在我成長(zhǎng)的歷程中，有不少老師，用他們樸素的愛和獨(dú)特的人格魅力，給了我人生巨大的影響。穿越近三十年的光陰，依然常?；叵肫疬@些可敬可愛的老師們！
喬老師是我小學(xué)的啟蒙老師。
小學(xué)一、二年級(jí)是喬老師教的。因?yàn)槟菚r(shí)候太小，記不準(zhǔn)老師的名字。到現(xiàn)在我還搞不清喬老師的名字是叫喬敬謙還是叫喬俊謙，或者兩個(gè)都不對(duì)。
喬老師在我印象中和父親一般年紀(jì)，那時(shí)候二三十歲，正年輕。待學(xué)生特別親切、和藹。在幼小的我的心目中，喬老師是父親一般的信任和依賴。
遺憾的是，那時(shí)候年齡小，很多事情都記不起來了。唯有一件事我一輩子都不會(huì)忘記。
應(yīng)該是小學(xué)二年級(jí)。天降大雪，冷得很。我的腳后跟又生了凍瘡，且磨破了皮，走起路來疼得很。那時(shí)候沒有家長(zhǎng)接送，小學(xué)距離我家的小村莊有一里多遠(yuǎn)。
那天中午我值日。值完日，我忍痛一瘸一拐的走出教室。剛走出校門，聽到了喬老師喊我的聲音，我站住了，回頭看。喬老師快步走過來，說你腳凍爛了，走路不行，我送你回家。沒等我回過神來，背起我就走了。
我不知道喬老師怎么知道了我腳凍的情況，更想不到他會(huì)要背上我，送我回家。
在喬老師的背上，現(xiàn)在回想起來，那時(shí)候，我竟然沒有任何的難為情，一句話也沒有說。很安心，暖暖的，像伏貼在我父親的背上。
雪，一片一片飄落在喬老師的肩膀、頭發(fā)、額頭，我聽到他近在耳邊的呼吸聲越來越急促。
一直送到村口，喬老師才彎下腰，小心翼翼把我放下來，回頭，一個(gè)人走進(jìn)茫茫大學(xué)中回到家里，經(jīng)父母提醒，我才后悔——大中午的，這么冷，竟然沒有想到請(qǐng)老師到我家吃飯！真是個(gè)傻孩子！
喬老師對(duì)我的關(guān)愛，這份感情，這份感恩，對(duì)于幼小的我來說，無以為報(bào)，無以表達(dá)，只有默默的記在心里。
五年級(jí)的時(shí)候，作文競(jìng)賽，題目是《我的老師》，我寫了喬老師，寫的很長(zhǎng)，超出了規(guī)定的篇幅，密密麻麻的在格子外又?jǐn)D了很多字，我想這次肯定沒寫好，沒想到獲得了全縣二等獎(jiǎng)。
喬老師教了我兩年，在三年級(jí)或者四年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)調(diào)走了。以后再也沒有見過。
初中的時(shí)候，在路上看見一個(gè)人很像喬老師，我跟蹤了很長(zhǎng)一段路，走近了又覺得不像他。
我一直惦念著我的喬老師。這一念就是三十年。
直到前幾年，我才偶然從他同村一個(gè)人口中得知了喬老師的消息，記了電話和地址，在中秋節(jié)去看望了他。喬老師已經(jīng)退休，精神和身體都很好，只是已經(jīng)略顯蒼老，很難找出記憶中當(dāng)年的模樣了。
韓花團(tuán)老師是我初一的班主任老師，教我們語(yǔ)文課。
教我們的時(shí)候，大概是她剛畢業(yè)不久，年輕美貌。工作特別熱情，說話特別溫柔，對(duì)學(xué)生特別關(guān)心。
遇到這樣的好老師，我沒有理由不喜歡學(xué)語(yǔ)文。如果說其他科目都算不錯(cuò)的話，語(yǔ)文成績(jī)成績(jī)應(yīng)該是很拔尖了，差不多每次考試都是九十分以上，在班上數(shù)一數(shù)二。也許是我學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)好，讓韓老師格外關(guān)注和照顧我。
我飯票弄丟了，她自己拿錢給我買飯票；知道我想入團(tuán)，她積極推薦介紹我入團(tuán)，幫我修改入團(tuán)申請(qǐng)書；我的英語(yǔ)成績(jī)不好，她找我談心，給我講學(xué)習(xí)方法，交代英語(yǔ)老師幫我補(bǔ)課。
我們幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常找韓老師聊天。擠到韓老師窄小的辦公室里，七嘴八舌的跟她說很多與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，她也很開心的跟我們東拉西扯地聊。
韓老師溫柔到不會(huì)發(fā)脾氣。我們男生總歸是有點(diǎn)調(diào)皮的。有一次課堂上，我的同桌又在搞怪，我倆竊竊的笑，但顯然這“竊竊”的有點(diǎn)放肆，聲音很大，被韓老師警告了一次，我們沒有收斂，還在繼續(xù)搗亂、嬉笑。講完課，韓老師把我倆叫到教師外面，說你們要笑就在這里笑個(gè)夠。天哪，我同桌很古怪的“噗嗤”一下又笑了！我實(shí)在不想笑，不敢笑，但不代表我能控制住不笑。于是，我倆在韓老師默默的注視下，又很尷尬的笑了好一陣！我以為韓老師要狠狠批評(píng)我了，沒想到她只是很耐心的給了我們提醒和告誡。在我的印象里，韓老師好像從來沒有對(duì)學(xué)生起過一句高腔。
升初二以后，換了班主任，好像就沒有再見過韓花團(tuán)老師。
多年以后，見到了陳老師——當(dāng)年是韓老師的丈夫，也是我很尊敬的老師。我問起了韓老師，他說他們?cè)缇筒辉谝黄鹕盍耍n老師在我們畢業(yè)后信了什么教，很癡迷，也不再當(dāng)老師了，現(xiàn)在不知所蹤！我聽了很震驚，很難過！
孔建松老師是我高一的班主任老師。
孔老師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格。平時(shí)很嚴(yán)肅和莊重，不茍言笑。好學(xué)生都很尊敬他，調(diào)皮的學(xué)生都很怕他。這樣，沒人敢在課堂上搗亂，我們班級(jí)的紀(jì)律很好，學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。
孔老師教我們化學(xué)課。他的課備的很熟練，講課的時(shí)候不怎么看課本。常常是左手背在背后，右手拿著粉筆，很認(rèn)真的在黑板上寫化學(xué)方程式，引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，給方程式配平。
孔老師用行為教育我們做人要爭(zhēng)優(yōu)秀，做事要爭(zhēng)一流。在他的帶領(lǐng)下，不僅我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也總是能拿到好名次。學(xué)校組織歌詠比賽，我們班的參賽節(jié)目是歌曲《英雄贊歌》和《黃河大合唱》，在排練時(shí)候孔老師全程參與，甚至犧牲了吃飯和休息的時(shí)間，給我們指導(dǎo)，鼓勵(lì)加油，要求我們表情到位，唱出聲音和氣勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)他都要求我們做到最好。
在孔老師的影響下，全班同學(xué)有了很強(qiáng)的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，班級(jí)一直在各方面都很出色，成為大家公認(rèn)的“好班”，同學(xué)們都以孔老師為班主任而驕傲。
多年以后，當(dāng)我也成為了一名班主任老師，并且在工作中也努力做一名優(yōu)秀的班主任老師，我會(huì)想到這里邊有孔老師當(dāng)年的影響。
王彩云老師是我高一的語(yǔ)文老師。
王老師平易近人，很親切、和藹，講課總是面帶微笑。
這樣王老師和孔老師的性格很反差，但對(duì)于我們同學(xué)來說，恰好產(chǎn)生了完美的互補(bǔ)。我們?cè)诳桌蠋煹恼n堂上注意力高度集中，到了王老師的課堂上能夠放松心情，樂呵呵的很愉快。
王老師對(duì)生活和工作充滿熱情。對(duì)學(xué)生慷慨的給予很細(xì)膩很無私的關(guān)愛，給我們感覺，生活是那么的溫暖和美好，充滿無限的憧憬。
最讓我敬佩的是王老師多年來堅(jiān)持寫作。
她有一個(gè)“云潔絮語(yǔ)”的公眾號(hào)，多年來在上面發(fā)表了無數(shù)篇感悟人生、謳歌生活的文章，擁有很多粉絲和讀者。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，她每天堅(jiān)持原創(chuàng)發(fā)表一篇文章。
在詩(shī)文里，她真誠(chéng)的抒寫自己的人生。她贊美春天，每一瓣花朵在她眼里都是那么純美動(dòng)人，發(fā)自內(nèi)心的熱愛；她歌唱生命，每一段人生在她眼里都是那么值得珍視，給予足夠的深情；她總結(jié)得失，每一次付出在她的心中都必定有相應(yīng)的收獲，值得全心的投入與堅(jiān)持！
雖然同住在小小的縣城，都喜歡讀書寫作，也在網(wǎng)上留過言，但恨機(jī)緣不巧，畢業(yè)以來，卻一直未和讓我感動(dòng)和敬佩的王彩云老師直接見過面。
除了以上寫到的，記憶中的好老師還有很多很多。幾十年來，他們?cè)谖倚闹幸恢闭紦?jù)著不可替代的重要位置。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們?cè)谖倚闹性絹碓酵癸@為比當(dāng)初更加高大的形象。只是，一直未曾聯(lián)系；只是，一直羞于表達(dá)；只是，不知道如何越過幾十年的光陰，用今天的懷念去找回當(dāng)初的記憶。
老師，生而平凡，卻在默默的堅(jiān)守中，在經(jīng)年累月點(diǎn)點(diǎn)滴滴無私的奉獻(xiàn)中創(chuàng)造了偉大。像東風(fēng)一樣，悄無聲息中吹開了無數(shù)花朵的春天。
我想，趁時(shí)光尚好，人還未老，有空，就多去見見想見的人。比如，去看看你多年來念念不忘的老師！
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