只有多模范優(yōu)秀高考作文， 你才能寫出具有自己獨特風格的精彩文章。 1 反映時事熱點，側(cè)重社會熱議事件，一直是高考作文題的命題趨勢。從2016年全國1卷作文題“巴掌與分數(shù)”，到今年全國1卷的“我眼里的中國”可以看出，高考作文題目側(cè)重考查學生的思考和思辨能力，考查學生是否關(guān)心國家大事。此外，任務(wù)驅(qū)動型作文仍是考生在學習生活中必須多加練習的文體。我們很難去估測不按套路走的高考作文題會是怎樣，但針對當今命題趨勢，以上幾點是考生在備考時必須側(cè)重的。 2 2016年1卷高考作文題目為“巴掌與分數(shù)”。備考時不注重漫畫作文題目是2016年眾多學校的通病，許多考生在看到作文題目的時候一下子就懵了，加上身處高考考場，心態(tài)起伏很大，導致嚴重影響了語文試題的答題，作文的行文。因此在此建議各位考生在備考時有側(cè)重點之外，各種作文題目都應(yīng)該熟悉。 乍一看此作文題目很普通，很多考生都會聯(lián)想到這個“唯分數(shù)論”的時代，并且通過這點展開，抨擊社會現(xiàn)象，提出自己積極向上的觀點，這已經(jīng)足夠了。 誠然，這樣的立意并不深遠，很直觀，但這也是穩(wěn)妥的做法。那個時候，有太多的朋友跟我抱怨在得知作文立意時感覺自己偏題了，就是因為他們想著一些更為新穎深遠的立意容易博得評委老師的喜歡。 千萬別認為高考是一場賭博，然后拿你的人生來賭博。沒有深厚的寫作基礎(chǔ)，千萬別嘗試新穎立意，如何在普通的立意寫出深刻，這才是你厲害的地方。 3 高考優(yōu)秀作文很多，套路也很多，下面我以一篇2016年全國1卷優(yōu)秀高考作文為例，講述我很喜歡的一種行文思路。 題目是“勿以點點沉浮論英雄”，這是標準的論點型的題目，雖是眾多考生運用的形式，但其一點都不俗氣，論點型題目非常直觀讓讀者看出你這篇文章在表達什么，這在議論文中是非常可取的。另外再介紹一種本人很喜歡的作文題目形式，個人起名為“八字題目”，例如“巴掌之吻 教育之痛”，這個題目既圍繞材料，簡明闡述自己的論點，句式又整齊，又加上“八字題目”本身帶有的文采感覺，實為精彩。 第一段為：“愛其子，擇師而教之?！苯袢酥诠湃耍鼮樽⒅睾⒆拥慕逃?。然而，不少父母把重視化為對于點點成績的糾結(jié)，平日里的“天子驕子”因點點失誤而被“由愛轉(zhuǎn)恨”者有之，一直的“差生”因點點進步而頓被“捧在手心”者亦有之。父母的態(tài)度因一點點分數(shù)改變而“一百八十度”大轉(zhuǎn)彎，這是對待成績過于主觀、生硬的行為。 第一段以一句名言開頭，提升作文的文采，然后用議論的語句闡述當今現(xiàn)實生活的現(xiàn)象，這是很好的開頭形式。當然如果以排比反問的句式，結(jié)合當今現(xiàn)實生活開頭，則為更棒。還有一種我很喜歡的開頭方式，就是直接闡述材料，提出觀點開頭，此舉簡潔明了，絲毫不拖泥帶水。 4 第二段：分數(shù)的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思維方式、老師出題的難度，甚至于個人的運氣皆可改變成績的高低。僅以“這次比上次高了幾分”來界定孩子是否認真學習是不客觀的、表面的。高分學生的父母看不到孩子一直以來的勤奮與不綴，低分學生的父母不能認識到孩子的能力與水平。單次成績的沉浮即界定英雄、評定父母心中的“寶”，難以認識到孩子的水平，終會致使孩子深陷那紅色的分數(shù)中，不清醒且不理智。 第二段中作者用一段文字為引子，提出自己的觀點“勿以點點沉浮論英雄”。我們在行文的過程中最好提到題目的關(guān)鍵詞，例如“巴掌”、“分數(shù)”“進步”“退步”之類的。同樣，文字作文題目也要緊扣作文題目的幾個關(guān)鍵詞行文，并且關(guān)鍵詞最晚在第二段就應(yīng)該出現(xiàn)了。行文緊扣作文材料有個很大的好處，就是當你立意不是很準確的時候，老師也不會判你的偏題。當然，如果你在第一段是直接闡述作文題目開頭的話，在第二段就應(yīng)該進一步深入闡述作文題目。 第三段：《禮記》有言“父之愛子，乃生而行之乎?！备改傅膼郾臼菬o條件，而現(xiàn)今因分數(shù)一點點退步或增加均可改變父母的愛，則此愛易流于表面而不觸其心。孩子退步了兩分即挨了巴掌，或許便是錯罰了試題變難仍是班級第一的他。孩子學習如同苦行僧在路上踱步前進，這一路上，父母的關(guān)愛與理解是如“春風潛入夜，潤物細無聲”般讓前路陽光明媚。而若父母的愛變得“有償”，須用分數(shù)進步來贏得，只會讓孩子戰(zhàn)戰(zhàn)棘棘，時刻背負“優(yōu)生的包袱”或者“差生的重擔”。 第三段是以一句名言引出分論點，緊緊圍繞社會現(xiàn)象和作文材料行文，寫得非常精彩，使文章具有文學性，深刻性，凸顯作者的個人思考的深度，體現(xiàn)其思辨能力之強。同樣，我們在闡述分路點的時候，也可以以事件素材行文，此素材最好是當今社會的熱點事件，會讓評委老師覺得你關(guān)心社會大事而獲得好評。 5 第四段：古人云，“愛其子，則為計之深遠?！备改缚创⒆拥难酃獠粦?yīng)局限于那小小的分數(shù)?？荚囀菍⒆訉W習的評估、卻并非是對孩子的評估。父母看待孩子分數(shù)的眼光也不應(yīng)局限于一隅，而應(yīng)看到整體的、比較的，這樣才能知道成績背后那點點浮沉的真正意義?！ 「改傅摹鞍驼婆c吻”是可影響孩子一生的。曾幾何時武漢神童驚人跳級、學業(yè)有成，而父母慣于其優(yōu)異，容不得半點失誤或退步，他終頂不住壓力而厭學，“泯然眾人矣。” 第四段仍然是以名言開頭，使得這整片文章讓人讀起來會順暢，結(jié)構(gòu)很整齊。要知道高考閱卷，你的作文一般只有幾秒的被閱讀時間便匆忙打上分數(shù)，如果你的結(jié)構(gòu)很整齊，可以給評委老師留下很深的印象。此外，這段末尾運用了一個事件素材，但作者在運用素材時并沒有大談特談這個故事，而是點到為止。我們應(yīng)該注意，我們平時背素材不是真的完全把素材的一字一句背下來，因為我們最終寫在作文里，一定要學會運用，學會用自己簡潔的話語闡述。 第五段：成績那點點浮沉并不能直接界定了孩子的“好壞”、“優(yōu)差”，也不能作為孩子贏得父母的愛的籌碼。只有看到孩子真正的實力，給予及時支持，方能在無涯學海上為他撐起一片小舟，助他學成至彼岸。 第五段為總結(jié)，作者行文時特意總結(jié)了自己的總論點，這點非常重要。末尾一段并不是給大家湊足800字數(shù)的，如能很好總結(jié)自己的觀點，回扣材料，這會起到畫龍點睛之效。有時候我們還可以上升一下情懷，聯(lián)系到家國情懷等方面，對文章主題的升華具有很大的幫助。
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