讀文細(xì)、審題清，爭(zhēng)得中考“開門紅”
中考語文考試被安排在6月13日上午，這也是中考的第一場(chǎng)考試。第一場(chǎng)考試發(fā)揮得不錯(cuò)，學(xué)生樹立了信心，在隨后的考試中，“越戰(zhàn)越勇”的可能性就較大。而如果在第一場(chǎng)考試中就頻頻“卡帶”，考生的心態(tài)受了影響，可能也會(huì)影響到接下來的考試。
清晰“文體觀”著重梳理古現(xiàn)代文知識(shí)點(diǎn)和題型
學(xué)生在考前一段時(shí)間可對(duì)中考語文考綱中羅列的14個(gè)知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行回顧和熟悉，記清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，建立“文體觀”。
中考的閱讀分析會(huì)涉及到記敘文、說明文、議論文三種文體，學(xué)生如果對(duì)這三種文體的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)了解不清，做題時(shí)就很難把握文章的核心重點(diǎn)，導(dǎo)致大量丟分，所以，建立“文體觀”很有必要。另外，學(xué)生還需找出曾經(jīng)做過的題目，挑出涉及這三種文體的題目，對(duì)題型和答題格式進(jìn)行歸納。
考前這段時(shí)間考生也需要花時(shí)間對(duì)課內(nèi)外文言文進(jìn)行復(fù)習(xí)和梳理。在課內(nèi)文言文方面，考生可對(duì)文言文的文學(xué)常識(shí)、朝代、文言文出處進(jìn)行加深記憶。特別是容易寫錯(cuò)的字，文言文出處的書名，曾經(jīng)默寫出錯(cuò)的字詞句應(yīng)該進(jìn)行反復(fù)確認(rèn)和記憶。
而對(duì)教材中20篇要求默寫和鑒賞的古詩文，考生要對(duì)其中的文字、作者、時(shí)代、寫作特點(diǎn)進(jìn)行梳理，復(fù)習(xí)時(shí)可參考學(xué)習(xí)文言文時(shí)常用的教輔書《中考文言文點(diǎn)擊》，按照其中的閱讀指南逐步操作。
對(duì)于課外文言文，考生在考前最后階段要對(duì)中考文言文將會(huì)考到的150個(gè)實(shí)詞、6個(gè)虛詞，重點(diǎn)看一看，記一記，以在文言文翻譯中靈活地運(yùn)用。除了字詞之外，考生還需對(duì)學(xué)過的課外文言文的中心、人物形象分析、內(nèi)容理解、事件的概括上有一個(gè)整體的把握，最好也對(duì)做過的題目進(jìn)行歸類，找出其中的規(guī)律。
說到現(xiàn)代文，最重要的問題是對(duì)文章的整體把握，就是平時(shí)所說的讀“懂”文章。要做到“懂”，恐怕首先要關(guān)注各類文體的特征。記敘類文體的寫作手法、記敘順序、人物性格、細(xì)節(jié)描寫和主旨；說明類文體的說明順序和結(jié)構(gòu)、說明文語言的準(zhǔn)確表達(dá)等；議論文的論證結(jié)構(gòu)、分析論證方法的作用等。
這些也是考試手冊(cè)上各個(gè)考點(diǎn)的主要來源。其次就是充分重視使用和學(xué)會(huì)分析考試手冊(cè)的變化。中考試卷每道題目在手冊(cè)上總有其相照應(yīng)的考察目標(biāo)。條目不多，考生可以根據(jù)考察目標(biāo)分考點(diǎn)備考。大家在使用考試手冊(cè)時(shí)候還要關(guān)注其與往年的細(xì)微變化，在這種變化中尋找更改背后的原因，也是對(duì)備考提示了一個(gè)傾向。
再次，在現(xiàn)代文的備考中，各種文體大家要特別關(guān)注其中的分值比重特別大的題型，如概括題，就是綜合考察大家對(duì)文章的整體把握能力的。還有綜合運(yùn)用的題目分值很高，大家要善于用全題目給出的信息資料，前后題目之間，有著很強(qiáng)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。這些題目，要盡可能在全面把握已知題干信息的基礎(chǔ)上按順序完成，這樣才不至于有偏差。
作文備考期積累素材，考場(chǎng)中保留5-10分鐘審題
在作文方面，建議學(xué)生按照作文主題和寫作的范圍進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，常見的作文主題有美、愛、學(xué)習(xí)、感恩、感悟、成長(zhǎng)等六類，寫作范圍大致包括家庭生活、學(xué)校生活、個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)見聞等。在備考時(shí)，每個(gè)主題和范圍學(xué)生都要涉獵到，并分別進(jìn)行構(gòu)思“打腹稿”，再收集可用的案例，閱讀相關(guān)的作文素材資料。以前寫過并經(jīng)老師批改評(píng)分的，最好是得分一般的作文，考前考生也可再取出來進(jìn)行升格修改。
修改舊文可以從三方面入手：1.對(duì)舊文的細(xì)節(jié)重新打磨，使文章精細(xì)、充實(shí)起來；2.重新立意，從淺層的主題往深處挖，但記得無論深化主題到什么地步，主題內(nèi)容都要是積極向上的；3.替換情感，用真實(shí)感悟替換原文章中艱澀做作的“假情感”。
修改后，可請(qǐng)老師進(jìn)行批改，有不足的再次修改，盡力把三等層次
的作文提升到二等層次，二等層次的提升至一等作文。修改舊文，能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己文章的缺陷和不足，從而做出改正，取得進(jìn)步。再者學(xué)生在初中三年寫過的作文可能涉及了多個(gè)主題，中考時(shí)遇到相近類型的，學(xué)生也可將升格修改后的舊文稍加包裝，直接套用。
到考試當(dāng)天，考生要合理分配答卷時(shí)間，留給作文的時(shí)間一定要保持在40分鐘左右，并且前5-10分鐘審作文題，要確確實(shí)實(shí)弄清題目的含義。歷年中考以全（半）命題一種形式出現(xiàn)，分析題目的語法結(jié)構(gòu)、揣摩命題老師的命題意圖是很重要的一環(huán)，考生萬不可掉以輕心，考試時(shí)想方設(shè)法套用準(zhǔn)備好的素材、不審題提筆就寫是大忌。
要弄清題目的含義就要找準(zhǔn)題目的關(guān)鍵詞語，這是命題作文的題眼所在。往往短語類型的題目，題眼往往不在作為中心詞的名詞、動(dòng)詞和形容詞上，而是在它們的修飾和限定語上，因?yàn)闈h語意思的準(zhǔn)確表達(dá)，很多都在修飾限定詞語和虛詞的使用上。
如“這里也有樂趣”一題中，弄清“樂趣、這里”是不夠的，副詞“也”是很重要的一環(huán)。又如“悄悄地提醒”中“提醒”是中心詞，指向?qū)懽魉夭暮蛢?nèi)容，而真正表現(xiàn)主旨的就非得在“悄悄地”上面做足文章，在文中得到體現(xiàn)，才算真正審題準(zhǔn)確。要從“均分”升格到符合“一類卷”的要求就完成了。
另外，中考作文大多以記敘文為主，這是初中生活學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。那就是說，能夠?qū)懸黄駱拥挠洈⑽?，不求結(jié)構(gòu)和形式的新穎是每一個(gè)初三的考生應(yīng)具備的能力。這也應(yīng)當(dāng)在考場(chǎng)中有所體現(xiàn)。要寫好一篇記敘文，就要注意“故事”中“沖突”是故事的核心要素，善于構(gòu)建一個(gè)完整的“沖突”，是實(shí)現(xiàn)故事曲折、情節(jié)吸引人的主要因素。
考生應(yīng)該在寫一個(gè)曲折動(dòng)人的故事上面做出應(yīng)有的表現(xiàn)，而這如果做到了，就不愁考場(chǎng)有限時(shí)間內(nèi)的作品不吸引閱卷老師了，想得高分也是水到渠成的事了。因此，同學(xué)們要在開始寫正文之前保證留出五到十分鐘用來審題弄清題目意圖和構(gòu)思一個(gè)完整而曲折故事，還是很有必要的。
作文大聯(lián)想
《又到______時(shí)》 《還有別的風(fēng)景》
《生活處處皆風(fēng)景》
《愛的力量》《______之美》
《看見》《記憶深處》《雨后》
《在_____中走過》《校園足跡》
（摘自新浪網(wǎng)）
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