原標(biāo)題：高學(xué)歷就有高收入嗎？這份研究發(fā)現(xiàn)了一些有趣的事實(shí)
2020年12月6日，在沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)，考生在圖書館內(nèi)復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)研究生入學(xué)考試，圖書館內(nèi)一座難求。
從北大畢業(yè)生去賣肉，到清北碩博入職街道辦，再到小學(xué)招聘教師要求博士學(xué)歷，近年來輿論關(guān)注的焦點(diǎn)都在指向一個(gè)問題：過度教育。是的，最新一份研究顯示，過度教育在中國普遍存在，并因此導(dǎo)致高等教育的回報(bào)率正在降低。不過，具體到不同高校不同專業(yè)和不同行業(yè)，情景大不相同。
浙江大學(xué)的Yanqiao Zheng等三位作者在今年11月發(fā)表的論文中用數(shù)據(jù)討論了這一問題。他們利用2017年智聯(lián)招聘網(wǎng)站上約2萬份簡歷和同期16000個(gè)招聘崗位作為樣本，分析供應(yīng)方和需求方的教育匹配情況。
該招聘網(wǎng)絡(luò)上的求職者以受過大學(xué)及以上教育的人群為主，因此是個(gè)很好的高教育人群的樣本庫。
這是該研究的幾個(gè)主要發(fā)現(xiàn)：
首先，過度教育普遍存在，同時(shí)帶來了薪酬懲罰。首先，過度教育普遍存在，同時(shí)帶來了薪酬懲罰。約有一半的求職者學(xué)歷相對于工作要求高出兩年或以上（比如，求職者是研究生學(xué)歷，而崗位需求是本科學(xué)歷，過度教育年限即為研究生教育所需的約2-3年時(shí)間），導(dǎo)致5.1%的薪酬懲罰，即，過度教育導(dǎo)致的薪酬比將該求職者安排在一個(gè)教育要求與其自身水平相符上的崗位上的薪酬低了5.1%。
以往研究已經(jīng)指出，過度教育會減少教育回報(bào)、降低就業(yè)滿意度，從而帶來教育投資的浪費(fèi)。
平臺上的求職者中大學(xué)畢業(yè)生占了近90%，相比之下，只有20%的招聘崗位要求大學(xué)學(xué)歷，而另外40%要求大專學(xué)歷，超過三分之一的空缺職位不要求學(xué)歷。
大部分求職者擁有2-2.5年的過度教育
求職者意向行業(yè)和需求嚴(yán)重不匹配
第二，重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生或者生活在北上廣深四個(gè)一線城市的人，不僅過度教育的可能性很小，而且過度教育帶來的薪酬懲罰也較低。這可能跟勞動(dòng)力市場需求側(cè)有關(guān)。在北上廣深，找一份高學(xué)歷、高收入的工作要容易的多，但另一方面，這些城市的高房租、高生活成本往往迫使年輕畢業(yè)生回鄉(xiāng)或者到二三線城市就業(yè)，導(dǎo)致二三線城市的過高學(xué)歷更為普遍，薪酬懲罰力度更大。
第三，過度教育的發(fā)生率和過度教育對薪酬的影響隨專業(yè)和學(xué)校而異。STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）專業(yè)的畢業(yè)生，或重點(diǎn)大學(xué)的LEM（法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)），過度教育的可能性要小很多，而且即使在過度教育的情況下，也能享受到明顯的薪酬溢價(jià)。
另外，重點(diǎn)大學(xué)尤其是985工程大學(xué)的教育遠(yuǎn)比名氣較小的院校的教育更有價(jià)值，而專業(yè)之間的效果差異并沒有大學(xué)之間的差異那么大。在重點(diǎn)大學(xué)，國家項(xiàng)目985大學(xué)在LEM專業(yè)上的表現(xiàn)優(yōu)于國家項(xiàng)目211大學(xué)，但在STEM專業(yè)上的表現(xiàn)卻不優(yōu)于國家項(xiàng)目211大學(xué)。
第四，作者特別對比了IT行業(yè)和金融行業(yè)。在IT行業(yè)，受過相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練會帶來更高的薪酬，而行業(yè)錯(cuò)配會帶來薪酬懲罰；過度教育的求職者，最后也會獲得相應(yīng)水平的薪酬，意思是，過度教育不會給IT求職者帶來薪酬懲罰或者溢價(jià)。而在金融行業(yè)，專業(yè)相關(guān)的學(xué)歷不會帶來更高的收入，但過度教育會帶來薪酬溢價(jià)。也就是說，對金融行業(yè)來說，專業(yè)不對口不是問題，專業(yè)不是金融業(yè)所需的，相反，學(xué)歷高低才是這個(gè)行業(yè)看重的。
最后，作者重點(diǎn)討論了985、211重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生的情況，結(jié)論是，對這些高校的畢業(yè)生來說，過度教育可能是好事。當(dāng)重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生的職位要求低于其自身水平時(shí)，他們的收入要比安排到與自身水平相符的職位上的收入更高；相反，名氣較小的大學(xué)畢業(yè)生，則收入較低。
作者稱，一個(gè)可能的解釋是，重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生平均擁有較高的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，其過度教育可能會給雇主帶來創(chuàng)新和生產(chǎn)力的提高。
為什么中國會出現(xiàn)過度教育的情況？作者提到了兩種理論，一種是信號理論，即人們?yōu)榱双@得更好的工作，可能會過度投資于教育，對外傳達(dá)自己能力更強(qiáng)的信號，盡管教育本身并不一定帶來更高的生產(chǎn)力；另一種理論是工作競爭理論，該理論認(rèn)為，在經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)，由于缺乏工作崗位，受過良好教育的人會在就業(yè)市場上擠出低學(xué)歷的人。
過去十年，隨著高校擴(kuò)張，中國高等教育的錄取率幾乎增加了五倍，平均每年的高校畢業(yè)生約為700萬左右，而在今年疫情下，教育部數(shù)據(jù)顯示，高校畢業(yè)生的數(shù)量逼至900萬。
從最新這份研究中可以獲得哪些啟示？
對個(gè)人來說，考取個(gè)好大學(xué)至關(guān)重要，而且盡量選擇“熱門”專業(yè)。如果要攻讀更高學(xué)位，建議選擇排名更高的大學(xué)而不是更熱門的專業(yè)。
另外，要想最大程度把教育的投入“變現(xiàn)”，盡量選擇在一線城市工作。
從政府角度看，應(yīng)該把更多的精力放到提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科匹配度上，而不是進(jìn)一步擴(kuò)大高校的規(guī)模。
參考：
Overeducation， Major Mismatch， and Return to Higher Education Tiers： Evidence from Novel Data Source of a Major Online Recruitment Platform in China 作者：Yanqiao Zheng，Xiaoqi Zhang，Yu Zhu
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