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二、讀書是品位，閱讀是習(xí)慣讀書能增強勇氣和信心，讀書能解決困難和問題，讀書能增長智慧和才干，讀書能擴大心胸和視野，讀書能陶冶品德和情操。讀書不僅是一種精神享受，而且是一種優(yōu)雅的品位。一般來說，讀書和閱讀指的是一件事情，一種行為，即獲取知識。很多人把讀書與閱讀當一回事，其實，仔細想想，它們之間還是有一些區(qū)別的。讀書是書面的語言，是比較傳統(tǒng)、正規(guī)、專業(yè)的說法，多指在傳統(tǒng)或現(xiàn)代媒體上閱讀，比如書本、雜志、報紙或電子書籍等；閱讀是通俗的語言，是對讀書、學(xué)習(xí)的比較籠統(tǒng)的說法，閱讀的范圍要比讀書大一些，閱讀不僅包括在書本上學(xué)習(xí)，也泛指一切學(xué)習(xí)，如讀書、讀人、讀世界等，不僅讀有字書，還讀無字書。閱讀主要指的一種行為，而讀書不僅指一種學(xué)習(xí)行為，有時還指一件事情，比如，“我要讀書”和“我要閱讀”就有不同的意思，“我要讀書”有時指“讀書學(xué)習(xí)”的行為，有時指“我要上學(xué)讀書”這件事；而“我要閱讀”主要指“我要讀書學(xué)習(xí)”的行為。雖然讀書和閱讀都是學(xué)習(xí)，都是獲取知識的行為和途徑，但閱讀更偏重的是一種行為習(xí)慣，而讀書更側(cè)重的是一種文化品位。閱讀的范圍很廣、方式很多、內(nèi)容很雜，不受任何環(huán)境條件的限制，兼收并蓄，隨心所欲，內(nèi)容龐雜，有時可能沒有重點、沒有選擇，甚至沒有目標和方向。目之所視、耳之所聞、鼻之所嗅、肢之所觸、感之所悟、心之所思，言之所及，身之所感，好的壞的、成功的失敗的、動的靜的、快樂的憂愁的、幸福的痛苦的、煩惱的喜悅的，反映在思想和靈魂里都是一種閱讀，就看你是不是一個勤動手、勤動腦、勤實踐、勤學(xué)習(xí)、勤思考的人，長期養(yǎng)成也就是一個人的習(xí)慣問題，經(jīng)常這樣去做，就會有更多的感受和體驗，自然也就會學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到更多的知識。當然，學(xué)習(xí)實踐能力強、悟性高者，進步會更大，收獲會更多。閱讀更多的是習(xí)慣的養(yǎng)成，而讀書不僅是一種習(xí)慣，更是一種品位。首先，讀書人要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不是偶爾讀之，而是經(jīng)常性行為。其次，讀書的工具主要是書本（也讀電子書籍），書本能散發(fā)出墨香，書上的文字總是有一種與眾不同的味道，讓你慢慢咀嚼，細細品味。再次，讀書時，選擇一本好書，在某一個浪漫的季節(jié)、舒心的日子、詩意的環(huán)境，或春光明媚、或秋高氣爽、或窗明幾凈、或寂靜空明、或天氣晴朗的早晨，或雨打芭蕉的傍晚，或有輕音樂陪伴下的閑情時光，或有小鳥歌唱、鳴蟲唧唧的自然美景……此時讀書，心情和文字相融，文字與自然相通，讀書與情景相伴，美景與心境相映，豈不妙哉！這也許就是顧憲成所寫“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”中關(guān)于讀書與心境的寫照吧，這也是一種讀書的品位和境界。你看，在一個刮風下雨的天氣，讀書人書聲瑯瑯，絲毫不受外界環(huán)境的影響，風聲雨聲襯托讀書聲，讀書、讀自然、讀社會、聽風雨、明事理，一幅多么和諧美好的自然景觀和讀書情景呈現(xiàn)在我們的眼前，讓人羨慕！讓人神往！讓人感慨！此外，讀書要用心、專心、思考、做筆記，讀書目標明確，書上文字清晰、觀點鮮明、邏輯性強。因為，書本上的文字都是比較講究的，一般要求篇章合理、結(jié)構(gòu)完整、文字精美、思想性強，不能給讀書人留下缺陷、笑話和遺憾。除非是一些盜版的、沒有批準文號和出版書號的、粗制濫造的、低俗偽劣的圖書讀物。正版的圖書文字不象現(xiàn)在一些網(wǎng)絡(luò)作者炮制的文章，完全是“標題黨”、嘩眾取寵、東抄西摘、文不對題、不負責任、誤導(dǎo)讀者，甚至有些垃圾網(wǎng)站或庸俗廣告，強行推出低俗糟粕文字或圖像，甚至是歪曲事實、造謠惑眾、顛倒黑白的反動邪惡文字，污染讀者視覺，浸淫讀者思想，讓讀者避之不及，不堪入目，深受其害，苦不堪言。所以，我只能說“閱讀”是一種習(xí)慣，“讀書”才是一種品位，而只有稱得上“讀書人”的才能深切體味并真實擁有這種品位。三、讀書是一種高尚的情懷（待續(xù)）（杜文杰原創(chuàng) 2016.3.25—5.10 首發(fā)書館，轉(zhuǎn)載請注明出處，微信 dwj562489960）全文閱讀導(dǎo)航

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