九月秋高氣爽，是學(xué)生開學(xué)的大好日子，但是開學(xué)前后，很多孩子都患上了開學(xué)焦慮癥，這也引起了學(xué)校和家長的關(guān)注，其實伴隨著開學(xué)日子的到來，焦慮的不僅僅是孩子，很多老師和家長也惹上了開學(xué)焦慮心理，這是怎么回事呢？
學(xué)生開學(xué)焦慮癥多發(fā)
作息時間混亂、注意力不集中、提不起精神，對于經(jīng)過漫長假期剛回校上課的同學(xué)來說，假期綜合征讓上學(xué)變成了一件煩心事。專家表示，長假過后，學(xué)生們需要一定的時間來進(jìn)行調(diào)適。但是開學(xué)焦慮不僅僅是學(xué)生的專題，老師和家長也會遇到這樣的問題。
家長開學(xué)焦慮心理從何而來
“這是自信心的缺失，對學(xué)校生活的不了解、不信任所產(chǎn)生的恐懼?！毙睦碜稍冋J(rèn)為，家長的“開學(xué)焦慮癥”與社會因素有很大關(guān)系，雖然實際上他們不知道這么做究竟意義何在，但也無法擺脫，即使明知不好，也要強(qiáng)迫自己這樣做，其結(jié)果是只能加重焦慮。家長的焦慮心情，無疑是一種不健康的心理，往往會讓孩子也感染上“焦慮癥”。
這是家長的悲哀，也是孩子的不幸，大而言之，這是對教育的戕害。
老師也難逃開學(xué)焦慮魔掌
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老師的開學(xué)焦慮至少存在四個規(guī)律：女教師比男教師更焦慮；中學(xué)老師比小學(xué)老師更焦慮；班主任比科任老師更焦慮；認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的老師更容易焦慮。
教師的“開學(xué)焦慮癥”，有點(diǎn)類似“假期綜合癥”，但是，焦慮的程度更甚，這是因為老師所承受的壓力越來越大了，越來越不容易體會到職業(yè)的成就感。
為數(shù)不少的老師，一天幾乎是12小時“泡”在學(xué)校里——早上7點(diǎn)出家門，晚上7點(diǎn)才能回家，每天像是在打仗，一位名校的小學(xué)老師說，一想到開學(xué)又要重新“上戰(zhàn)場”，你說我能不焦慮嗎？
一名高中男教師說，想到又要面臨各種排名和評價，就心煩意亂。校長向年段要分?jǐn)?shù)，年段向老師要分?jǐn)?shù)，老師不得不向?qū)W生要分?jǐn)?shù)，搞得師生對立情緒嚴(yán)重。
開學(xué)焦慮癥此時正是高發(fā)時期，家長和老師除了要幫助孩子擺脫這種焦慮的情緒外，調(diào)節(jié)自身的情緒也很重要，教師和家長心理焦慮直接會影響孩子的心理健康。那么家長和老師該如何緩解孩子們的開學(xué)焦慮呢？
壓力是焦慮癥“罪魁禍?zhǔn)住?/strong>
心理學(xué)家說，教師的“開學(xué)焦慮癥”，有點(diǎn)類似“假期綜合癥”，但是，焦慮的程度更甚，這是因為老師所承受的壓力越來越大了，越來越不容易體會到職業(yè)的成就感。
為數(shù)不少的老師，一天幾乎是12小時“泡”在學(xué)校里——早上7點(diǎn)出家門，晚上7點(diǎn)才能回家，每天像是在打仗，一位名校的小學(xué)老師說，一想到開學(xué)又要重新“上戰(zhàn)場”，你說我能不焦慮嗎？
一名高中男教師說，想到又要面臨各種排名和評價，就心煩意亂。校長向年段要分?jǐn)?shù)，年段向老師要分?jǐn)?shù)，老師不得不向?qū)W生要分?jǐn)?shù)，搞得師生對立情緒嚴(yán)重。
開學(xué)前要學(xué)會心理調(diào)節(jié)
客觀地說，教師開學(xué)焦慮癥的癥結(jié)在于教育體制，但心理專家說，“遠(yuǎn)水解不了近渴”，老師不要指望等待整個教育體制變化來解決自己的心理問題，而要學(xué)會一點(diǎn)心理調(diào)節(jié)的方法。
廈門市中小學(xué)心理健康教育與咨詢中心副主任高思剛建議，開學(xué)前，老師要為自己制定工作計劃，開學(xué)后，才能使自己迅速進(jìn)入正常的工作節(jié)奏，不至于無從下手而顯得不知所措。
非教育界的心理專家則認(rèn)為，老師們應(yīng)該從更廣闊的角度來看自己面臨的問題——事實上，不只是教師，現(xiàn)在各行各業(yè)的壓力都很大。
此外，學(xué)校也不要忽視開學(xué)階段老師的情緒，在外地，已經(jīng)有學(xué)校意識到這點(diǎn)，趕在開學(xué)前“安撫”老師情緒，例如，舉辦一些心理調(diào)適、勵志型的講座。新學(xué)年的教師大會，也可以少點(diǎn)嚴(yán)肅的色彩，不妨開成茶話會，讓老師們輕松地談?wù)勈罴偃な隆?/p>
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