實(shí)際運(yùn)用能力，勢在必行。近幾年來的課改重視學(xué)生的主體性，在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)英語的積極性，但改的還不夠徹底，長期以來的舊觀念束縛著我們的頭腦和行動(dòng)。實(shí)際上“需要語言實(shí)踐的不是老師而是他們的學(xué)生。”英語作為一種語言學(xué)習(xí)的最佳方式就是運(yùn)用。在課堂上說英語講英語，進(jìn)行實(shí)踐已經(jīng)成為學(xué)英語的基本需要。“10+35”模式下的英語新課堂滿足了這種需要。
“l0+35”模式，固名思義，是指課堂上教師的講解，占到最多10分鐘，而學(xué)生的活動(dòng)等于或大于35分鐘，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在課堂的講解實(shí)踐之中形成自己學(xué)習(xí)的方法和能力，獲得點(diǎn)石成金的本領(lǐng)，將語言活學(xué)活用，達(dá)到學(xué)習(xí)語言的最高境界。
一、英語論壇，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
英語論壇，占時(shí)3到5分鐘，由學(xué)生自由組織對話、自由表演：或由老師限定一個(gè)大體的范圍，鞏固近期所學(xué)重點(diǎn)句型。對話一般由兩人一組表演，多者不限。所表演內(nèi)容其他同學(xué)基本上能聽懂即可：語言表達(dá)只原則性錯(cuò)誤無需指正，有精彩表達(dá)就表揚(yáng)。這既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，給學(xué)生創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，又能培養(yǎng)同學(xué)們的聽說能力，還可以創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的英語氛圍。
二、預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)
(1)聽寫本課單詞。基本上以自愿為原則，讓同學(xué)們展示預(yù)習(xí)的初步成果。學(xué)生互評互改，并附有評語，如：Good!WonderfulIExcellentf……學(xué)生在展示得到肯定，體驗(yàn)到初步成功的基礎(chǔ)上進(jìn)入學(xué)習(xí)，對課堂的順利進(jìn)展提供了無限動(dòng)力。
(2)組內(nèi)交流，集體交流，明確目標(biāo)
學(xué)生把通過預(yù)習(xí)認(rèn)識到的重、難點(diǎn)在小組內(nèi)達(dá)成共識，再通過集體的認(rèn)同，老師再把與其他老師合作后形成的自己的觀點(diǎn)和見解與學(xué)生交流，共同參與，形成本課目標(biāo)。
三、分配任務(wù)，責(zé)任到人
根據(jù)課文需要，按照難易程度，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，將具體任務(wù)責(zé)任到人，使小組內(nèi)的成員優(yōu)帶中，中帶差，團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效地完成本組的任務(wù)，抓要點(diǎn)，重難點(diǎn)，為在穿插鞏固中的互相質(zhì)疑奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、展現(xiàn)自我，鞏固所學(xué)
各小組在展現(xiàn)完成的任務(wù)過程中，方式多樣：有精彩的對話：有創(chuàng)造的質(zhì)疑：有簡短的答與辯。在此過程中，教帥要認(rèn)真觀察，全心投入到共同的體驗(yàn)中去，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法、解決問題措施中的“亮點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情趣：引導(dǎo)學(xué)生多層次多側(cè)面地鞏固知識點(diǎn)：適時(shí)地設(shè)疑置障，提高學(xué)生面對不同問題時(shí)的直變能力：把握好學(xué)生對重難點(diǎn)的分析，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造的火花，使他們通過自身的努力掌掘所學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
五、穿插鞏固．拓展拔高
在各小組鞏固好本小組任務(wù)后的重要一環(huán)是穿插鞏固，將別的小組的學(xué)習(xí)成果融入自己的知識系統(tǒng)。可以采取生生互動(dòng)方式，也可采取搶答方式．總體上來說這一環(huán)節(jié)是從三個(gè)層次上展開的。
(1)知識點(diǎn)的簡單回顧。由于各組的任務(wù)不同，互相提問的內(nèi)容也就不同。被提問的小組不定，加之各小組之間的競爭吸引每個(gè)同學(xué)的注意力。全課的知識點(diǎn)在每個(gè)學(xué)生的腦海里“放電影”再現(xiàn)。
(2)知識的創(chuàng)造性應(yīng)用。
提問的同學(xué)要求被提問的同學(xué)運(yùn)用知識點(diǎn)造句，歸納總結(jié)知識，運(yùn)用主要句型組織對話，激發(fā)起同學(xué)們的創(chuàng)造欲，成就了運(yùn)用知識的靈活性，提高了同學(xué)們歸納總結(jié)同類問題的能力。
(3)運(yùn)用知識解決問題，并把知識向縱深拓展。
學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)出的有針對性的練習(xí)題，由出題人板書刊黑板上：如果問題的難度較大，由教師幫助設(shè)計(jì)出有層次的練習(xí)題，以此來增強(qiáng)同學(xué)們運(yùn)用知識的熟練程度，并在此時(shí)將知識向縱深推進(jìn)。不斷刺激同學(xué)們的求知欲，使他們永不滿足。
六、達(dá)標(biāo)測評
為了及時(shí)反饋本課的掌握情況，教師將于其他教師合作后形成的認(rèn)識以題目的形式有針對性地讓同學(xué)們板演、講解，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)再現(xiàn)鞏固，并出現(xiàn)知識相應(yīng)的變式練習(xí)，以達(dá)到舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
七、課堂反思
每一節(jié)課都不可能是十全十美的，每個(gè)人的學(xué)習(xí)所得也是不一樣的。一節(jié)課下來，自己學(xué)到了什么，學(xué)到了多少，為了使同學(xué)們有一個(gè)清醒的認(rèn)識，課堂反思成為課前的必要一環(huán)。給學(xué)生兩到三分鐘的時(shí)間，用于歸納總結(jié)所學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的知識結(jié)構(gòu)。反思一節(jié)課自己的所得與失誤，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)教師反思自己的課堂設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用的方法，每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)方式等，以便下一節(jié)課有一個(gè)自我突破。這樣師生共同學(xué)習(xí)，共同提高，真正達(dá)到“教“學(xué)”相長。
“10+35”教學(xué)模式下應(yīng)注意的事項(xiàng)
1、充分預(yù)習(xí)
要成功的運(yùn)用這種模式，必須有師生對課文的充分體驗(yàn)，課堂是師生互動(dòng)，生生交流預(yù)習(xí)所得的過程。因此充分的預(yù)習(xí)是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，也是課堂活動(dòng)迅速高效的保證。預(yù)習(xí)掃除了知識障礙，課堂上師生互動(dòng)、生生交流的針對性，目的性更強(qiáng)，運(yùn)行起來更迅速。
2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)要得當(dāng)
預(yù)習(xí)課上，預(yù)習(xí)任務(wù)布置要具體，操作性強(qiáng)，讓學(xué)生有章可循。
(1)理解文章大意，對文章有整體感知到精讀細(xì)研，找出本課重點(diǎn)難點(diǎn)。
( 2)組內(nèi)討論交流，解決疑難，博采眾長，吸取精華。
(3)做好預(yù)習(xí)記錄，分條目整理重難點(diǎn)，針對重點(diǎn)相關(guān)練習(xí)題。并自己動(dòng)手設(shè)計(jì)練習(xí)題。
3、課堂上教師要適時(shí)調(diào)控
教師是課堂的組織者、參與者，是整節(jié)課的指揮棒。課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展都需要教師的認(rèn)真觀察和及時(shí)調(diào)整。根據(jù)實(shí)際情況安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式和分配課堂時(shí)間。比如：不能只圖形式上的活躍而在一個(gè)同學(xué)們掌握的爛熟的問題上花費(fèi)時(shí)間；如果在第三步穿插鞏固中學(xué)生遇到問題，教師要及時(shí)伸出熱情的雙手，點(diǎn)撥啟發(fā)．還要在知識的縱深拓展上引路指南。
八、“l0+35”教學(xué)模式下的初步成果
嘗試“l0+35”教學(xué)模式的英語教學(xué)方式，使自己對英語思想方法有了較深的理解，師生素質(zhì)普遍提高。幾年來我校英語成績有了突飛猛進(jìn)的提高，英語教學(xué)成績由全縣的倒數(shù)跨入英語成績的先進(jìn)行列。去年，即2003——2004學(xué)年上學(xué)期期終考試，我校初一英語位列全縣榜首，初二英語名列全縣第二，初三英語也進(jìn)入全縣前三強(qiáng)，徹底走出了英語教學(xué)的低谷。03——04學(xué)年升級考試中，初一、初二、初三英語又分別取得了驕人的成績?？傊?#8220;l0+35”教學(xué)模式下，我校英語教師都體會(huì)到了成功的喜悅。今后還要將這種教學(xué)模式發(fā)展完善，為學(xué)生能力的發(fā)展開足馬力。
聯(lián)系客服
