有無必要讓孩子上才藝班?
該從幾歲讓小孩接受藝術(shù)的洗禮呢？3歲？2歲？1歲？有人還說要從娘胎里就要聽胎教音樂呢！在父母無法提供完整的藝術(shù)教育時，藝術(shù)才藝班的確是個不錯的選擇，然而由于藝術(shù)的學(xué)習(xí)成就并非立即可見，所以許多父母也不禁懷疑──讓小孩上才藝班真的有必要嗎？
專家認(rèn)為，與其稱為“才藝班”，不如稱為“藝術(shù)學(xué)?！被颉安潘嚱淌摇?，也就是說，它是以一套完整的教學(xué)系統(tǒng)或觀念，啟發(fā)孩子藝術(shù)興趣的民間藝術(shù)學(xué)校，并非許多以“才藝班”為名，卻以術(shù)科補習(xí)為教學(xué)內(nèi)容的升學(xué)補習(xí)班。
那么，讓小孩上才藝教室到底有沒有必要呢？根據(jù)科學(xué)家的調(diào)查，人類的左腦負責(zé)邏輯推理，右腦則專司藝術(shù)發(fā)展，當(dāng)左腦與右腦形成均衡狀態(tài)時，大腦的功能將增進5至10倍，這種現(xiàn)象可以印證在許多中外有名的科學(xué)家身上。例如大科學(xué)家愛因斯坦摯愛科學(xué)與音樂，諾貝爾物理獎得主李遠哲從小受畫家父親李澤藩的熏陶，科學(xué)與藝術(shù)的創(chuàng)造其實并沒有太大的不同。
專家認(rèn)為，嬰幼兒天生具有對音樂的靈敏度，而4歲或5歲則是兒童啟蒙的最佳時期，因為這個階段的兒童對外界具有強烈的好奇心，并急切學(xué)習(xí)各項“操作”與“控制”的技能，同時他們也喜好模仿，若能善加引導(dǎo)這個能力，兒童便可以透過模仿家長或老師，自然地學(xué)習(xí)藝術(shù)。
所以啰，讓孩子親近藝術(shù)愈早愈好！但是現(xiàn)在的家長工作繁忙，無暇陪子女親近藝術(shù)，也缺乏這方面的專業(yè)技能，因此具有口碑的才藝教室便成了最佳寄托。目前大部份的才藝教室是從4歲開始教學(xué)，主要是基于孩童身體機能發(fā)展的考量，這個時期的孩童開始使用大肌肉，也可以聽得懂大人的指示了。
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人體所需要的各種營養(yǎng)素，主要靠膳食來提供，因此，膳食構(gòu)成合理與否，直接關(guān)系到青少年發(fā)育成長的好壞、體質(zhì)的強弱，乃至壽命的長短。處于青春期的朋友要想在這一階段身體得到充分發(fā)展，千萬不可忽視合理的營養(yǎng)。
青少年對營養(yǎng)素和能量的需求較成人多。一般情況下，青少年每日需能量10500-12550千焦耳，這些能量度46%來自蛋白質(zhì)。糖類主要來自一日三餐的主食。世界上任何一種食物都不可能滿足人體所需要的全部營養(yǎng)。要使膳食構(gòu)成合理化，就需要科學(xué)搭配，充分利用各種食物的營養(yǎng)互補作用。青少年在日常飲食中，應(yīng)注意以下原則：
平衡膳食：指食物種類齊全，數(shù)量比例適當(dāng)，符合人體需要的膳食。
建立合理的膳食制度：包括每日進餐的時間、次數(shù)通訊各餐熱能的分配等。合理的膳食制度，可防止過饑或過飽，使胃腸道保持正常功能，促進營養(yǎng)素的吸收利用。
注意早餐質(zhì)量：含蛋白質(zhì)和脂肪高的食物不僅營養(yǎng)價值較高，而且在胃中停留的時間較長。早餐中可適當(dāng)增加這類食品，如牛奶、豆?jié){、雞蛋等。
養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：青春期的青少年應(yīng)自覺培養(yǎng)定時定量進餐、不挑食、不偏食、少吃零食的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
有人把青春時期比做"黃金時期"，處于青春期的青少年朋友要想在這一階段身體得到充分發(fā)展，千萬不可忽視合理的營養(yǎng)。
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游戲與8大智能
肢體協(xié)調(diào)與平衡訓(xùn)練可通過游戲達成
肢體運動智能是善于運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物。這項智能包括身體的平衡、協(xié)調(diào)、敏捷、力量、彈性和速度，以及由觸覺所引起的能力。爸媽應(yīng)該根據(jù)寶寶成長的不同階段，有意識地鍛煉寶寶，以提高他的運動智能。而游戲是非常有效的方式，因為游戲可以為寶寶提供大量的動作經(jīng)驗，比如跑、跳等，而且為身體的平衡、協(xié)調(diào)等提供了不同的訓(xùn)練機會，協(xié)助寶寶全面性的發(fā)展與生俱來的肢體運動能力。
玩耍中找出解決問題的邏輯
數(shù)學(xué)邏輯智能是處理一連串的推理，識別模式和順序的能力。除了計算之外，數(shù)學(xué)邏輯智能還包含邏輯和推理分析，是人們用來分析問題和考慮解決問題的基本能力。對寶寶來說，通過游戲可以讓他們發(fā)現(xiàn)問題并學(xué)會解決他。例如寶寶會在游戲的過程中問自己
“如果我要小兵玩具越過小河、爬上小山，什么是最好的方法，該怎么去做呢？”一個旁觀者可能只會覺得寶寶只不過是在玩一個游戲，但其實在玩的過程中寶寶正在經(jīng)歷一個思考的過程——什么是我的目標(biāo)，什么是可選擇的策略，會有哪些可能發(fā)生的事情？而這些發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思考與邏輯模式，正是寶寶長大后面對生活中種種挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)能力。
從游戲中培養(yǎng)對音樂的愛好
音樂智能是對音高、音調(diào)、節(jié)奏和聲調(diào)的敏感性。對于音樂智能強的人來說，音樂是一種語言，是交流感情、情緒和觀點的方式。其實人類的生活中處處都有音樂的存在的，開發(fā)音樂智能可以陶冶寶寶的性情，訓(xùn)練寶寶的音感與節(jié)奏感，更可以成為寶寶長大之后的一項嗜好。
邊玩邊互動提升人際智能
人際智能是理解他人和關(guān)系的能力，人際智能的培養(yǎng)需要通過實際的人與人之間交往來實踐。而游戲中寶寶得到更多與他人互動的機會，為他們形成良好的社交能力打下基礎(chǔ)。
游戲中，寶寶們通過對現(xiàn)實生活的模仿，再現(xiàn)社會中的人際交往，練習(xí)著社交的各種技能，不知不覺中就提升了人際智能。
不拘束自由發(fā)揮刺激視覺空間智能
視覺空間智能是準(zhǔn)確的感覺視覺空間，并把所知覺到表現(xiàn)出來的能力。這項智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關(guān)系的敏感性，也包括將視覺和空間的想法具體地呈現(xiàn)在腦中，以及在一個空間的矩陣中很快找出方向的能力。
由于不受時空關(guān)系的束縛和客觀情理的限制，寶寶在空間智能方面往往表現(xiàn)出乎成人想象。例如，他們在美術(shù)活動中對自己的意愿和希望的表達，對自己思想感情的流露，隨性而自由自在，雖然無甚技巧，但想象力豐富和創(chuàng)造力大膽、無拘無束，總是令大人們所自愧不如。
爸媽對寶寶空間智能培養(yǎng)方式，不應(yīng)拘泥于約定俗成的技巧和條條框框的束縛，而應(yīng)采取一些能使寶寶感興趣從而自發(fā)自愿的手法。比如，空間智能強的寶寶往往喜歡想象，可以想象游戲和視覺游戲來提高寶寶的空間智能。
多接觸大自然培養(yǎng)觀察力
自然智能是在環(huán)境中對多種植物和動物的一種認(rèn)識和分類的能力，雖然不是每個寶寶都擁有超強的自然智能，不過大部分的寶寶都是天生的自然觀察者。絕大多數(shù)的寶寶天生都是喜歡接觸自然、回歸自然的。具有自然智能特質(zhì)的寶寶，在生活中會呈現(xiàn)出敏銳的觀察力與強烈的好奇心，對事物有特別的分類、辨別、記憶的方式。
通過游戲可以寶寶在生活中接近自然，例如栽種綠豆芽，并記錄豆芽的生長情況。如果各方面條件允許，也可以讓寶寶飼養(yǎng)寵物，讓寶寶學(xué)習(xí)自己照顧動植物，讓他體會生命成長的可貴。這些實際操作對培養(yǎng)寶寶的自然智能會起到事半功倍的效果。
游戲中訓(xùn)練語言表達能力
語言智能是對單詞的意思和排序的感覺，簡單的說，就是具有很高的語言智能的人能用語言精確地表達自己的意思。在游戲的過程中，爸爸媽媽說的話、做的動作以及表情等，都會激發(fā)起寶寶極大的學(xué)習(xí)興趣，進而刺激語言智能的發(fā)展。此外寶寶間的的游戲相互交流也是語言能力培養(yǎng)的好方式，即使是兩個寶寶坐在一起各自搭著各自的積木，他們的自言自語也會很快發(fā)展成為你一言、我一語，產(chǎn)生相互交流，寶寶也可以通過游戲逐漸的訓(xùn)練自己利用語言準(zhǔn)確的表達自己的意思。
玩耍中發(fā)展自我認(rèn)知
內(nèi)省智能是個人自我了解，分析反思的能力，也就是建構(gòu)正確的自我知覺的能力。
3-4歲是寶寶自我意識發(fā)展的重要時期，也是提升內(nèi)省智能的重要時期。在此階段，寶寶經(jīng)常會有這樣的疑問：我從哪里來？我是誰？我的五官有什么用？我的身體是什么樣？爸媽可以通過游戲的方式，讓寶寶從對自己身體的好奇發(fā)展到對自我的了解，逐步形成對自己的認(rèn)識。
當(dāng)寶寶在游戲過程中遇到了挫折，爸媽要和他一起解決，例如丟球丟不高、沒認(rèn)出爸爸媽媽手中字卡等等，這些挫折與沮喪若因為游戲而出現(xiàn)，爸爸媽媽除了鼓勵獎勵小朋友之外，更可以陪著寶寶一起了解問題，解決問題，讓寶寶知道通過思考與內(nèi)省，可以更正確了解自己。
每個寶寶來到這個世界上都有一個獨特的外形，即使他有兄弟姐妹，他也有不同類型的才能和興趣，因此每個寶寶并不一定會發(fā)展成一個模樣，或者說，每個寶寶都不一定會將每種智能發(fā)展到優(yōu)秀的水平。因此在對寶寶的每種智能進行基本訓(xùn)練時，能否保證寶寶有機會探索和尋求每一種智能，保持學(xué)習(xí)的興趣是這非常重要的。
通過游戲，來達到快樂的玩、高興的學(xué)習(xí)，其實是激發(fā)寶寶潛能最好的方法之一。同時，爸爸媽媽也應(yīng)該要放下身段，跟著寶寶一起玩，除了可以了解自己的寶寶天生的特質(zhì)，知道哪些方面是強項，哪些地方相對較弱，更可以通過一同游戲，增加親子之間的感情。在日常生活中，能隨時地開發(fā)寶寶的智能，也就等于給寶寶創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，爸媽應(yīng)該利用每一個機會，多和寶寶一起玩，才是提升寶寶智能的最佳方式。
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誤區(qū)一堵得太多疏得太少
最近一項針對青少年暑期使用網(wǎng)絡(luò)情況的調(diào)查顯示，擁有電腦的家庭，青少年上網(wǎng)率接近100%，日均上網(wǎng)10小時的超過四分之一。一些家長為防孩子在家無限制地上網(wǎng)，索性把網(wǎng)線和電腦電源線藏了起來。
心理咨詢師李云峰提出：“12歲到20歲左右，是人一生中心理能量最旺盛的時期。由于學(xué)習(xí)壓力大、同齡人交往少等多種因素，網(wǎng)絡(luò)容易成為能量宣泄的最佳場所。一旦這個宣泄渠道被堵住，容易造成青少年行為偏差。”
一位父親怕兒子沾染網(wǎng)癮，遲遲不買電腦。兒子高二時偶然走進網(wǎng)吧接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，從此沉溺在虛擬世界里不能自拔。
網(wǎng)絡(luò)成癮研究矯治中心主任郭鐵軍建議：疏甚于堵，尤其在假期里，家長應(yīng)鼓勵孩子多參加各類社會活動，讓青少年在網(wǎng)絡(luò)以外的世界發(fā)展興趣，逐漸削弱對網(wǎng)絡(luò)的心理依賴。
誤區(qū)二打罵哀求多于促膝談心
發(fā)現(xiàn)孩子存在網(wǎng)癮傾向，家長一般會采用兩種解決方式，一是打罵，二是苦苦哀求。專家說，事實上，這兩種方式都收效甚微。
公共服務(wù)平臺專家宋哲文不久前接到一位父親的求助：大一的兒子每天上網(wǎng)十五六個小時，父母打也打過，罵也罵過，甚至哭著求兒子不要上網(wǎng)，但兒子依然我行我素。宋哲文告訴這位父親，家長和孩子的思考方式不同，往往不知道孩子內(nèi)心的想法，建議他換位思考，從孩子的角度來看待這個問題，摸索解決辦法。
“青少年網(wǎng)癮其實是一種心?！痹谏虾Ｊ写髮W(xué)生中開展的調(diào)研顯示，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率達12.9%，原因包括家庭關(guān)系冷漠、缺乏朋友支持、在集體中地位偏低等。專家建議，家庭、學(xué)校和社會各方應(yīng)從網(wǎng)下入手，傾聽青少年的煩惱，幫助他們解決問題。
誤區(qū)三家長對電腦一無所知
“爸爸媽媽不懂電腦，看見我一開機，就認(rèn)為我是在上網(wǎng)，是在浪費時間?！鳖愃七@樣的抱怨，服務(wù)平臺工作人員在接聽熱線時聽到很多。
陳瑞榮告訴記者，兒子接觸網(wǎng)絡(luò)9年多，從來沒有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象。“因為我也是上海最早的網(wǎng)民之一，在兒子上網(wǎng)的過程中，我一直在引導(dǎo)他，給他提供建議，告訴他可以利用電腦做哪些有趣的事情?！?/p>
陳瑞榮說，兒子和他一起在電腦上學(xué)會編輯照片，把自由女神像和埃菲爾鐵塔組合到自己的照片上，學(xué)會創(chuàng)作樂曲，讓計算機自動演奏……“這些讓孩子很有成就感，他怎么還會沉迷于虛擬世界呢？”
專家對陳瑞榮的做法給予支持，認(rèn)為家長學(xué)會使用電腦，有益于指導(dǎo)孩子合理上網(wǎng)，也能更好地與孩子溝通。
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父母親通過動作和聲音與腹中的胎兒對話，是一種積極有益的胎教手段。在對話過程中，胎兒能夠通過聽覺和觸覺感受到來自父母愛的呼喚，對促進胎兒的身心發(fā)育具有十分有益的影響。
對話可從懷孕3-4個月時開始，每天定時刺激胎兒，每次時間不宜過長，1分鐘足夠。對話的內(nèi)容不限，可以問候，可以聊天，可以講故事，以簡單、輕松、明快為原則。例如早晨起床前輕撫腹部，說聲"早上好、寶寶"。
打開窗戶告訴胎兒："哦，天氣真好！
淋浴時隨著沖洗的動作輕柔地介紹："聽，這是流水聲，媽媽洗澡啦。
"就寢前，可以由父親通過孕婦的腹部輕輕地撫摸其中的胎兒，同時實施對話："哦，小寶寶，爸爸來啦，起來活動活動吧。對啦，小手伸出來，小腳丫在哪兒呢？讓爸爸摸一摸。啊，會蹬腿了，再來一個……再見！"最好每次都以相同的詞句開頭和結(jié)尾，這樣循環(huán)往復(fù)，不斷強化，效果比較好。
隨著妊娠的進展，每天還可適當(dāng)增加對話次數(shù)，可以圍繞父母親的生活內(nèi)容，依次教給胎兒周圍的每一種新鮮事物，把所看到所感覺到的東西對胎兒仔細說明，把美好的感覺反得傳授給胎兒。
最后還需要提醒大家：由于胎兒還沒有關(guān)于這世界的認(rèn)識，不知道談話的內(nèi)容，只知道聲音的波長頻率。而且，他并不是完全用耳朵聽，而是用他的大腦來感覺，接受著母體的感情。所以在與胎兒對話時，孕婦要使自己的精神和全身的肌肉放松，精力集中，呼吸順暢，排除雜念，心中只想著腹中的寶寶，把胎兒當(dāng)成一個站在您面前的活生生的孩子，這樣才能收到預(yù)期的效果。
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發(fā)脾氣、摔東西、哭鬧……你也在遭遇“磨人精”寶寶嗎？專家表示：用哭鬧來解決問題是孩子成長過程中的本能反應(yīng)，關(guān)鍵在于家長如何應(yīng)對。
讓自己保持冷靜：家長應(yīng)該冷靜地面對孩子的情緒反應(yīng)。當(dāng)孩子情緒不穩(wěn)定時，家長須做孩子的好榜樣，先控制、處理好自己的情緒，不表示任何看法，慢慢走到孩子面前，讓哭鬧中的孩子感覺到你的冷靜，降低哭鬧情緒。
接納孩子的負面情緒：尊重孩子也有表達情緒的權(quán)利，忠實地了解孩子情緒背后所要表達的信息，這些觀念建立后，再引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)表達處理情緒的方法，將有助于幫助孩子安撫情緒。相反，沖動地責(zé)怪孩子，或嫌孩子動不動就哭哭鬧鬧“真是討厭”，或以威嚇的方式，強迫、限制孩子不準(zhǔn)再哭鬧都是十分有害的。
幫助寶寶表達其需要：父母不要害怕寶寶哭，也不要被寶寶的哭所控制，應(yīng)該觀察寶寶，如果哭是因為需要什么的話，就要幫助其表達出來，或是讓其學(xué)會用語言表達出來。
避免不當(dāng)管教：孩子會在與大人的互動中，去探測大人的反應(yīng)。如孩子一哭鬧就有玩具、糖果，日后就會以哭鬧方式來取得。如果發(fā)現(xiàn)孩子每一次都是以鬧情緒為手段，來達到自己的目的時，這時父母就須給予孩子適度的管教，并且非常嚴(yán)肅地讓孩子了解，他這樣的行為、舉動是不對的。
Tips對付“磨人精”，千萬別這樣
NO：對孩子哭鬧情緒完全視若無睹、不加理會，繼續(xù)做自己的家事，放任孩子在一旁。
NO：父母隨意拿一樣吃的、玩的東西給哭鬧中的孩子，希望他能就此停止哭鬧。
NO：過于寵愛、溺愛孩子，孩子一哭，就急忙將他抱住和安慰他，如此舉動，容易造成孩子日后經(jīng)常以哭鬧的方式來獲得需求和注意?！ ∥?小翠
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性格是一種個性心理特點，畏首畏尾、缺乏獨立性、過分依戀親人、在生人面前不敢說話等是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，父母應(yīng)引起重視并及時進行幫助、引導(dǎo)。
一、讓孩子學(xué)會生活，把握自己。家長的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長對孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機會，導(dǎo)致了孩子獨立生活能力的萎縮。
二、讓孩子接觸同伴，鍛煉自己。心理學(xué)家指出，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛模仿是孩子的一大特點，父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起，跟著做出一些平時不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉。
三、尊重孩子，不當(dāng)眾揭孩子的短。相對來說，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護孩子的自尊心。如果當(dāng)眾揭孩子的短，會損傷孩子的尊嚴(yán)，無形中的不良刺激可強化孩子的弱點。
四、讓孩子大膽地說話。要做到這一點，功夫還是在父母身上。首先，父母應(yīng)該戒急戒躁，不能當(dāng)面打罵、責(zé)備，迫孩子說話。其次，可以邀請一些同齡小孩和性格軟弱者一起參與集體活動，這時父母在一旁引導(dǎo)或干脆回避，讓他們有一個自由的無拘束的語言空間。如果條件允許，父母還可以經(jīng)常帶孩子到一些視野、空間開曠的地帶，鼓勵孩子放聲宣泄。
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當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)五六歲的寶寶仍喜歡吃手指時，需要思考以下幾個問題，并且通過訓(xùn)練，慢慢重新培養(yǎng)幼兒早期的安全感。
一、母親的情緒對孩子的影響，一個很焦慮或情緒不穩(wěn)定的母親自然會有一個情緒焦慮的孩子，而孩子也會自然需要一個拇指來釋放焦慮。
二、還可以嘗試這種做法：在孩子拇指上涂抹紅色的食用顏色，如果某一天那顏色沒有掉光，就給孩子一面紅旗，等紅旗積累到10面時可以滿足孩子的一個小心愿。讓孩子在完成心愿的過程中得到更大的快樂。
三、五六歲的孩子已經(jīng)有了基本的意識，如果吸吮拇指是無意識的習(xí)慣，可以讓孩子睡覺前為自己的拇指套上一個指套，或輕輕地給拇指纏上線，當(dāng)孩子想吸時會感到很麻煩。當(dāng)然要注意纏線的力度，不能影響拇指的血液循環(huán)。另一方面，孩子常常在獨處的時候吸拇指，好像拇指是陪伴他的朋友。這時父母不妨多陪伴他或是安排他與其他的小朋友一起玩耍，減輕他的孤獨感。
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你的小寶寶從4歲開始，有了關(guān)注身體結(jié)構(gòu)差異性的好奇——爸爸媽媽的身體與自己的身體的一樣嗎？男孩和女孩的身體一樣嗎？那為什么我是男孩她是女孩呢？我們有著怎樣的不同？性別角色的定位，那個時候在孩子的心中悄然長大，我是男子漢？還是乖乖女？
性別角色的面子和里子——
CASE 1曦曦，男，5歲
面子：愛哭地像個小姑娘
里子：隔輩人過分的保護
媽媽在曦曦出生6個月后回單位上班，工作十分繁忙，照顧和教育曦曦的重擔(dān)就落在了姥姥和老爺肩上，因為兩位老人都已退休在家，身體也很健康，有充裕的時間和體力，對曦曦的愛護到了隨時陪伴在孩子身邊，形影相隨。
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，曦曦5歲半了，逐漸地，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)：曦曦整天都纏著姥姥，說話慢聲細氣，稍有不滿意就一臉哭兮兮的小樣看著大人求助，沒有一點男孩樣，卻像一個十足的小女孩。這下爸爸媽媽開始著急了，反復(fù)跟姥姥姥爺提示：曦曦是個男孩，不要養(yǎng)成過分依賴的習(xí)慣，凡事要讓他自己去努力解決。然而老人畢竟心疼寶貝外孫，仍然敵不過曦曦哭著求助的眼神，曦曦也越來越像個柔弱的小女孩了……
爸爸媽媽最大的心結(jié)：曦曦如何能有個威武豪爽像個男孩樣？
專家發(fā)言：
有句話叫，男孩放著養(yǎng)，女孩寵著養(yǎng)。不僅大人別把男孩子曦曦當(dāng)作小寶貝來溺愛，還可以嘗試著向曦曦示弱求助，讓曦曦做些力所能及的事情，讓孩子感覺到自己的強大并從中找到自信，丟掉依賴的心理習(xí)慣。
CASE 2 妙妙，女孩，6歲
面子：喜歡像男孩子那樣打架
里子：疼愛她的媽媽拗不過她
妙妙的不聽話是出了名的，只要稍有不如意，這個小姑娘就會大吵大鬧，疼愛她的媽媽拗不過她，每每就只好順了她的心意。
這次爸爸帶女兒妙妙去游樂場，在爸爸忙著接電話的時候，妙妙看見5個男孩在玩球，也很感興趣，就主動過去和他們一塊玩，不一會就看見妙妙和這幾個男孩爭執(zhí)起來，妙妙大打出手，以1對5，爸爸連忙掛掉電話過去制止。
媽媽最頭疼的事：妙妙做什么事總是很霸道，很喜歡玩一些男孩喜歡玩的游戲，比如舞槍弄棒之類的，挑釁性很強，總是和小朋友們發(fā)生爭執(zhí)。
媽媽最大的愿望：妙妙怎么才能變得規(guī)矩一點，有個文雅溫和的女孩樣！
專家發(fā)言
不要過度放任孩子的挑釁行為，讓這個小寶貝們知道被拒絕、被打擊的滋味。這對于男孩子適用，對于女孩子更適用，要知道成為一個“小霸王”，不僅難于和別人交往，也多了傷害到自己的機會。媽媽可以通過經(jīng)常提示妙妙觀察周圍人表情的方法，逐漸增強她的覺察能力，接受來自別人的不同建議和多樣情緒，不能無端地冒犯別人。
CASE 3俊俊，男孩，4歲半
面子：喜歡穿裙子
里子：來自家長的錯誤認(rèn)可和贊許
一天，媽媽帶俊俊到朋友家里玩，對方家里有個小女孩與俊俊年齡相仿，穿戴非常別致，俊俊媽媽忍不住贊賞了幾句?？】∫矟M眼羨慕，向媽媽要求說：“媽媽，我也要像那個小姐姐一樣，穿上花裙子！”周圍人聽了只是覺得好玩，就給俊俊換上了女孩子的花裙子，俊俊也很得意，手舞足蹈的表演樂得大家前仰后翻……兩個小朋友也玩得很開心，難舍難分。以后每次俊俊到小姐姐家里做客，都要求媽媽給自己穿裙子，漸漸地，俊俊開始不喜歡穿自己原來的衣服了，并總是要求媽媽買裙子呢。
媽媽開始產(chǎn)生了擔(dān)心：自己的兒子怎么穿裙子穿上癮啦？
專家發(fā)言
俊俊只是因為好奇而穿上了裙子，這本來只是一個游戲，但來自周圍人的稱贊卻使得這個小家伙不知所措?？】≌`以為是媽媽和大家都很喜歡自己這樣，所以強化了俊俊想要再次想穿裙子的愿望。小孩子們的內(nèi)心都有著求寵的心理，他們希望永遠在媽媽和親人的視線里，被關(guān)注的感覺是孩子們獲得安全感的方式，而通過穿裙子來讓媽媽認(rèn)可，就和媽媽的錯誤贊許有關(guān)啦。
CASE 4盈盈，女孩，4歲
面子：摸“小鳥”
里子：對身體差異的好奇心
夏日的娃娃館里，小盈盈午睡醒來，看見大衛(wèi)(小男孩)的毛巾被斜翻開，光著下半身，小鳥微翹，盈盈這還是第一次看見，覺得很好奇，爬過去用小手輕輕撥弄了一下大衛(wèi)的小鳥，大衛(wèi)迷迷糊糊向旁邊翻了一下身，盈盈跟著湊過去好奇地打量，又想伸出小手撥弄，被值班老師巧妙地用別的方式吸引開了。
專家發(fā)言
小孩子對異性同伴的生殖器好奇的現(xiàn)象并不少見，通常這種情況下我們都采用迅速轉(zhuǎn)移注意力的方式來降低小孩子的探索欲，千萬不要大呼小叫，大驚失色，呵斥怒罵。如果孩子多次出現(xiàn)并堅持探索，只需表情平靜，自然坦白地告訴孩子：男孩女孩的性別不同，身體結(jié)構(gòu)不一樣，男孩的小鳥在外面，女孩的在里面。
CASE 5 豆豆，男孩，5歲半
面子：我要和媽媽一起洗澡
里子：媽媽的愛最溫暖
豆豆媽正在洗澡，猛然從浴室的鏡子里突然看見豆豆站在門縫里看自己，不禁一驚，走過去想把門關(guān)上。豆豆撒嬌說：“媽媽，我要和你一起洗澡！”媽媽楞了一下，兒子都這么大了，趕緊哄著他關(guān)上門。豆豆媽媽面對鏡子良久，這孩子怎么回事？小小年紀(jì)別學(xué)壞了吧，但想起豆豆看著自己天真而又認(rèn)真的表情，媽媽真有些摸不著頭腦？
專家發(fā)言
這里可不僅是孩子對成人身體的好奇心，更因為脫離開母體而又在媽媽懷里長大的孩子，都有著對母親特別的依戀。他們希望自己永遠是那個可以被爸爸和媽媽抱在襁褓中的小嬰兒，擁有著最安全的愛護和最溫暖的擁抱。但是，隨著孩子一天天地大起來，無論是媽媽對于兒子，還是爸爸對于女兒，都要完成他們的心理斷奶，讓他們能夠順利脫離母體，獨立而堅強地長大成人。
TIPS性提問的3個坦白
〓事件坦白
許多父母都羞于對自己的孩子談性，當(dāng)然也包括談性生理差異，這容易導(dǎo)致孩子對性生理產(chǎn)生神秘感。
〓表情坦白
出現(xiàn)孩子擺弄生殖器等性探索行為，家長一般不要強行干涉，可若無其事地用別的事情來轉(zhuǎn)移他們的興趣。恥笑、斥責(zé)或打罵的方式，只能讓孩子們感到不知所措，受到驚嚇。
〓告知坦白
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對身體結(jié)構(gòu)差異的感興趣時，父母不妨落落大方地向孩子介紹身體器官的結(jié)構(gòu)和功能，不要把性器官忽略喲，讓孩子清楚地認(rèn)識到兩性差別就像自然界的花朵有不同品種一樣，是一種自然現(xiàn)象。
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由于孩子年齡小，是右觀念不強，自控能力差，注意力易分散、轉(zhuǎn)移，一些良好的行為習(xí)慣形成后，如不及時強化鞏固，仍容易改變。因此，孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下，在生活實踐中不斷得到鞏固?？刹扇∫韵路椒ǎ?/p>
1、 表揚鼓勵法。如，家人吃水果時，孩子主動將大蘋果讓給長輩吃，家長要及時予以肯定，表揚鼓勵，久而久之，孩子尊老愛幼的美德將得到形成與鞏固。
2、 家庭教育和幼兒園教育應(yīng)一致。孩子在幼兒園得到教育，良好的行為習(xí)慣的建立，家長應(yīng)予以了解，并積極配合幼兒園，對孩子進行一致性的教育，以免家、園教育脫節(jié)，不利于良好行為習(xí)慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培養(yǎng)孩子愛勞動的行為習(xí)慣，家長就不要再溺愛孩子，孩子力所能及的勞動，就不要包辦代替了。
3、 示范法。孩子的模仿能力強，如教育孩子洗手帕，家長可示范手帕的全過程，讓孩子去模仿、學(xué)習(xí)，以此鞏固孩子愛清潔、愛勞動的行為習(xí)慣。
4、 練習(xí)法。如培養(yǎng)孩子的自理能力，讓他學(xué)會快速穿脫衣服，成人可通過游戲競賽的形式，與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿脫衣服，系鞋帶等。
5、 隨機教育法。如帶孩子去公園玩，突然看見路上的香蕉皮，隨機教育孩子，不要隨便丟果皮，要把果皮放在果皮箱內(nèi)，并讓孩子反復(fù)實踐幾次。
6、 暗示法。孩子易受暗示，要充分運用孩子的這一特點，及時鞏固孩子的良好行為。如見一位小朋友不小心跌倒了，可用暗示法提醒孩子：“小朋友摔倒了，該怎么辦？”用來提示孩子主動幫助他人。
7、 運用各種文藝形式，強化良好行為。可通過講故事、唱歌表演、詩朗誦、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇《小熊拔牙》，就可以教育孩子養(yǎng)成堅持早晚刷牙的習(xí)慣。
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每個孩子在成長過程中都會出現(xiàn)這樣那樣的大小錯誤，對家長而言，這些錯誤沒有什么是不可原諒的，只要你能采用正確的批評方式，這些錯誤同樣也能以教訓(xùn)的方式轉(zhuǎn)變成孩子進步的基石。美國加里弗尼亞州立大學(xué)心理專家尹璞就建議家長在批評孩子錯誤時注意以下四個方面：
一、采用收縮和安撫的方式。
家長應(yīng)盡量避免從針對一件事情的批評擴張到一類事情的批評，更不能由事情而擴張到對孩子本身人格的批評。兒童極其敏感，并且容易受暗示，即便是善意的批評都會對其自尊心及自我認(rèn)可產(chǎn)生沖擊和傷害。他們在批評發(fā)生之前其實已經(jīng)有了預(yù)感，并且知曉父母對自己有所期待，他們對于批評可能對自己造成的傷害產(chǎn)生了恐懼，怕失去父母對自己的關(guān)愛。因此，家長的批評里應(yīng)包含一定的安撫作用。
二、避免與結(jié)果直接掛鉤。
絕大多數(shù)家長批評孩子，是因為家長看到了孩子將事情的結(jié)果搞得很糟糕。家長一定要避免與結(jié)果掛鉤的批評，選擇心平氣和地引導(dǎo)孩子將自己犯的錯誤闡述出來，在潛移默化的引導(dǎo)語言中將規(guī)則明確化、清晰化，更容易令孩子感到舒服，接受教育。
三、避免與別的孩子做比較。
以別人為標(biāo)準(zhǔn)，實際上是沒有標(biāo)準(zhǔn)，家長是不能始終如一地按同一標(biāo)準(zhǔn)批評孩子的。在家庭中，父親和母親對孩子使用的規(guī)則也會不一樣，更何況是家庭中其他成員。這也正好能解釋為什么孩子在家里不聽話，而上幼兒園很聽話。孩子對公平性要求很強，他們喜歡他人對待自己時，能使用對待他人一樣的方式。這一點也是家長在批評孩子時最應(yīng)當(dāng)注意的地方。
四、不能冤枉孩子。
對于孩子來說，最大的傷害莫過于受到冤枉。孩子真誠地對待每一件事，如果一旦受到最親近的人的懷疑與冤枉，會感到十分委屈，這一事件引發(fā)的心靈陰影甚至可能會影響到他心理的正常成長。
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想吹口哨就吹口哨？想打扮就打扮？
趙女士這個年過得不太好，因為她發(fā)現(xiàn)即將面臨中考的兒子開始青春叛逆了，吹口哨，唱反調(diào)……孩子長大了有些叛逆正常，但是如果這時親子關(guān)系處理不好，或是兒子在學(xué)校與同學(xué)老師相處不融洽，將直接影響到學(xué)習(xí)心情，這可是關(guān)乎中考的大事。
心理專家提醒，家長要試著去了解這個時期孩子的特點、心態(tài)，幫助孩子平穩(wěn)度過青春叛逆期。
案例分析
他喜歡看父母干著急
個案：小邢讀初中時，非常喜歡信息技術(shù)這門課，而父母簡單禁止他“玩電腦”，一味要求他放學(xué)回家必做多少作業(yè)、多少遍練習(xí)，引起了小邢的不滿，既然家長在家不讓他做自己想做的事情，他就有意不用功，讓成績一落千丈，明知這樣做不對，小邢依然我行我素，他甚至喜歡看到父母不舒服、干著急的樣子。升初三后，面臨中招考試，在老師真誠得體的開導(dǎo)下，小邢才逐漸放棄了叛逆，恢復(fù)常態(tài)考上了市重點高中，并在高一第二學(xué)期和同學(xué)合作搞電腦軟件獲得了省青少年科技創(chuàng)新獎。
點評：叛逆心理在青少年身上是全方位地表現(xiàn)出來的。比如表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，若是父母把個人意愿強加給孩子時，他們不僅不會按照父母的吩咐去做，還會采取報復(fù)手段，故意不學(xué)習(xí)。
個案中小邢家長這樣處理顯然不妥，孩子對現(xiàn)代科技的愛好和探索，家長應(yīng)予以正確的引導(dǎo)和鼓勵，不能以一成不變、簡單粗暴干涉的方式來約束孩子，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教育的固定模式，家庭教育也需要與時俱進。父母應(yīng)該在平時多留意社會的發(fā)展和孩子的想法，注意與孩子溝通，在了解孩子的想法后也多向老師求教，雙方配合合理引導(dǎo)，使孩子個人愛好與他長遠的人生目標(biāo)銜接上，從而共同促進孩子的健康成長。
他染黃了頭發(fā)氣老師
個案：初三學(xué)生小陳，染了一頭黃頭發(fā)，黃頭發(fā)中間又夾染幾撮紅頭發(fā)，還喜歡穿新奇的服裝，他知道這些為父母及老師所無法接受，但每當(dāng)看到父母或長輩瞧見自己這般摸樣時的表情和表現(xiàn)出來的嗤之以鼻，他就洋洋得意，猶如自己打了勝仗一樣。
點評：叛逆心理還明顯地表現(xiàn)在青少年的穿著打扮上。青少年隨著自我意識和好奇心的增強，不遺余力地追求個性，讓自己變得很另類。青少年喜歡“跟風(fēng)”，追求時尚，表現(xiàn)個性，但缺乏對事物全面綜合評價的辨識能力，他們不一定了解時尚的東西對他們而言不一定是好的東西，有些青少年群體所追隨的東西，往往是標(biāo)新立異、突出自我，卻反潮流，對自我形象不利。這就需要家長在家庭教育中從小樹立孩子正確的價值觀，培養(yǎng)孩子健康的審美意識，給孩子設(shè)立人生的界限，讓孩子自己去思考什么才是真正的美，什么是自己應(yīng)該追求的人生方向。
他和再婚的父親作對
個案：初二學(xué)生小鄭，父母關(guān)系破裂了，小鄭跟了父親。他原本品行兼優(yōu)，由于父親與插足的第三者結(jié)婚，讓孩子心靈蒙受創(chuàng)傷。沒有媽媽的日子，小鄭無法接受，于是故意和父親作對，父親不讓他做的他偏要做，吸煙、喝酒、賭博樣樣都會，還交上了社會上的不良朋友，且處處“整治”父親和繼母，為的是不想讓他們過上好日子。
點評：對于處在破裂家庭的青少年，更要注意引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的心態(tài)。這些孩子的監(jiān)護人必須注意孩子心態(tài)的變化，由于這些孩子一般精神比較緊張，而感情承受能力比較脆弱，他們比其他青少年更容易出現(xiàn)叛逆心理。因此這些孩子的監(jiān)護人更要時刻關(guān)心孩子的成長，給予孩子更多的愛，用愛來融化與孩子的隔閡和創(chuàng)傷，而作為繼母，可能需要付出更多；此外，離異的雙方在分別與孩子相處之時不要對孩子發(fā)泄怨恨的情緒，盡量維護對方在孩子心中的形象，并且讓孩子明白父母的分開是大人的事，大家雖然在不同的地方，都是愛孩子的，避免在孩子心中埋下苦毒的種子，幫助孩子養(yǎng)成健康的人格。
她在房門貼上“請勿打擾”
個案：一位家長苦惱地訴說，自己的孩子過了這個寒假就面臨中考了。不知怎么回事，假期里，她每天不是寫作業(yè)就是自己悶頭上網(wǎng)玩游戲、聊天，對家長不理不睬。最過分的是，前兩天他和愛人想跟女兒好好溝通一下，誰知沒說幾句話，女兒就頂撞說：“我就是不知好歹，不可理喻?！边€在自己的房間門上用電腦打了幾個字“請勿打擾”貼在上面，氣得自己無話可說。
點評：中學(xué)時期的孩子正處于“心理斷乳期”，有了獨立的傾向。這階段的孩子情感起伏大、變化大并難于駕馭。他們有了喜怒哀樂，不但不愿向父母吐露，還要埋怨父母不理解自己，如果父母處置不當(dāng)，如對孩子的表現(xiàn)刨根問底，或是漠不關(guān)心就會增強他們的反抗情緒。作為父母應(yīng)放下架子，與孩子平等相處，當(dāng)孩子的知心朋友，爭取成為他們傾吐心事的對象和安慰者。幫助孩子平穩(wěn)度過“心理斷乳期”。
叛逆成因
變化帶來的浮躁和對抗
青少年之所以產(chǎn)生叛逆心理，第一是因為青少年的心理隨著這個年齡段自身的變化而變化，第二性征的出現(xiàn)給他們的心態(tài)造成了沖擊，他們面對自身的變化常常感到不知所措，從而產(chǎn)生了浮躁心態(tài)和對抗情緒；第二，青少年心理狀態(tài)呈現(xiàn)青春期心理的特殊性，他們覺得這個時候的他們已經(jīng)像個成年人，因此在面對問題時他們常常呈現(xiàn)一種幼稚的獨立性，并未成熟的他們會處在反抗期內(nèi)。
由于自我意識和好奇心的增強，加之社會、媒體的沖擊，促使青少年對許多東西產(chǎn)生興趣，他們便要通過表現(xiàn)個性、追逐潮流來滿足自我意識和好奇心；另外，社會和家庭的傳統(tǒng)教育的一些弊端，阻礙了他們自身發(fā)展的需求，成了叛逆心理產(chǎn)生的源頭；此外，青少年如今面臨的各種壓力，比如集體壓力、學(xué)習(xí)壓力以及生活中的無聊情緒等，也是叛逆心理產(chǎn)生的“沃土”。
家長迎戰(zhàn)：
傾心交流對癥下藥
青少年這種叛逆心理的出現(xiàn)打亂了正常的家庭秩序，也給自己制造了成長中的煩憂。家長如何應(yīng)對這種挑戰(zhàn)呢？
首先要盡早了解青少年出現(xiàn)的生理和心理上的變化，認(rèn)識到他們出現(xiàn)的這些變化不是什么大問題，坦然地去接受這種變化，學(xué)會站在青少年的角度和立場上和他們傾心交談，通過對話達成共識；其次，要找出他們產(chǎn)生叛逆心理的原因，然后像上述案例所提到的那樣，有的放矢，對癥下藥。再次，在出現(xiàn)比較激烈的叛逆心理時，學(xué)會心平氣和地去開導(dǎo)他們，也可以適當(dāng)?shù)卣埥绦睦韺＜?，用理解的心態(tài)逐步解決問題。
青春期沒有反叛的記憶，是挺遺憾的事
朋友的孩子進入初一以來，與父母產(chǎn)生強烈的沖突，輕則親人之間視而不見，重則橫眉冷對水火不容，應(yīng)朋友之約我寫了這封信?，F(xiàn)在這個孩子已是初三了，成績優(yōu)秀，快樂陽光。今天我在這里公開此信，愿天下的父母能給孩子更多的理解和信任，也希望孩子能明白父母良苦用心。
男子漢：
本來我準(zhǔn)備稱你“孩子”的，想了半天覺得稱男子漢更妥帖，也許你聽說過青春期這個詞，在這里我要熱烈祝賀你，祝賀年輕的生命即將翻開最美的一頁，你將從這里開始成長，就像你期待的那樣。一個女孩對我說，成長的感覺就像一種很甜的味道，很幸福。那么，一個男孩的青春是怎樣的呢？它也許是另一種味道。
我們那個年代，父母管教很嚴(yán)，孩子們的叛逆只藏在心里，不敢寫在臉上的，因為孩子多，父母們沒有太多的精力去關(guān)注每個孩子的內(nèi)心感受，孩子們?nèi)绻麤]注意反叛一下，必定是一棒子被打趴下的。就我個人來說就沒有青春期反叛記憶的，這該是個多么遺憾的事情。
什么是青春呢？如果你開始對最崇拜的父親的言論表示懷疑；如果你不再追逐偶像的行蹤開始關(guān)注自己是誰；如果你不想被父母再稱為孩子，你希望得到應(yīng)有的尊重，決定自己管理自己；如果你覺得體內(nèi)涌動著力量想去改變世界造福世界的時候，這就是青春的感覺。這個時期有成長的喜悅，也有青青的酸澀，它很矛盾是嗎？這就是青春的味道。
這個時期你作為一個獨立的生命個體開始尋求自我實現(xiàn)，父母開始有些不適應(yīng)了，十幾年來早已習(xí)慣這個小生命在自己的眼前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，對這莫名的反抗掙脫、振翅單飛感到手足無措，心中定有些擔(dān)心和不舍的，生怕一松手你就會跌跤似的，雖然父母心里明白哪個孩子的成長不是從錯誤中開始呢！這個時候會出現(xiàn)一些問題，會有激烈的沖突。如果你有興趣，可以把這個時期豐富細膩的內(nèi)心感受做個簡單的記錄，如果沒時間，就請父母幫忙記記，那是青春期的紀(jì)念，是我們走向成人的第一步。
與青春期的孩子交流成了父母的必修課，在這個實踐課中，做父母的都是新手，我們需要互相適應(yīng)，給父母一些時間好嗎？你如果有什么想法就告訴父母，特別是內(nèi)心的苦惱，學(xué)習(xí)上和生活上的都行。有的時候父母也許會表現(xiàn)出急躁，但只要你提出來，父母一定會改的，只是你得答應(yīng)幫助父母好嗎？不知你聽過這句話沒有，父母是和孩子一起成長的，父母不是圣人，他們也有很多不懂的，也會犯許多錯誤，如果在父母因為愛你犯些小錯誤的時候，你能原諒他們嗎？每當(dāng)這個時候，你是不理他們？還是耐心地指出他們的問題一起解決呢，我想答案一定是后者。
如果在學(xué)習(xí)上有什么疑惑，在學(xué)習(xí)方法上有什么不適應(yīng)，是否可以找個你愿意交流的人聊聊，別人的經(jīng)驗?zāi)脕碛帽茸约喝ヒ徊讲教剿骱唵蔚亩?。如果你愿意自己去摸索也很好，只是在這個過程中不要著急，要時刻提醒自己不斷地努力。聽過那句話吧，努力不一定會成功，可是不努力卻永遠也不會成功。其實每個父母對孩子最大的愿望就是希望他活得快樂，活得自由，成功不成功是次要的，最重要的是在這條成為男子漢的路上，一步一個腳印明明白白地走下去，用自己的大腦思考，用自己的雙手去擁抱自己的未來。
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