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看圖寫話

看圖寫話是小學(xué)一二年級的重要寫作類型,是最基礎(chǔ)的作文形式,主要考查的是孩子的最基本的語言表達能力。

只要孩子能根據(jù)圖片把事情表達清楚,就可以。當然,如果能加上兩句孩子的感受效果更好。

一 看圖寫話的注意事項

1、看圖寫話前要認真審題,仔細看圖

拿到圖畫,提醒孩子,不要急于下筆,有的圖畫給題目,題目就是中心,就是事件,所以要審清題目。沒有給題目的圖畫,要仔細看圖,圖畫里有主要信息,先審清圖畫里說的是什么事,再下筆寫。

2、看圖寫話屬于記敘文的范疇,要用記敘的表達方式

其實一篇看圖寫話就是敘述清楚一件事,屬于記敘文的范疇。看圖寫話就是為以后高年級寫完整的記敘文打基礎(chǔ)的。所以,寫看圖寫話一般包括記敘文的六要素:時間、人物、事件、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、看圖寫話要與孩子的相關(guān)生活經(jīng)驗結(jié)合

看圖寫話通常是給一幅或幾幅圖畫,讓孩子去寫出完整的一段話,所給的圖片中可以是人物,也可以是動物。

有些事孩子經(jīng)歷過,經(jīng)歷過的事孩子可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗去描述故事,組織語言。

4、看圖寫話,要充分發(fā)揮孩子豐富的想象力

特別是圖片的主角是小動物的時候,可以讓孩子給合實際生活經(jīng)驗,或者是看過的圖畫書或動畫片,讓孩子想象一下圖片上的小動物們發(fā)生了什么事,爸爸或媽媽也可以角色扮演,讓孩子體驗一下。

5、看圖寫話要遵循時間順序、空間順序

寫看圖寫話時,要注意寫作要有順序性,空間性,不能沒有章法,要遵循由上到下、由高到低、由內(nèi)到外、由遠及近的順序,這樣敘述起來更有條理。

6、字數(shù)不宜太多也不宜太少,以表達清楚為基礎(chǔ)

字數(shù)太少,會表達不夠清楚,內(nèi)容不夠完整;字數(shù)太多,又會顯得語言不夠簡潔,內(nèi)容不夠清晰條理,所以,要控制好字數(shù)。一般要求校學(xué)一年級不低于100字,小學(xué)二年級不低于150字,對于字數(shù)的上限一般不做要求,孩子如果擅長寫作,多寫一些是最好不過的。

二 看圖寫話優(yōu)秀范例

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

范文:

一天,小白兔和小猴子到河邊去玩,它們看到河對岸有一棵桃樹,上面結(jié)滿了又大又紅的桃子。它們好想品嘗一下美味的桃子啊,可是,它們兩個都不會游泳,這可怎么辦呢?小白兔和小猴子坐在河邊唉聲嘆氣,突然,小猴子說:“我有辦法了。小白兔問:“是什么好辦法呀?”小猴子告訴小白兔,小白兔一聽,真是一個好辦法,于是它們抬來了一根樹干,把樹干當作船,它們兩個坐在樹干上輕輕松松渡過了河,這下,它們可以吃上好吃的桃子了。

我們要向小白兔和小猴子學(xué)習(xí),碰到困難,不要怕,只要肯想辦法,一定可以解決困難。

解析:

這篇看圖寫話有題目就是《過河》,屬于多圖寫話,題目就是中心,我們要圍繞題目思考寫什么。

是誰要過河?為什么要過河?用什么辦法過的河?結(jié)果是什么?只要把這些寫清楚就可以了,最后要寫一下自己的感受或感悟,寫話就顯得更完美了。

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

范文:

星期天,吃完午飯,小凡說:“媽媽,我可以幫你洗碗嗎?我是大孩子了,可以做家務(wù)了。”媽媽微笑著說:“好呀,那媽媽來教你怎么洗碗吧!”小凡很開心,可是洗碗池太高了,小凡夠不到,于是,小凡就踩著小凳子來洗碗。媽媽在后面教她怎么洗,媽媽說:“一只手拿住盤子一只手拿著洗碗布,轉(zhuǎn)著圈洗。”小凡很聰明,很快就學(xué)會了,小凡把所有的盤子和碗都洗干凈了。小凡看到自己的勞動成果,露出了滿意的笑容,媽媽也夸小凡真是個懂事的好孩子。

解析:

這是 一個單圖的看圖寫話,雖然沒有給題目,但是從圖畫上我們可以看出來是一個小姑娘在洗碗。我們可以根據(jù)這個畫面想象一下她們的對話。還需要關(guān)注到細節(jié),小姑娘是踩在了凳子上洗的 碗,媽媽在后面教她怎么洗碗等。

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

范文:

下雪了,小朋友們好開心啊,大家都穿上了厚厚的棉服,走出家門,來到了雪地里??窗?,最前面的小朋友正在開心地滾著一個大雪球,近處穿紅衣服的小姑娘正在堆一個大大的雪人,雪人馬上就要堆好了,小姑娘把一個小水桶戴到了雪人的頭上,給它當帽子。不遠處,兩個小朋友正在追逐嬉戲,他們在打雪仗呢!雪給小朋友帶來了無窮的樂趣,小朋友玩得不亦樂乎!我也很喜歡雪,小朋友們,你們是不是和我一樣喜歡雪呢?

解析:

這雖是單圖的看圖寫話,但屬于多人物、多活動,但是還是一個中心,一個中心就是圍繞下雪之后小朋友們在雪地里玩耍為中心,多活動就是玩什么的都有。像這樣的看圖寫話適合用空間順序來寫,'最前面.......近處......不遠處......'這種由近及遠的順序,也可以用'有的......有的......還有的......'這種形式來寫。

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