八年級上歷史學(xué)科講學(xué)稿
第4課 甲午中日戰(zhàn)爭
課題 | 課型 | 時間 | 主備人 | 審核 | 審批 |
甲午中日戰(zhàn)爭 | 新課 |
【學(xué)習(xí)目標】：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響。臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡通過本課的學(xué)習(xí)。
2使學(xué)生認識：甲午中日戰(zhàn)爭是侵略戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的反侵略斗爭，他們是甲午戰(zhàn)爭的民族英雄；由。中日《馬關(guān)條約》的簽定，大大加深了中國社會的半殖民地化。
【學(xué)習(xí)重點】：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》簽定的情況和內(nèi)容
【學(xué)習(xí)難點】：甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》影響
【學(xué)習(xí)過程】：
一、預(yù)習(xí)交流
閱讀課本內(nèi)容回答下列問題：
1、 黃海大戰(zhàn)
（1、）甲午中日戰(zhàn)爭的原因是什么？
（2、）簡述黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過
（3、）黃海大戰(zhàn)的結(jié)果
※（4、）簡述民族英雄鄧世昌的事跡？學(xué)習(xí)他什么精神？
2、《馬關(guān)條約》
（1、）《馬關(guān)條約》簽訂的時間和雙方代表
※ （2、）《馬關(guān)條約》的內(nèi)容是什么？
※（3、）《馬關(guān)條約》的影響是什么？
二、課堂展示
（一）合作探究：
1、1895年有人寫出這樣的對聯(lián)：“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚?！弊寣W(xué)生動腦筋思考：臺灣是中國的領(lǐng)土，為什么“今已歸日本”？“頤和園又搭天棚”，干什么？這兩件事聯(lián)系到一起，說明什么問題？
2、比較分析：比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民地化。
（二）拓展延伸：
1．春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。
四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。
詩中提到我們的寶島臺灣被割占，那么是被誰給強占了呢？又是如何被強占的呢？后來我們收回了嗎？
2．內(nèi)無相，外無將，不得已玉帛相將；
天難度，地難量，這才是帝王度量。
據(jù)說這是伊藤博文和李鴻章說的話，你知道他們說這些話的背景嗎？
三）系統(tǒng)總結(jié)：（見課件）
三、知識反饋延伸
輕松入門—練基礎(chǔ)
一）選擇題：（題中給出的四個選項，只有一個是最符合題意的）
1．日本發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭的最終目的是（ ）
A．征服朝鮮 B．侵略中國
C．稱霸世界 D．炫耀武力
2.“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威?！边@副挽聯(lián)是光緒皇帝所寫，哀悼的是（ ）
A.鄧世昌 B.林則徐 C.關(guān)天培 D.左宗棠
3.鄧世昌壯烈犧牲的戰(zhàn)役是
A．平壤戰(zhàn)役 B．遼東半島戰(zhàn)役 C．黃海戰(zhàn)役 D．威海衛(wèi)戰(zhàn)役
4.導(dǎo)致北洋艦隊全軍覆沒的戰(zhàn)役是（ ）
A．威海衛(wèi)戰(zhàn)役 B．黃海戰(zhàn)役 C．豐島戰(zhàn)役 D．旅順戰(zhàn)役
5.1895年，北洋艦隊全軍覆沒的主要原因是（ ）
A．日軍力量強大 B．北洋艦隊喪失主力
C．北洋艦隊裝備落后 D．李鴻章奉行“避戰(zhàn)保船”的妥協(xié)政策
6.“日本今已摘下文明的假面具，暴露了野蠻的真面目”，具體指的是日本
A．豐島海戰(zhàn)不宣而戰(zhàn)
B．在旅順對和平居民的大屠殺
C．鎮(zhèn)壓朝鮮東學(xué)黨起義
D．鎮(zhèn)壓臺灣人民反割臺斗爭
7.《南京條約》以后，使中國半殖民地化程度大大加深的不平等條約是（ ）
A．《南京條約》 B．《璦琿條約》
C．《北京條約》 D．《馬關(guān)條約》
8.下列不平等條約中，含強迫清政府把臺灣割讓給日本這一內(nèi)容的是（ ）
A．《馬關(guān)條約》 B．《天津條約》 C．《北京條約》 D．《南京條約》
12.《馬關(guān)條約》與《南京條約》內(nèi)容上最大的不同是（ ）
A．割占中國領(lǐng)土面積大 B．索取的賠款數(shù)額大
C．規(guī)定開放的通商口岸多 D．列強獲得在華投放資本的特權(quán)
二）、列舉題：
9．列舉甲午中日戰(zhàn)爭中爆發(fā)的三次戰(zhàn)役。
10.列舉《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。
11.用史實證明臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。
拓展創(chuàng)新——練能力
三）、材料解析題：
閱讀下列日本首相伊藤博文和李鴻章的一段對話：
李鴻章：難道不準分辨？
伊藤：只管辯論，但不能減少。
李鴻章：既知我國為難情形，則所求者，必量我力所為。
伊藤：日限既促，故將我所能做到者， 直
言無隱，以免多方辯論。
請回答：
（1）指出李鴻章和伊藤博文對話的時間和地點。
（2）伊藤博文談話時咄咄逼人的原因是什么？
（3）結(jié)果簽訂了什么條約？它對中國的社會性質(zhì)有何影響？
四、課后反思
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