如何閱讀一本書
閱讀的目標：為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀。
閱讀藝術(shù)：是憑借著頭腦運作，除了玩味讀物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力來提升自我的過程。
閱讀層次：高層次閱讀定包含低層次閱讀
一、基礎(chǔ)閱讀
1、主題2、支持論點3、論點正確性4、書籍與讀者自身的相關(guān)性
二、檢視閱讀（通過系統(tǒng)化略讀了解書內(nèi)容的整體架構(gòu)、主題、觀點）
檢視閱讀一、有系統(tǒng)的略讀或粗讀（1、先看序和書名頁2、研究目錄頁3、檢閱索引）
檢視閱讀二、從頭到尾讀一遍，不懂的地方不要停下來查詢或思索
依據(jù)讀物的性質(zhì)和復(fù)雜程度用不同的閱讀速度
這是什么樣的一本書？整本書在談的是什么？作者是借著怎樣的整體架構(gòu)，來發(fā)展他的觀點或陳述他對這個主題的理解？（主動的閱讀基礎(chǔ)四個基本問題：1、主題 2、支持論點 3、論點正確性 4、書籍與讀者自身相關(guān)性 可參考《金字塔原理》）
三、分析閱讀（在檢視閱讀及時間充分的基礎(chǔ)上最好的閱讀，細嚼消化一本書，特意在追尋理解）
閱讀時需要提的四個問題：
一、這本書大體上是在談什么（主題）——對應(yīng)分析閱讀第一階段
二、這本書的詳細內(nèi)容是什么，作者是怎么寫出來的（支持論點）——對應(yīng)分析閱讀第二階段
三、這本書的內(nèi)容是真實正確的嗎（論點正確性）——對應(yīng)分析閱讀第三階段
四、這本書的內(nèi)容對我來說有何意義（書籍與讀者自身相關(guān)性）——對應(yīng)分析閱讀第三階段
第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則
1）依照書的種類與主題來分類（不同類別的書有不同的閱讀方法）
2）使用最簡短的文字說明整本書在談些什么（簡述）
3）將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，并將各個部分的大綱也列出來，不一定是作者原來的架構(gòu)，也可按自己理解的做（擬綱架構(gòu)）
4）確定作者在問或想要解決的問題
第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則
5）詮釋作者的關(guān)鍵字，與他達成共識（關(guān)鍵字的字義雙方理解是否一致）
6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨（用自己的話解釋）
7）知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，再重新架構(gòu)出來
8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題
第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規(guī)則
A智慧禮節(jié)的一般規(guī)則
9）除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書，否則不要輕易批評（在讀懂前不要說同意與否）
10）不要爭強好勝，非辯到底不可
11）在說出評論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點的不同
B批評觀點的特別標準
12）證明作者的知識不足
13）證明作者的知識錯誤
14）證明作者不合邏輯
15）證明作者的分析與理由是不完整的
閱讀不同讀物的方法
實用性的書：在評斷一本實用性的書時，所有的事都與結(jié)果及目標有關(guān)。（注意作者的時代背景，是否有雄辯的成分在），找出作者想要你做什么，了解他要你這么做的目的（為什么做）。建議用什么方法達到這個目的（怎么做）
想象文學(xué)：要感同身受，變成其中的一員，在你衷心感激作者試著為你創(chuàng)造經(jīng)驗之前，不要批評一本想象的作品。不該反對或贊成，而是喜歡或不喜歡，不只要能說出自己為什么喜歡或不喜歡，還要能表達出這本書中哪些地方是最好的，哪些是不好的，并說明理由。慢慢建立起批評的標準。
故事、戲劇與詩：故事書要快讀，以免斷點遺忘情節(jié)
史詩要集中注意力，全心參與并運用想象力（《伊里亞特》《奧德賽》《埃涅阿斯紀》《神曲》《失樂園》《圣經(jīng)》）
戲劇假裝看到演出的實景（想象自己是導(dǎo)演，告訴演員如何演動作、說話），悲劇的精髓在缺乏時間（時間的緊迫性造成后續(xù)決策的失誤以引發(fā)悲劇）
抒情詩一口氣讀完，理解整體大意，除非一次性讀完，否則無法理解大意是什么。然后重讀一次，大聲讀出來（大部分好的抒情詩中，都存在著一些沖突，有時是對立的兩方，“愛與時間”、“生與死”等）。
（以上文學(xué)類書籍的閱讀可以參考托馬斯.福斯特的《如何閱讀一本文學(xué)書》，記憶、象征、模式【《圣經(jīng)》、《莎士比亞作品》】
歷史書：弄清談的是什么，沒有談到的又是什么，特別是批評這本書的時候。分辨作者在章節(jié)中談到的經(jīng)濟、戰(zhàn)爭、宗教、文學(xué)等，發(fā)現(xiàn)他最重視的部分（以史為鑒可以知興替以人為鑒可以明得失，歷史的前進是各因素合力促成的結(jié)果【從個人最基本的生存到整體社會的發(fā)展，會因內(nèi)部——不同人的價值觀（帝王權(quán)利，個人生存、普世價值等），及外部——基本生產(chǎn)資料（經(jīng)濟、科技、環(huán)境變化等）】）——【歷史是否可以理解為馬斯洛《Z理論》6個需求下，各個體團體需求博弈的結(jié)果，底層X理論：生理需求，安全需求 中層Y理論：社會需求、尊重需求、自我實現(xiàn)的需求 高層Z理論：自我超越的需求】
當前事件：作者是誰，他的寫作態(tài)度是什么（擦亮眼批判性思考，是否存在利益相關(guān)）
對于特別專業(yè)的書籍如科學(xué)數(shù)學(xué)：讀者的目的不是成為這個主題的專家，而是要去了解相關(guān)的問題，這樣閱讀就會輕松許多
哲學(xué)問題主分類：第一組，關(guān)于存在與變化的問題，與這個世界上存在與發(fā)生的事有關(guān)，哲學(xué)領(lǐng)域中屬于理論或思辨型的部分。第二組，關(guān)于善與惡，好與壞的問題，和我們應(yīng)該做的或探尋的事有關(guān)，即哲學(xué)中的實用的部分，規(guī)范的哲學(xué)。
哲學(xué)問題次分類：
形而上學(xué)：思辨或理論型的哲學(xué)主要探討存在的問題
自然哲學(xué)：與變化有關(guān)，關(guān)于特技與種類的演變，變化的條件與原因。
認知論：探討的是知識的問題，關(guān)于我們的認知，人類知識的起因、范圍、限制，確定與不確定的問題。
哲學(xué)風(fēng)格：1、哲學(xué)對話2、哲學(xué)論文或散文3、面對異議4、哲學(xué)系統(tǒng)化5、格言形式
閱讀哲學(xué)作品最重要的就是要發(fā)現(xiàn)問題，或是找到書中想要回答的問題。找出作者隱藏起來，并未言明的假設(shè)，是多么困難。就算自己有相反的假設(shè)，也不妨看看作者的假設(shè)會如何導(dǎo)引下去，假裝相信一些其實你不相信的事，是很好的心智訓(xùn)練
四、主題閱讀（在橫向縱向上，各書觀點對比，深度融合形成自己的知識體系，能夠了架構(gòu)出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析，有寫論文的感覺）
對于一個特定的問題，牽涉的書會有很多本，所以要知道讀哪些書（通過檢視閱讀分辨）
主題閱讀
步驟一、找到相關(guān)章節(jié)（在主題閱讀中，你關(guān)心的主題才是重點，而不是閱讀的書。主要的工作不是理解本書的內(nèi)容，而是找出這本書對你的主題有什么幫助，而這可能與作者本身的寫作目的相去甚遠。）
步驟二、帶引作者與你達成共識（不同作者不同的表達方式是不是在談一個共同的問題，理解后盡量用自己的詞）
步驟三、理清問題
步驟四、界定議題
步驟五、分析討論
主題閱讀就是面面俱到，而自己不預(yù)設(shè)立場。可以先閱讀來自不同作者的一些比較短的章節(jié)，可以幫助我們在讀完這些經(jīng)典著作前先讀進去。
