如何知道自己是無知的
陳南暉
2015-10-25
其實，從一般意義上來說，我們確實是無知的，只是，愿意承認這一點的人卻不多。
當一個牙牙學語的孩子反復告訴你一個他剛剛學會的一個新詞的時候，我們會覺得小孩子的可愛，并且鼓勵他說得更多，而不是鄙夷地看著他說“我早就知道了，還要你說！”
當一個小學生告訴你下雨天為什么會打雷的時候，我們會覺得這個學生挺好學的，會鼓勵他去了解更多的知識，而不是滿不在乎地對他說“這有什么了不起，我早就知道了！”
當一個大學生告訴你，大學里學的知識是多么的沒有用的時候，我們可能會感到驚訝，但卻必須平心靜氣地告訴他，畢業(yè)以后他就會知道那些知識都是有用的，而不是嘲諷地說“大學就只能培養(yǎng)廢物！”
當一個人處于他那個年齡、他那個閱歷、他那個知識層次的時候，他會意識到自己的知識是有限的嗎？他會意識到他的一些想法是不成熟甚至是錯誤的嗎？不會，除非他碰到了釘子。
畫一個圈，圈內是我們已有的知識以及我們的思想，圈外是我們還未曾接觸到的未知。哪一個的面積大？這是一目了然的。我們常常根據自己圈內的知識和思想來指點圈外的世界，其勇氣固然可嘉，但是指點的對錯卻是未知的。
我們多數(shù)人都固執(zhí)地喜歡自己圈子里的那個“一畝三分地”，較少有勇氣去不斷擴大自己的圈子，因為那可能意味著風險和可能的失敗、意味著要嘗試新的拋棄舊的、意味著可能要承認自己過去的無知。
但是，不首先承認自己的無知便不可能去學習新的、去創(chuàng)造新的。不承認自己的無知便不可能放棄自己已有的成見而去了解真實的未知。不承認自己的無知，即使是面對事實也可能是假裝沒有看見、不承認甚至去挑剔和歪曲事實。
所以，一個人如果真的想要擁抱知識、擁抱未來，就要學會直面自己的無知，承認自己的無知，然后才會放下架子和面子，努力去擴大自己經驗、知識和思維的圈子，平靜地面對未知的世界，毫不恐懼地去探索未知。“知之為知之，不知為不知，是知也”，如此，才是一個真正的學者。
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