第一、讓孩子自己安排學(xué)習(xí)時間，讓他的自由的渴望在學(xué)習(xí)時得到滿足。感覺自己可以為自己的時間做主，便有價值感。
第二、與孩子交流關(guān)于學(xué)習(xí)的事情時，情緒要愉快。高高興興的說學(xué)習(xí)，這時會讓孩子感到學(xué)習(xí)是件快樂的事。常常有家長跟孩子說其他事時還算高興，一談到學(xué)習(xí)，臉就拉下了，語氣也生硬了，甚至變成了呵斥，讓孩子感到學(xué)習(xí)是件痛苦的事，一提學(xué)習(xí)就煩。情緒具有輻射性、感染性，想要孩子快樂學(xué)習(xí)，家長就要快樂的談學(xué)習(xí)。
第三、善于發(fā)現(xiàn)并收集孩子在學(xué)習(xí)方面的閃光點，及時給予贊美、認同、欣賞。讓孩子感受到學(xué)習(xí)帶給他的成就感。
一次，一個二年級的孩子媽媽帶孩子來見我，說孩子不愿寫作業(yè)，常常拖拉磨蹭，打、罵、威脅、利誘都沒用。不知怎么辦？我讓孩子拿出了他的語文作業(yè)，看看孩子寫的組詞和生字，我指著其中的一個字說：孩子你的這個字寫得真好看，橫平，豎直，結(jié)構(gòu)均勻。又指著一個說了類似的話，孩子說，我其他字也能寫好。他開始在一個字后面組詞，我又贊美他詞組的精彩。這個孩子寫字的速度理解加快了，把空著沒寫的字詞一會兒就寫完了。我又給予了認可。孩子收起語文，拿出了數(shù)學(xué)。他媽媽很吃驚，感慨道，不是孩子不好，是我的錯。所以，在學(xué)習(xí)上及時的認可、贊美，就會讓孩子愛上學(xué)習(xí)，并且漸漸上癮。
第四、笑對孩子的考試成績。很多孩子因害怕考不好而厭學(xué)甚至恐學(xué)。
我近期接待一位學(xué)習(xí)成績很好，卻不愿上學(xué)的五年級孩子。主要原因是害怕考試。其實是害怕成績不好被父母指責(zé)。從剛剛?cè)雽W(xué)開始，父母就要求一定要有好的成績，考99分，父母就會說：為什么不能考一百?？家话?，父母就說，要努力，下次不能出錯，還要得一百，于是覺得一旦成績不好就不被父母愛。漸漸的考一百越來越難，于是自己的價值感也越來越低，擔(dān)心和無助感越來越強，導(dǎo)致抑郁，覺得活著好累，不如去死。當父母知道是自己傷害了孩子，后悔莫及。
所以，父母想要孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂，就要淡化孩子的分數(shù)，欣賞孩子學(xué)習(xí)的過程和卷子中做對的題。更重要的是讓孩子感受到你愛他這個人，勝過愛他的分數(shù)。
第五、在孩子學(xué)習(xí)時遇到困難時，不要替孩子出主意想辦法，要信任孩子的能力，啟發(fā)孩子自己解決。只有這樣孩子的力量才會不斷提升，有信心戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，并體會到成功的喜悅。
記得有一次，我和我的孩子交流她小時候的事，談到在她小時候我對她說的最多的話是什么時，她立即回答：自己想辦法，你一定行?，F(xiàn)在，我的孩子已讀大三，各方面能力極強，特別是學(xué)習(xí)方面，有主修，還有輔修，當班長，學(xué)生會干部，還得一等獎學(xué)金。已經(jīng)是個學(xué)習(xí)上癮的人。我行，你也行！我的孩子行，你的孩子也一定行！
當家長扮演一個“全能者”時，你的孩子就會被你造就成一個“無能者”。
老師希望被學(xué)生喜歡，而老師不可能常常做這樣的事，滿足每個孩子的需要，所以做家長要替老師做一些這方面的事。
常常告訴你的孩子，老師說他好，他被老師欣賞、喜歡，特別是開家長會，一定告訴孩子老師對他的欣賞，不論老師有沒有說，你都要說。老師說孩子的不夠好的方面，你要巧妙的轉(zhuǎn)告孩子。
如：老師說孩子上課有時說話。你要告訴孩子：老師說你多數(shù)時間在聽課，只是偶爾說話，而且你已經(jīng)在改了。孩子聽后一定高興，會自覺的約束自己，并且會覺得老師真好，更加喜歡老師。以上是我就如何讓孩子學(xué)學(xué)習(xí)上癮給大家的一些建議，但愿能有某一點能幫到群里的，愛學(xué)習(xí)、負責(zé)任的、智慧的家長朋友。
我想，每位家長都知道要欣賞孩子，可為什么做不到。我想這是大家關(guān)心的問題。
要從欣賞自己做起，當一個人不能從自己的內(nèi)在欣賞、認可、接納自己時，很難欣賞他人，人不可能將自己沒有的東西給別人，從當下做起，欣賞自己。就從欣賞今晚你的學(xué)習(xí)行為做起。欣賞自己，如：我是一個愛學(xué)習(xí)的人，我是一個愛孩子的人。
影響孩子成績的因素有很多。
外因：家庭方面：父母的關(guān)系，父母的教育態(tài)度、方式，父母的情緒狀態(tài)等。學(xué)校：師生關(guān)系、老師教學(xué)水平、同學(xué)關(guān)系、班風(fēng)等。社會：評價人方式、方向等。
內(nèi)因：孩子的情緒、學(xué)習(xí)動機、方法、智商、抗挫能力等。要看你的孩子問題出在哪里，不能一味的責(zé)怪孩子。
