2019年10月20日發(fā)布實(shí)施的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》第四條《加強(qiáng)中醫(yī)藥人才隊(duì)伍建設(shè)》中提出：“改革中醫(yī)藥院校教育，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化中醫(yī)藥專業(yè)主體地位，提高中醫(yī)類專業(yè)經(jīng)典課程比重……”，為中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)提出了清晰的改革思路。針對多年來中醫(yī)藥教學(xué)中所存在的問題，吉林市華僑醫(yī)院院長、吉林省名中醫(yī)、全國政協(xié)委員朱世增建議“加強(qiáng)中醫(yī)院校古漢語、中醫(yī)經(jīng)典課程比重、英語選修”。理由如下：

(一）中醫(yī)與古漢語密不可分

中醫(yī)誕生于原始社會，春秋戰(zhàn)國時(shí)期中醫(yī)理論已基本形成，其后歷代均有發(fā)展，故而中醫(yī)經(jīng)典著作無一不由古漢語寫成。中醫(yī)與古漢語密不可分。

縱觀古往今來的醫(yī)學(xué)大家，無不是古漢語與傳統(tǒng)文化根基扎實(shí)。漢代大醫(yī)學(xué)家張仲景，可謂亦儒亦官亦醫(yī)之翹楚，所著《傷寒論》《金匱要略》，后世奉為圭皋；二書中的方劑，后世稱之為經(jīng)方，活人無數(shù)，張氏因此被尊為醫(yī)之祖、醫(yī)之圣。唐代的大醫(yī)學(xué)家孫思邈，精通儒學(xué)、道學(xué)、醫(yī)學(xué)，被稱“山中宰相”。其著作《千金要方》《千金翼方》為中醫(yī)之經(jīng)典著作。上世紀(jì)二三十年代，孟河醫(yī)派傳人丁甘仁先生于上海創(chuàng)辦上海中醫(yī)專科學(xué)校，教學(xué)中重視傳統(tǒng)文化教育，古漢語為該校之基礎(chǔ)課程。這一學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生可謂人才濟(jì)濟(jì)，如程門雪、秦伯未、章次公被譽(yù)為滬上醫(yī)林三杰。這些老中醫(yī)大多能文能詩，書法繪畫無不涉獵，正是這種扎實(shí)的傳統(tǒng)文化根基，方能孕育出這些醫(yī)學(xué)大家。故而雄才大略的毛澤東與章次公先生交談后，贊嘆其為“難得之高士！”

國學(xué)大師章太炎先生，其醫(yī)理之精湛、其醫(yī)術(shù)之高明，絕非普通以醫(yī)為業(yè)者所能望其項(xiàng)背，更是古漢語研究之大師；而被譽(yù)為中醫(yī)旗手的任應(yīng)秋先生，青少年時(shí)代即能背誦十三經(jīng)；當(dāng)今中醫(yī)泰斗鄧鐵濤、裘沛然、顏德馨、朱良春、張燦岬等，無不是詩詞書畫與醫(yī)學(xué)成就交相輝映，國學(xué)基礎(chǔ)雄厚。

綜上所述，可以得出結(jié)論：歷代中醫(yī)名家無一不為國學(xué)大家，而古漢語為國學(xué)研究之基礎(chǔ)，亦為中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)。

（二）當(dāng)下古漢語、中醫(yī)經(jīng)典在中醫(yī)院校教學(xué)中地位尷尬

近年來的中醫(yī)教育面臨著被西化的命運(yùn)。中醫(yī)學(xué)生們有大約三分之二的在校學(xué)習(xí)時(shí)間都用來學(xué)習(xí)與中醫(yī)專業(yè)無關(guān)的知識，一些中醫(yī)典籍課程不斷被刪減，甚至變?yōu)檫x修課和輔導(dǎo)讀物。與此相應(yīng)的則是古漢語課程處于逐漸被削弱的尷尬地位。如此教育，直接導(dǎo)致了學(xué)生的中醫(yī)理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，漸次淪為西醫(yī)的附庸。長此以往，幾千年來保證我們這個(gè)民族健康、繁榮與昌盛的中醫(yī)學(xué)就將于我們這一代人手上消亡，這絕非危言聳聽，而是我們不得不面對的嚴(yán)酷事實(shí)。

（三）以學(xué)英語研究中醫(yī)無異于緣木求魚

中醫(yī)院校之所以設(shè)英語課，一是出于相關(guān)決策者的西醫(yī)思維；再是為了評定職稱，因?yàn)橛嘘P(guān)機(jī)構(gòu)把中醫(yī)高級職稱考試中的外語考試強(qiáng)調(diào)到不應(yīng)有的高度。實(shí)際上，以學(xué)英語去研究中醫(yī)無異于緣木求魚，這一點(diǎn)無需證明?？梢哉f，中醫(yī)院校突出英語教學(xué)，是西醫(yī)思維影響所致，是對中國傳統(tǒng)文化不自信的典型表現(xiàn)。

古語云“儒老成醫(yī)”，俗話說“秀才學(xué)醫(yī)，籠里捉雞”，兩句話都是古漢語、醫(yī)古文與中醫(yī)關(guān)系的高度概括與總結(jié)。離開了古漢語基礎(chǔ)、忽視了中醫(yī)經(jīng)典的研究反而強(qiáng)化與中醫(yī)無關(guān)的課程，可謂舍本逐末。為此建議：1.提高古漢語教學(xué)、中醫(yī)經(jīng)典課程在中醫(yī)院校教學(xué)中的地位，古漢語、醫(yī)古文兩門課程的學(xué)時(shí)不能少于總學(xué)時(shí)的四分之一。如是，中醫(yī)事業(yè)則大有希望，中醫(yī)幸甚！民族幸甚！2.把英語作為選修課，中醫(yī)職稱評定中英語水平不作為必要條件。