幼兒園小班牽手兩代教案
課題：理解孩子內(nèi)在的精神需求
教學(xué)目的
孩子很小的時候就有著探索外部世界的渴望，當(dāng)媽媽溫柔的呼喚他的乳名時，當(dāng)媽媽微笑著發(fā)出各種聲音逗孩子時，孩子會用眼睛看著媽媽或微笑跟媽媽交流，他也會發(fā)出各種聲音引起媽媽的注意，主動跟媽媽交流；孩子也非常喜歡跟小朋友交往，每個孩子都會不自覺的向差不多大的同伴靠攏，會特別在乎是不是大家都喜歡他，會特別在乎自己有幾個好朋友。而且當(dāng)孩子的這種交往需要得到滿足時，會特別高興。因此，成人應(yīng)正確認識幼兒與人交往的需求并有意識地創(chuàng)設(shè)交往的條件來滿足孩子的這種需求。
通過本節(jié)教學(xué)，讓家長了解幼兒人際交往的重要性，幫助家長有意識地培養(yǎng)孩子的社會交往能力。
教學(xué)方法：采訪對話式、案例分析式、教師演講式
教學(xué)過程：
一、現(xiàn)場采訪：
1．您的孩子在幼兒園有沒有好朋友？
2．您的孩子為什么沒有好朋友？
您的孩子為什么會有那么多的好朋友？您是如何幫助孩子進行伙伴交往的？
二、教師講解：
孩子在幼兒園里沒有人跟他玩，沒有好朋友，或許您就遇到了這樣的問題。您可能覺得這沒有什么大不了的，有您跟他玩就行了，實際上這種想法是不對的。孩子不會交朋友，沒有好朋友，會給他的成長帶來很大的影響。那么，家長應(yīng)該怎么辦呢？等我們學(xué)習(xí)完第一節(jié)《孩子沒有好朋友怎么辦》，我想您心里就有數(shù)了。
三、請一位家長聲情并茂閱讀：
媽媽下班去幼兒園接女兒，看到女兒悶悶不樂地走出來，媽媽沒有詢問什么，回家后，在飯桌上說起了這件事情。
媽媽帶著微笑說道：“今天媽媽發(fā)現(xiàn)可愛的小公主似乎不高興呢。”
女兒委屈地說：“寶寶不開心?！?br>
媽媽關(guān)切地問：“能不能告訴媽媽，是什么事讓你這么不開心？”
女兒似乎在思考些什么……
媽媽溫和地說：“媽媽非常愛你，希望能夠幫助你?！?br>
女兒低下頭，扯著衣角，終于說道：“幼兒園小朋友都不跟我玩，我沒有好朋友……”
媽媽突然覺得很傷心：“原來是這么回事啊，那至少你還有媽媽啊，媽媽永遠是你的好朋友，愿意跟你玩?！?br>
女兒：“可是我很想跟幼兒園小朋友玩……”
四、分析對話：
（一）案例中的孩子因為沒有人跟她玩，沒有好朋友，她發(fā)生了哪些變化？
1．情緒上：不高興、悶悶不樂
2．行為上：膽怯畏縮
3．心理上：焦慮感，孤獨感
（二）如果家長不幫助孩子解決這個問題，會給孩子帶來什么不良影響呢？
1．影響孩子的社會交往能力
2．孩子容易膽小退縮
3．孩子容易焦慮
4．孩子容易產(chǎn)生孤獨感
五、教師講解：
剛才有家長說自己的孩子在幼兒園里有好朋友，下面我們就請這些家長分別來談?wù)劊麄兪窃鯓訋椭⒆咏慌笥训?？跟好朋友在一起玩，給孩子帶來了哪些好處？
六、家長發(fā)言，教師總結(jié)
1．孩子提高了社會交往能力
2．能促進孩子的心理健康發(fā)展，使孩子熱情大方、快樂
3．有利于孩子的智能發(fā)展
七、教師講解：
“孩子沒有好朋友”表明孩子的社會交往存在障礙，如果不及時幫助孩子解決這種障礙，孩子到了中學(xué)以后，就可能因不會和同學(xué)、老師交往而苦悶、焦慮，從而嚴重影響孩子的心理健康。我們一起來分析一下幼兒人際交往的重要性，了解、掌握培養(yǎng)孩子人際交往能力的方法和步驟。
一、幼兒人際交往的重要性
交往有利于孩子的智能發(fā)展。哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出，人際交往是一種基本智能，指能夠察覺并區(qū)分他人的情緒、意圖、動機和感覺，并運用語言、動作、手勢、表情、眼神等方式與他人交流信息、溝通情感的能力。2～6歲是該智能成長的關(guān)鍵時期，這個年紀的孩子，當(dāng)與別人發(fā)生分歧時，能不再自私自利只考慮自己，也會客觀的跟對方協(xié)商來解決問題；當(dāng)別人遇到難過的事時，能理解、感受對方的難受，并且說一些關(guān)心的話語……還有教育家指出，人能否成功，20%靠能力，80%仰賴于良好的人際關(guān)系，那就要求我們要從小培養(yǎng)起孩子的人際交往能力。
另外，心理學(xué)家普遍認為，人際關(guān)系是心理健康的一個重要標志，它代表著人的心理適應(yīng)水平，人際交往不良常常導(dǎo)致出現(xiàn)心理疾病。有著良好的人際關(guān)系的孩子，你會發(fā)現(xiàn)他每天都很快樂，對人也熱情大方，是個人見人愛的小家伙；而缺少良好人際交往的孩子，往往會表現(xiàn)出膽小拘謹、害羞怕生、孤僻退縮、自我中心、不能合作、任性攻擊等，越是這樣越?jīng)]有小朋友喜歡跟他玩，而他也就越表現(xiàn)出上面的狀況，從而使得他的人際關(guān)系更加糟糕，兩者形成了惡性循環(huán)。而良好的人際交往中的愛、包容、分享、合作……正是解決這些問題的靈丹妙藥。由此可見，從小培養(yǎng)孩子具有良好的人際交往能力，對促進其心理健康發(fā)展，預(yù)防各種心理疾病有著重要的意義。
在同伴交往中，不同的孩子知道的生活常識或者知識面肯定不一樣，他們在共同活動中也會有著各種不同的具體表現(xiàn)，即使面對同樣一張白紙，他們也肯定有不一樣的用法，所以在同伴交往中，孩子可以互相模仿、互相學(xué)習(xí)，孩子交往是一個極好的學(xué)習(xí)平臺。同時，同伴交往也為孩子提供了更多的與人交流、合作、討論的機會。這些都很有利于孩子知識面的擴大，發(fā)展孩子思考、動手和解決問題的能力。
壽光市孫集街道中心幼兒園
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