中外作家寫作啟示錄 創(chuàng)新篇
638000 四川省廣安實(shí)驗(yàn)小學(xué)初中部 雷江
[作家寄語]
文章須自出機(jī)杼,成一家風(fēng)骨。
---(晉)陳壽
文章自得方為貴,衣缽相傳豈是真?
---(金)王若虛
要新鮮,就得在描寫上做些認(rèn)真的工夫。
---孫犁
比別人寫得差一點(diǎn)不要緊,要緊的是按自己的特點(diǎn)寫。
---(蘇)高爾基
現(xiàn)代最有獨(dú)創(chuàng)性的作家,原來并非因?yàn)樗麄儎?chuàng)造出了什么新東西,而僅僅是因?yàn)樗鼈兡軌蛘f出一些好像過去還從沒人說過的東西。
---(德)歌德
新手永遠(yuǎn)應(yīng)憑獨(dú)創(chuàng)的作品開始他的事業(yè)。
---(俄)契訶夫
[寫作故事一] 眼前有景道不得
“詩仙”李白漫游湖北武昌,決定到有名的黃鶴樓登高賦詩。黃鶴樓建筑在一個(gè)險(xiǎn)峻的山頭上,面臨浩浩蕩蕩的長江,非常壯觀,加之傳說有位仙人乘黃鶴在這里停留過,更加令人神往。李白登上此樓,歷史的滄桑感,懷才不遇的惆悵,以及天涯浪子的思鄉(xiāng)之情,一齊涌上心頭。李白心中已有了一首詩,剛要提筆,忽然抬頭看見了墻壁上崔顥的詩歌,頓時(shí)呆住了:自己想好的詩句,無論是文字還是意境,都沒有超出這首詩。他寫詩的態(tài)度是十分嚴(yán)肅的。沒有新意寧肯不寫,也不肯步人后塵。于是他投筆嘆息道:“眼前有景道不得,崔顥題詩在上頭?!?/p>
啟示錄:
正是因?yàn)閳?jiān)持沒有新意,寧肯不寫。所以李白不寫則已,一寫就下筆有神,感天地,泣鬼神,為后世留下了許多膾炙人口的詩章。
[寫作故事二] 一片冰心在玉壺
唐代大詩人王昌齡在芙蓉樓送別好朋友辛漸,他望著迷蒙的煙雨,心情十分沉重:“辛兄,此次一別,何時(shí)才能相見??!” 辛漸說:“這幾年只因你不拘小節(jié),總是發(fā)泄心里的憤懣,所以對你的誹謗很多啊!珍重,王兄……”“是啊,”王昌齡感慨萬分,“你此番遠(yuǎn)去洛陽,也請一路多加保重??!只是洛陽的朋友問到我,你該如何說呢?” 辛漸黯然神傷,無言以對。王昌齡望著籠罩在一片愁霧之中的吳江,呤詩道:“寒雨連江夜入?yún)?,平明送客楚山孤……”前人的詩句“清如玉壺冰”躍入了詩人腦海,他眼睛一亮,千古名句從他口中滑出:“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺?!?辛漸被王昌齡的精彩詩句感動(dòng)了:“好,‘一片冰心在玉壺’! 朋友們是會(huì)相信你是清白的?!庇谑莾扇藶I而別。
啟示錄:
創(chuàng)新不是建造空中樓閣,一句名傳千古的好詩,原來是受古人的啟發(fā)寫出來的。在借鑒中推陳除新,從而更上一層樓,創(chuàng)新有時(shí)竟是這么簡單。
[寫作故事三] 袁枚學(xué)詩
清代詩人袁枚的詩句清新自然,自成一格。他說:“我的詩之所以有自己的風(fēng)格,絕無古人口氣,是我善于向生活中平凡人學(xué)習(xí)的緣故。連鄉(xiāng)村的牧童都是我的老師,我最動(dòng)人的詩句其實(shí)就是他們的言語。”有一天,袁枚在花園中散步,一位老園丁走過來對他說:“你看霜雪這么大,天氣這么寒冷,有些花木卻不怕。這不,梅樹全是一身花呀!”袁枚聽了很受啟發(fā),寫出了“月映竹成千個(gè)字,霜高梅厚一身花”的動(dòng)人詩句。還有一次,和他一塊賞梅的老和尚對他說:“梅花開得正盛,可惜你卻帶不走哇!”后來袁枚在給朋友送別詩中寫道:“只憐香雪梅千樹,不得隨身帶上船?!彼痪突昧四抢虾蜕械脑捳Z嗎?
啟示錄:
雕字琢句不是語言創(chuàng)新的根本。充滿鮮活生命力的群眾語言,才是我們在語言上推陳除新的源泉。
[寫作故事四] 唯一的腿
蘇聯(lián)詩人馬雅可夫斯基才華橫溢,可有一次為了要描繪一個(gè)孤獨(dú)的男子怎樣保護(hù)和疼愛他的心上人,冥思苦想了兩天,還是一無所獲。到了第三天,他又想得頭昏腦脹,昏昏睡去。在睡夢中,他忽然呤出了下面的詩句:“我將保護(hù)和疼愛/你的身體,/就像一個(gè)在戰(zhàn)爭中殘廢了的,/對任何人都不再需要了的士兵愛護(hù)著/他唯一的腿”。將愛人比作傷殘士兵的‘唯一的腿’,形象生動(dòng),感情深沉,還帶著淡淡的孤獨(dú)和惆悵感,極富創(chuàng)造性。
啟示錄:
要想在表達(dá)上自出心裁,除留心生活外,有時(shí)候還需要苦苦的思索。
[寫作故事五] 主人公的名字
巴爾扎克寫了一部中篇小說,敘述了一個(gè)天才死于饑餓和貧苦的故事。為了給主人公取一個(gè)和它命運(yùn)相稱的名字,巴爾扎克苦苦思索了半年,仍然毫無收獲。后來巴爾扎克決心到街上的招牌去尋找靈感。結(jié)果受到一個(gè)裁縫名字的啟發(fā),很快為主人公找到了名字:Z*馬卡。巴爾扎克解釋說: Z是26個(gè)字母中最后一個(gè),能引起人們有關(guān)宿命的聯(lián)想;Z的形狀也是主人公受壓抑的姿態(tài)。而由兩個(gè)音節(jié)組成的“馬卡”,也給人一種不祥的預(yù)感。
啟示錄:
為了寫作上有所突破,你不能閉門造車,而是應(yīng)該走進(jìn)生活。
[寫作故事六] 羅西尼“脫帽”
有個(gè)作曲家拿了手稿來見意大利作曲家羅西尼,并且當(dāng)面彈奏了。羅西尼一面聽,一面不住地把帽子脫了又戴,戴了又脫。作曲家問:“這屋子很熱嗎?”“不,”羅西尼說,“我有一見熟人就脫帽的習(xí)慣,在閣下的曲子里,我碰到了那么多熟人,不得不頻頻脫帽了?!?/p>
啟示錄:
在借鑒中升華是創(chuàng)新,在借鑒中沉淪是抄襲。
中外作家寫作啟示錄 (已發(fā)表于《創(chuàng)新作文》)
638000 四川廣安實(shí)驗(yàn)小學(xué)初中部 雷江
技巧篇
[作家寄語]
琢雕自是文章病,奇險(xiǎn)尤傷氣骨多。
——(宋)陸游
夸張地描寫人物外形的特征,也是慣用的手法,但過度的夸張會(huì)使得人物漫畫化;夸張得不適當(dāng),會(huì)流于庸俗。
——茅盾
有時(shí)候,一個(gè)準(zhǔn)確生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,不亞于一場戲?qū)θ宋锟坍嬎鸬淖饔谩?/span>
——李準(zhǔn)
真正的對比乃是性格和處境間的對比,不同人物的利益間的對比。
——(法)狄德羅
每一種富有詩趣的情感,都得由抒情風(fēng)格、場面、人物、性格或大自然的描寫等等流露出來。
——(俄)列夫·托爾斯泰
技巧不為內(nèi)容服務(wù),就是一場騙局。
——(蘇)費(fèi)定
[寫作故事一] 《水滸傳》書名的由來
《水滸傳》是我國古代文學(xué)史上的四大名著之一。讀書的作者是施耐庵,而書名卻為羅貫中所起。施耐庵是元朝人,由于他厭惡爾虞我詐的官場,僅供職兩年,便辭職回蘇州老家,一面教書,一面寫作《江湖豪客傳》。經(jīng)過數(shù)年的艱苦創(chuàng)作,《湖湖豪客傳》終于脫稿了。施耐庵對書中的大部分情節(jié)均很滿意,但是覺得書名欠佳。當(dāng)時(shí)還是他學(xué)生的羅貫中說:“書名何不改為‘水滸傳’呢?”施耐庵一聽,高興得拍著大腿,連聲說:“好!好!這個(gè)書名太好了!‘水滸’即水邊的意思,有‘在野’的含義,且合《詩經(jīng)》里‘古公檀父,來朝走馬,率西水滸,至于歧下’的典故,妙哉!”于是將書正式定名為《水滸傳》。
啟示錄:
題目是文章的眼睛,它可以讓你的文章熠熠生輝,也可以讓你的文章黯然失色。好文章配上好題名,尤如美人回眸百媚生;壞文章安上好題目,不過是東施效顰,落人笑柄。
[寫作故事二] 才子的糊涂
明代文學(xué)家楊慎,本是個(gè)性情中人。他早年曾經(jīng)打扮成俏麗的丫頭,在瀘州街頭閑逛。因?yàn)槊镆暦饨ǘY法,后來他貶官到云南,乃發(fā)憤著述。這樣一個(gè)頗有才情的人,竟然也有犯糊涂的時(shí)候。一次,他讀了唐代詩人杜牧的《江南春絕句》,居然說:“咦,‘千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)’,錯(cuò)了錯(cuò)了。千里鳥鳴豈能聽見,千里紅花綠柳豈能盡覽目前?莫如改為‘十里’,則可聽可見也!”結(jié)果成了文壇的一大笑話。
啟示錄:
楊慎在運(yùn)用想象寫詩寫文的同時(shí),居然忘卻了想象的作用:它可以讓人思接千載,視通萬里,甚至神游物外,從而讓作家狀無窮之景于目前,含不盡之意于言外。試問真的將杜牧詩句改為“十里鶯啼綠映紅”,還稱得上是“江南”春色,還有無窮的詩意嗎?
[寫作故事三] 暮云春樹
唐代的偉大詩人李白和杜甫,是一對好朋友。他們之間的深厚友情,是從詩歌上結(jié)成的。唐玄宗天寶四年,李白和杜甫在山東相識(shí)。他們一見如故,攜手同游齊魯大地,訪名山,臨大川,飲酒賦詩,度過了一段美好的時(shí)光。最后李白寫詩送給杜甫,兩人依依惜別。從此,李白東游吳越,杜甫西去長安,兩人深深懷念卻難以見面。于是杜甫寫下了《春日憶李白》,以抒發(fā)對朋友的深切思念,其中有兩句是:“渭北春天樹,江東日暮云。”“渭北”指杜甫所在的長安一帶,這時(shí)正是春樹發(fā)芽的季節(jié)?!敖瓥|”指李白正在漫游的江浙一帶,此時(shí)正是日落西山,云霞滿天的時(shí)候。詩人正對著渭北春樹思念朋友,而朋友是否也正對著江東的暮云思念自己呢?這兩句情景交融,成了膾炙人口的佳句。
啟示錄:
王國維說得好:“景語皆情語也?!睂懢巴菫榱耸闱?,而抒情有時(shí)也要借助于寫景。寓情于景,可以讓情景含蓄委婉,綿遠(yuǎn)悠長,在不知不覺中打動(dòng)人們的心靈。
[寫作故事四] 吝嗇鬼的言行
他本來是個(gè)做木桶的工匠,卻因投機(jī)倒把發(fā)了橫財(cái)。他有一個(gè)嗜好,那就是觀看黃金。有一次,他從外面回來,看見妻子和女兒正在欣賞一個(gè)金梳妝匣。他瞪起眼睛,把身子一縱,向金梳妝匣撲去,好像一只猛虎撲向一個(gè)睡著的嬰兒。他大聲喊叫:“金子,是真金!”并且掏出刀子,要橇一快金板來。女兒趕緊解釋著是別人寄存的東西,并且抓起一把刀子:“你的刀子要是碰掉一點(diǎn)金子,我就用刀子結(jié)束我的性命。”他無可奈何地放下刀子:“把金梳妝匣好好藏起來。”他82歲的時(shí)候,得了癱瘓病,神智也迷糊了,他用被子裹緊了身體,不斷嘮叨:“我的金子呢?還在那里嗎?”在生命的最后一刻,神甫讓他親吻鑲金的基督像。他居然有了力氣,想一把搶過來占為己用,結(jié)果卻要了自己的命。他對女兒說最后一句話是:“把一切照顧得好好的,到那邊向我交帳!”這個(gè)貪婪吝嗇,愛財(cái)如命的人是誰?他就是巴爾扎克的小說《歐也妮·葛朗臺(tái)》的主人公葛朗臺(tái)。
啟示錄:
寫人要著力于刻畫人物性格??坍嬋宋锍R姷姆椒ㄓ袆?dòng)作描寫,語言描寫、心理描寫和外貌描寫等。我要根據(jù)寫作對象的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒ā0蜖栐司褪沁\(yùn)用語言描寫和動(dòng)作描寫來刻畫葛朗臺(tái)的性格的。
[寫作故事五] 破爛堆里的財(cái)主
他的財(cái)產(chǎn)實(shí)在太多了,有寬闊的莊園,有成群的奴仆??墒撬募依飬s堆滿了破爛的東西。一進(jìn)他的院子,就好像進(jìn)了莫斯科的木器市場,這里堆滿了各種木材和家具。有雕花的,有車光的,有拼成的,有編成的。有桶、有盆、有箱子,有匣子,亂七八糟,堆得像一座山。不要說他,就是再過幾代人也用不了那么多東西。再到他倉庫了看看,這里堆滿了麥子,面粉等農(nóng)產(chǎn)品塞滿了呢絨布和麻布,堆積著生羊皮和熟羊皮還有發(fā)臭的干魚,各種蔬菜和水果。他的糧堆和草垛都發(fā)了霉,只差還沒有人在上面種白菜。他的面前存放的年頭太多了,都硬得像石塊一樣,廚師要想用他來做面包,必須用斧頭去劈開。他的麻布、呢絨、手織的各種布匹,全都腐爛了只要用手輕輕一碰,立即就會(huì)變成了垃圾。他是個(gè)財(cái)主也是個(gè)破爛大王。他就是俄國著名作家果戈里的小說《死魂靈》中的人物潑留希金。
啟示錄:
成功地描寫人物的生活環(huán)境,能很好地揭示人物的性格特征。果戈里就是用這種方法塑造出舉世聞名的吝嗇鬼——潑留希金的。
[寫作故事六] 歐·亨利筆法
你看過美國著名作家歐·亨利的小說《警察與贊美詩》嗎?主人公蘇比是個(gè)流浪漢,街頭公園里的長凳子就是他的家??墒嵌靵砹?,他躺在冰冷的長凳上,總是睡不著覺。他多想去紐約東河的小島上過三個(gè)月犯罪的生活,那里有飯吃,也有地方睡覺。于是他想方設(shè)法去進(jìn)監(jiān)獄。他打碎了店鋪的玻璃,還到飯店白吃白喝,都沒有如愿以償。他在街頭大喊大叫,又哭又鬧擾亂治安,荒唐的警察卻說:“這是耶魯大學(xué)的學(xué)生在慶祝球賽的勝利!上司有指示,允許他們這樣做的?!焙髞硖K比被教堂動(dòng)人的贊美詩感動(dòng)了,正決心重新做人時(shí),一個(gè)可惡的胖警察卻無緣無故地抓走了蘇比,并且宣判道:“監(jiān)獄,三個(gè)月!“故事到這里戛然而止,引起人們無限的回味。歐·亨利的小說結(jié)尾往往就是這樣出人意料,人稱“歐·亨利筆法”。
啟示錄:
那些一看了開頭就能料到結(jié)尾的文章。是最令人生厭,一浪未平、一浪又起,結(jié)尾既在意料之外,卻在情理之中的作品,才能吸引讀者,讓讀者回味無窮。
勤苦篇
[作家寄語]
業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。
——(唐)韓愈
哪里有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
——魯迅
我們要經(jīng)常動(dòng)筆寫,熟能生巧。再會(huì)寫的人,一個(gè)時(shí)期不拿筆,手就生了。
——艾蕪
靈感——是一個(gè)不喜歡拜訪懶漢的客人。
——(俄)車爾尼雪夫斯基
精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮:就是天才。
——(法)狄德羅
人們在那里高談闊論著天才和靈感之類的東西,而我卻像首飾匠打金鎖那樣精心地勞動(dòng)著,把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適地聯(lián)系起來。
——(德)海涅
[寫作故事一] 洛陽紙貴
西晉文學(xué)家左思小時(shí)候很貪玩,學(xué)習(xí)成績很糟糕。他的父親當(dāng)著眾人的面責(zé)備他學(xué)習(xí)不用功,左思很沒面子,決心改掉壞毛病。他從此刻苦學(xué)習(xí),寫作水平也逐漸提高了。他立志要寫一篇《三都賦》,把三國時(shí)候魏都鄴城、蜀都成都、吳都建業(yè)合在一起寫。當(dāng)時(shí)的文學(xué)家陸機(jī)聽了冷笑說:“哼,寫《三都賦》,那么容易嗎?我想了這么久還沒有眉目,何況這個(gè)小時(shí)候成績不好的左思!”左思沒有泄氣,他想方設(shè)法搜索資料,不辭勞苦到實(shí)地考查。他吃飯、喝水、甚至做夢都在構(gòu)思文章。為了抓住瞬間出現(xiàn)的靈感,他在屋內(nèi)、庭院、走廊、門口都放上了書寫工具。草稿寫成后,他反復(fù)修改,整整辛苦了十年工夫。《三都賦》寫成后,立即轟動(dòng)了洛陽城。人們爭相傳抄,以致紙價(jià)飛漲。
啟示錄:
在寫作中是不存在所謂的“天才”的。即使你天資平平,只要你刻苦勤奮,也能在寫上有所發(fā)展。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)?。?/span>
[寫作故事二] 苦吟詩人
唐代詩人孟郊少年時(shí)代在河南嵩山一帶閑游隱居,認(rèn)真讀書,潛心作詩。唐代是中國詩歌的黃金時(shí)代,孟郊登上詩壇時(shí),詩國的天空早已群星燦爛。為了能獨(dú)樹一幟,孟郊字斟句酌,廢寢忘食。他的詩或清新自然,或瘦硬奇警,深得大文豪韓愈賞識(shí)。后來他又回家鄉(xiāng)湖州閑居,過著清苦而自得的苦吟生活,本求無意于仕途的,無奈母親再三勸他進(jìn)京趕考。他飽受落第的折磨,直到50歲,他才考中進(jìn)士,做了縣尉手下的一個(gè)小官。孟郊感到啼笑皆非,于是他將自己的心思全放在了寫詩上,結(jié)果耽誤了公務(wù),常常只能領(lǐng)到一半的薪水。
啟示錄:
在詩人林立的時(shí)代里,孟郊超越了生活的瑣碎和艱辛,致力于詩歌的創(chuàng)作,嘔心瀝血,刻意求新,終于與韓愈齊名,被人稱之為“孟詩韓筆”。
[寫作故事三] 走錯(cuò)家門
清代的李伯熙有一次苦吟忘形,誤入一少婦家。他的詩篇始終沒有構(gòu)思成熟,于是鉆進(jìn)女主人的床帳繼續(xù)冥思苦想,不知不覺中鼾聲如雷了。少婦見他口里念念有詞,如醉如癡,知是遇上了詩人,又是敬佩又覺好笑,忙備上一杯清茶,等他醒來。不久少婦的公婆也回來了,聽說有這回事也暗自稱奇。那李伯熙在半夢半醒中忽然得了佳句,一躍而起,大聲叫道:“拿筆來!”他揮筆將詩一氣呵成,才發(fā)現(xiàn)一個(gè)陌生的年輕女人在半嗔半笑地注視著自己,大吃一驚,才知道走錯(cuò)了家門,慌忙向她及她的公婆道歉。求得主人的諒解后,他又和他們客氣地寒喧談筆,甚為融洽和愜意。
啟示錄:
在封建禮教森嚴(yán)的年代里,詩人以他的苦吟感動(dòng)了女主人和她的公婆,不但沒有受到猜疑和嫌惡,反而得到了熱情款待,真是天道酬勤啊!
[寫作故事四] 拉辛“自殺”
法國劇作家拉辛喜歡邊走邊思考,醞釀他的詩句。人們常??梢钥匆娝诠珗@里念念有詞地吟誦詩句。一天,他正在御花園里為新作《米特里達(dá)特》搜腸刮肚。他越想越起勁,沿著池塘走了十幾遍了。一位正在修剪草坪的園藝師見他不修邊幅、徘徊不已,不免起了疑心,趕忙跑過來挽著拉辛說:“先生,您,您可別尋短見哪!”拉辛回過神來,只好對這個(gè)好心人表示謝意。說實(shí)話,拉辛不但沒有跳水自殺的念頭,連身邊有沒有池塘,他都不曾知道呢!
啟示錄:
拉辛的作品結(jié)構(gòu)緊湊簡練,語言流暢自然,心理刻畫細(xì)膩傳神,這些都得自于他的勤奮創(chuàng)作和冥思苦想。天才,出自于勤奮,更出自于思考。
[寫作故事五] 廚房里的女作家
英國的艾米莉?勃朗特不僅是位勤奮的女作家,還是一個(gè)操持家務(wù)的能手。她是家里起得最早的人,一清早就把一天里最重的活兒全做了。全家的衣服都是她燙的,菜幾乎是她一個(gè)人做的。烤面包也是她,她烤得很好。她在廚房里的時(shí)候,身邊總是預(yù)備有一張紙和一支鉛筆。一有空隙,她就把閃現(xiàn)的思想匆匆記錄下來,然后又繼續(xù)干活。
啟示錄:
一位沉迷于家務(wù)的女子,能寫出世界名著《呼嘯山莊》嗎?艾米莉?勃朗特用她的勤奮,告訴世人她不僅是杰出的作家,更是一個(gè)可親可敬的了不起的女人。
[寫作故事六] 巴爾扎克的一天
巴爾扎克在二十多年的創(chuàng)作生涯里,一直辛辛苦苦,夜以繼日。他每天只睡三、四個(gè)小時(shí),常累得雙手發(fā)麻,兩眼流淚,太陽穴突突直跳。后來他患了心臟病,在病痛的折磨中,他仍然拼命的工作。他是這樣描述自己的一天的:“我現(xiàn)在下午六點(diǎn)鐘睡覺,半夜起床,然后一連工作十六小時(shí)……我只有一小時(shí)有空,就是五點(diǎn)到六點(diǎn)的吃飯時(shí)間。我發(fā)誓要取得自由,不欠一頁文債,不欠一文小錢,哪怕把我累死,我也要一鼓作氣干到底。”
啟示錄:
勤奮出碩果,巴爾扎克20年里創(chuàng)作出了96部長篇、中篇、短篇小說和隨筆,匯成了洋洋灑灑的《人間喜劇》。他的巨著,被恩格斯譽(yù)為“一部法國社會(huì)特別是巴黎‘上流社會(huì)’的卓越的現(xiàn)實(shí)主義歷史”。
中外作家寫作啟示錄 (已發(fā)表于《創(chuàng)新作文》)
638000 四川廣安實(shí)驗(yàn)小學(xué)初中部 雷江
讀書篇
[作家寄語]
讀書破萬卷,下筆如有神。
——(唐)杜甫
腹有詩書氣自華。
——(宋)蘇試
讀作品,粗讀不成,三番五次地讀,讀完了思考,提出問題來,把整個(gè)作品打爛來分析它,經(jīng)過分析,才可以學(xué)到技巧。
——艾蕪
讀是嬰兒睜眼,寫是孩子走路。
——流沙河
讀書使人充實(shí),討論使人機(jī)智,作文使人精細(xì)。
——(英)培根
讀書不是為了模仿,而是為了學(xué)習(xí)技巧。
——(蘇)高爾基
[寫作故事一] 陸游的“書巢”
陸游是南宋著名詩人,他從父親那里繼承了一萬三千多冊藏書,自己又陸續(xù)買了許多書。他十分酷愛讀書,將自己的書房命名為“書巢”。他的朋友不解地問:“你的房子有門、有窗、有墻,和大家的屋子一樣,為什么偏偏叫巢呢?”陸游笑了:“我的房子、柜子、箱子全是有來裝書的,連床上也堆滿了書,俯仰四顧,無非書者。飲食起居,疾病呻吟,悲憤憂嘆,書都無不陪伴著我。有時(shí)想要走動(dòng),卻被書包圍得難以挪身,自己也會(huì)感到好笑:這不是我的書巢嗎?”說完,他帶客人去參觀,起初客人被書圍著進(jìn)不去,好不容易進(jìn)去了又出不來,于是大家也都開懷大笑起來:“不錯(cuò),這真是‘書巢’啊!”
啟示錄:
博覽群書讓詩人出口成章。還記得《示兒》嗎?詩人臨終對兒女的幾句隨意叮嚀,就成了名傳千古的動(dòng)人詩章。
[寫作故事二] 喝點(diǎn)墨水
陳毅少年時(shí)代十分喜愛讀書。有一次,他到親戚家去過中秋節(jié),一走進(jìn)門就看見了一本自己很想讀的書。他忘記了疲勞,立即躲到一個(gè)空房間里專心讀了起來,一邊讀一邊用毛筆批點(diǎn)。親戚多次催他吃飯,他都舍不得將書放下。親戚只好把剛蒸好的糍粑和糖端來。誰知陳毅注意力完全集中在書上了,他竟然把糍粑伸到硯臺(tái)里蘸上墨汁往嘴里送,弄得滿嘴都是墨。親友們見了忍不住都哈哈大笑。陳毅卻詼諧地說:“喝點(diǎn)墨水沒關(guān)系,我正覺得肚子里墨水太少啰!”由于自小飽讀詩書,陳毅很有文學(xué)才華。在革命生涯中,他寫下了不少動(dòng)人的詩篇。被毛澤東譽(yù)為“元帥詩人”。
啟示錄:
你時(shí)常覺得文思不暢,或心中有物道不得嗎?那是否是因?yàn)槟愀怪小澳辈欢嗄兀?/span>
[寫作故事三] 金牌換書
魯迅少年時(shí)期在南京礦路學(xué)堂讀書,學(xué)習(xí)十分刻苦。他在同學(xué)中年齡最小,而成績卻總是最優(yōu)秀。礦路學(xué)堂當(dāng)時(shí)規(guī)定,每月考一次,獎(jiǎng)第一名獎(jiǎng)三等銀牌一枚,四個(gè)三等銀牌換一個(gè)二等銀牌,四個(gè)二等銀牌換一枚金牌(金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢W(xué)習(xí)三年,同學(xué)中只有魯迅一個(gè)換到了金牌。當(dāng)時(shí)礦路學(xué)堂的總辦比較開通,學(xué)生看書報(bào)也比較自由。魯迅求知欲十分強(qiáng)烈,除學(xué)堂功課外,他還廣泛閱讀古小說、野史、雜書和從西方翻譯過來的新書。魯迅家境貧苦,為了求知,他把那枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)伦冑u了。買回了一些心愛的書籍。廣泛的閱讀為魯迅先生日后的文學(xué)創(chuàng)作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。魯迅在作品中引用過的書,足以開辦一個(gè)中型的圖書館。
啟示錄:
魯迅先生在創(chuàng)作中常常旁征博引,看似信手拈來,實(shí)際上卻凝聚著他多少閱讀的汗水??!
[寫作故事四] 靈魂的安慰
美國作家威廉·??思{因?yàn)閭€(gè)子矮小,從小受到父親的歧視。他的父親一事無成,淪為酒鬼,使他的家道中落了。??思{內(nèi)心十分痛苦,一天天變得古怪了。他經(jīng)常逃學(xué),或者獨(dú)自發(fā)呆。這時(shí),他迷上了聽故事和看小說,并從中得到靈魂的安慰。青年時(shí),女友又棄他而去。他心里失去了平衡,于是去報(bào)名當(dāng)飛行員,希望有一天能出人頭地,不料又因?yàn)閭€(gè)子矮小未能被錄用。他冒充英國人加入了皇家空軍,卻因?yàn)閼?zhàn)爭結(jié)束沒能當(dāng)上英雄,只好滿懷失落地回到故鄉(xiāng)。這時(shí),又是讀書挽救了他,并讓他在文學(xué)中找到了自己的位置,成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。
啟示錄:
讀書不僅安慰了??思{躁動(dòng)不安的靈魂,而且還引導(dǎo)他將那苦悶的內(nèi)心世界用文字表現(xiàn)出來,成為了不朽的文學(xué)作品。
[寫作故事五] 空腹讀書
英國詩人濟(jì)慈從小就是一個(gè)孤兒,生活異常貧困。成年之后,他在一個(gè)很長的時(shí)間內(nèi)全憑稿酬維持生活。在困窘的日子里,他仍然酷愛讀書。一次,他的幾個(gè)朋友湊了一個(gè)月的伙食費(fèi)送給他,可是當(dāng)天下午,朋友們?nèi)タ赐麜r(shí),敲了半天門,仍不見半點(diǎn)動(dòng)靜。朋友們著急了,大聲呼喊,才驚動(dòng)了濟(jì)慈,原來他正在屋里埋頭讀書呢!朋友們見他床上放著一堆嶄新的書,桌上的飯碗?yún)s上空的,便知道他又用那些生活費(fèi)買書了。
啟示錄:
人人都需要果腹的糧食,為了生存;詩人更需要精神的糧食,為了創(chuàng)作。
[寫作故事六] 從流浪漢到大作家
小時(shí)候高爾基的父親和母親就相繼去世,他只讀了兩年的書就輟學(xué)了。為生活所迫,他當(dāng)過鞋店學(xué)徒,也當(dāng)過輪船上的洗碗工。在船上,由于受到廚師斯穆雷的指點(diǎn)和引導(dǎo),高爾基喜歡上了讀書。只要一干完活,他就和廚師一起讀書,成了個(gè)小書迷。為了躲過老板的責(zé)罵,他常常鉆到房頂?shù)陌迮锢?,借著月光讀書。讀的書漸漸多起來,他的知識(shí)也漸漸豐富起來。后來,他先后在兩家食雜商店工作,有機(jī)會(huì)接觸到了店主的秘密“非法”藏書室,那里有許多進(jìn)步讀物,高爾基于是成了這個(gè)圖書室的第一讀者。除了讀書外,他還跟著店主到農(nóng)民中去宣傳革命道理。廣泛的閱讀,豐富的閱歷,使高爾基從一個(gè)流浪變成了著名的文學(xué)家。
啟示錄:
從閱讀書本到閱讀人生,高爾基念完了社會(huì)這所大學(xué)。而當(dāng)他揮筆創(chuàng)作時(shí),他的才華就煥發(fā)光彩了。
素材篇 [作家寄語] 俱收并蓄,待用無遺。 ——(唐)韓愈 得之在俄傾,積之在平時(shí)。 ——(清)袁守定 作家要善于每時(shí)每刻觀察生活和研究生活。 ——林默涵 一篇文學(xué)作品的成敗,不取決于材料的新奇,而決定于寫作者對生活理解的深淺以及藝術(shù)概括能力的高低。 ——蕭殷 最美的題材擺在我們面前,那就是我們最熟悉的人。 ——(法)羅丹 只有被我從現(xiàn)實(shí)中提取,并且熟悉的東西,才是我寫出來的好東西。 ——(俄)果戈里 [寫作故事一] 荒野怪客 長安城外,亂墳崗前。晚風(fēng)蕭蕭,暮鴉哀鳴。在荒涼的古道上,有個(gè)騎著跛驢的青年正漫無目的地徘徊。他身材十分單薄,細(xì)長的手指拈著一枝毛筆,嘴里還念念有詞。這個(gè)怪人,就是人稱“詩鬼”的唐代詩人李賀。他細(xì)心地觀察著一草一木,腦海里閃現(xiàn)出一個(gè)好詞好句,他都揮筆記下來,然后投入背上的錦囊中。晚上回家,他再加以分類整理,寫成一篇篇瑰麗的詩章。 啟示錄: 觀察是積累素材的首要途徑,俗話說“百聞不如一見”,是因?yàn)橛H自觀察到的材料會(huì)生動(dòng)真實(shí)得多。李賀只活了26歲,卻留下了240首好詩。由于留心觀察,所以他能以有限的生命書寫藝術(shù)的永恒。 [寫作故事二] 蒲松齡的茶棚 清代文學(xué)家蒲松齡,字留仙,因?yàn)榧亦l(xiāng)有一眼泉水名叫“柳泉”,他又給自己取了一個(gè)別號(hào)叫“柳泉居士”。柳泉邊有一棵亭亭如蓋的大樹,蒲松齡就在下面搭了一個(gè)茶棚。難道作家要棄文從商了嗎?非也。蒲松齡是分文不收的。一有行人路過,他立即熱情地邀對方坐下,然后端上一碗茶,不求銅錢半文,只求對方講個(gè)故事,或者說段路上奇聞。久而久之,人們都知道了柳泉邊有個(gè)愛聽故事的奇人,紛紛前來為他講述奇聞異事,不少人還將故事寫信寄給蒲松齡。蒲松齡的茶棚,沒有收獲一文銅錢,卻收獲了一部不朽的傳世名著《聊齋志異》。 啟示錄: 雖說“百聞不如一見”,但渺小的我們又怎能一一親歷大千世界?善于吸取別人的生活經(jīng)驗(yàn),可以積累更為廣博的間接材料。蒲松齡困頓鄉(xiāng)間,卻能寫出近500篇文言短篇小說,就得力于他善于從別人口中搜集素材。 [寫作故事三] 艾蕪“南行” 艾蕪,原名湯道耕,四川新繁人,現(xiàn)代著名作家,他21歲那年,因?yàn)榉纯狗饨òk婚姻,決心追求新的生活道路,毅然離家出走。先是去云南,后是去緬甸漂泊。在漂泊的旅途上,他下過苦力,做過雜役,掃過馬糞……他曾經(jīng)因?yàn)樨毑〗患颖或?qū)逐出客棧,也曾遇到過好心的出家人幫他渡過難關(guān)。在流浪途中,他結(jié)識(shí)了形形色色的社會(huì)底層的小人物:農(nóng)民、腳夫、私販、小偷,還有爽朗美麗的夷家女子、不乏柔情的年青女賊……在困苦的日子里,艾蕪總是偷閑記錄下自己的見聞和感受。雖然這些記錄在流浪的日子里不幸丟失了,但艾蕪這一段刻骨銘心的經(jīng)歷,卻永遠(yuǎn)無法從他記憶之中抹去,短篇小說集《南行記》就是他這一段生活的寫真。 啟示錄: 人生的經(jīng)歷是一筆寶貴的財(cái)富。艾蕪以親身經(jīng)歷為素材,為中國現(xiàn)代小說開拓了一個(gè)新的題材領(lǐng)域。西南邊疆的奇人奇事,異國下層人物的悲慘生活,讓艾蕪的《南行記》成為了現(xiàn)代文學(xué)史上閃爍著奇異光彩的華章。 [寫作故事四] 柳青打醋 終南山下,皇甫鄉(xiāng)店里,等候買東西的人們排起了長長的隊(duì)伍。時(shí)任縣委副書記的現(xiàn)代作家柳青也站在隊(duì)伍里,他身著便裝,手拎一個(gè)小竹籃,籃子里放著一個(gè)醋瓶,看樣子是要打醋的。排隊(duì)的人有說有笑,柳青聽得十分起勁。不知不覺中,該輪到他買東西了,他卻只顧聽得眉開眼笑。售貨員提醒他時(shí),他才恍然大悟,趕忙對身后的人說:“噢,噢,你們忙,你們先買吧!”說著退了出來,重新排在隊(duì)伍的最后,又開始仔細(xì)傾聽人們的閑談了。 啟示錄: “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,生活就是寫作的源頭活水。深入生活、體驗(yàn)生活和感受生活不僅可以獲得鮮活的素材,而且會(huì)讓作品擁有濃郁的生活氣息和鮮明的時(shí)代特征,從而獲得巨大的成功。 [寫作故事五] 列夫·托爾斯泰的百寶囊 俄國文學(xué)大師列夫·托爾斯泰有一本隨身攜帶的筆記本,不論是散步,還是坐下和客人喝茶,他都不時(shí)拿出來,記下一點(diǎn)什么東西。有人好奇地問他:“你老是往本子上記什么?。俊彼孤实鼗卮穑骸拔矣浀氖悄??!薄拔矣惺裁纯捎浀??”他笑笑說:“什么都是可記的,因?yàn)槭澜缡裁炊际怯腥さ摹!彼f著舉起了筆記本,說:“我有一個(gè)藏萬物的百寶囊,我常帶著它到處走?!?/span> 啟示錄: 好記性不如爛筆頭,我們應(yīng)將積累的素材及時(shí)記錄下來,最好還加以分門別類。長此以往,你也會(huì)擁有一個(gè)寫作的“百寶囊”的。 [寫作故事六] 屠格涅夫的“阿霞” 俄國杰出作家屠格涅夫有一次路過萊茵河畔的某個(gè)小城市。晚上,因?yàn)闊o事可做,他便去河上劃船。小船緩緩而行,屠格涅夫忽然發(fā)現(xiàn)岸上有一個(gè)不大的火礫場,火礫場邊有一座兩層樓的小樓。一個(gè)老太婆從底層的窗戶里向外張望,樓上的窗口正探出一個(gè)標(biāo)致姑娘的腦袋。在這一瞬間,屠格涅夫突然被某種特別的情緒控制住了:姑娘是誰?她是怎樣一個(gè)人?為什么會(huì)在這座樓上?她和老太婆是什么關(guān)系?在小船里,作家的得意之作《阿霞》已經(jīng)構(gòu)思好了。 啟示錄: 因?yàn)橥栏衲蛴幸活w敏感的心靈,所以他的作品心理刻畫細(xì)膩,語言優(yōu)美傳神。只要像他一樣留心生活,人們的一顰一笑都有可能成為動(dòng)人的素材。
《故鄉(xiāng)》《孤獨(dú)之旅》《我的叔叔于勒》《心聲》對中學(xué)生寫作的啟示
深圳市龍華中學(xué) 徐彥
中學(xué)生寫作文,素材往往來自童年少年青年初期的生活,由于寫作經(jīng)驗(yàn)和水平的局限,文章流于簡單膚淺?!豆枢l(xiāng)》《孤獨(dú)之旅》《我的叔叔于勒》《心聲》對學(xué)生寫作的啟示是值得我們注意的。
一.正面直接地表現(xiàn)真善美的主題。
青少年學(xué)生受到社會(huì)的影響較小,異化的程度較輕,人格上仍然保持著“人之初”的天真、純潔、善良、積極向上的本性,所以在作品中可以正面的直接的表現(xiàn)真善美的主題,做出明確的自我判斷。
如《孤獨(dú)之旅》中:
杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空,心中不免又想起母親,想起油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了,堅(jiān)強(qiáng)了。
面對孤獨(dú),杜小康由恐慌到面對乃至最后戰(zhàn)勝它,這段心路歷程通過杜小康不同的感受表現(xiàn)出來,也體現(xiàn)了他逐漸成長的主題。
《我的叔叔于勒》中:
我望著他的手,他那只全是皺紋的水手的臟手,又望著他的臉,一副憂愁蕭索的衰老可憐的臉,一面向自己說:
“這是我的叔叔,父親的兄弟,我的親叔叔?!?/span>
我留下了十個(gè)銅子兒給他做小費(fèi)。
通過“我”的觀察、心理獨(dú)白和行動(dòng),表現(xiàn)了善良的人對窮困潦倒的苦人兒的深切的同情。
《心聲》中:
程老師臉上有些發(fā)白。她嚴(yán)厲的咳嗽了一聲,趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好的呀!
直接表現(xiàn)了孩子們對表演性的公開課的不滿。
二.進(jìn)行細(xì)致的心理刻畫。
《孤獨(dú)之旅》《心聲》都是在人物心理刻畫方面取得成功的典范。
“孤獨(dú)”是心靈的感受,題目本身就昭示著小說心靈描寫表現(xiàn)人物塑造形象的方法。文中運(yùn)用環(huán)境烘托和心里獨(dú)白的方式,細(xì)致入微地展示了杜小康由幼稚軟弱到成熟堅(jiān)強(qiáng)的成長過程,吸引了眾多青少年讀者。
《心聲》則是運(yùn)用大段的心理獨(dú)白來表現(xiàn)李京京對外界社會(huì)的獨(dú)特的觀察感受與評價(jià)。是一篇感人至深的佳作。
心理描寫作為塑造人物形象的主要手段,在眾多的青少年題材的作品中出現(xiàn)極多。魯迅的《社戲》就充分地寫出孩子們熱愛生活的心理活動(dòng),特別在描寫他們搖白篷船去趙莊看戲時(shí),把孩子們的內(nèi)心世界和盤托出,這早已成為人們經(jīng)常用以作兒童心理真實(shí)寫照的事例。契訶夫的《萬卡》主要通過萬卡的心理活動(dòng),他對以往生活的回憶和對爺爺?shù)乃寄畹让鑼懀瑏碚归_故事情節(jié)的。如果沒有這些心理描寫,不僅萬卡的形象不會(huì)那樣鮮明、生動(dòng),而且作品也就不會(huì)產(chǎn)生如此感人的力量。都德的《最后一課》給人印象最深的就是心理描寫,它是塑造小弗朗茨的主要手段,作品中的人和事都是從小弗朗士的感覺寫出的,也是根據(jù)他的理解程度加以敘述的。
青少年學(xué)生由于年齡小,行為的盲動(dòng)性較大,因此,他們不可能像成人心理那樣復(fù)雜,相對地說內(nèi)心活動(dòng)少一些。但是,他們同樣像成人那樣有感覺、觀念、記憶、想象、思維,也仍然會(huì)產(chǎn)生同情、憤怒、感激、憐恤、疑惑、羞愧、恐懼,在塑造人物形象的時(shí)候,又怎能不寫到這些內(nèi)心活動(dòng)呢?茅盾過去所批評的“沒有個(gè)性,只有‘年齡,性別’”,或者像貼標(biāo)簽似的僅僅加上這個(gè)是“熱情”的,那個(gè)是“勇敢”的一類人物形象塑造上的簡單化做法,在很大程度上是沒有作心理描寫所造成的。
加里寧說:“須知天地間再?zèng)]有什么東西,能比孩子的眼睛更加精細(xì),更加敏捷,對于人生心理上各種微末變化更富于敏感的了,再?zèng)]有任何人像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最細(xì)微的事物?!?/span>
因此,我們在作文訓(xùn)練中,要特別關(guān)注學(xué)生對心理體驗(yàn)的記錄,提高心理描寫的水平。
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