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1、《教育如此迷人》
2、《陶行知教育名篇》
3、《葉圣陶教育箴言》
4、《中國新教育》
5、《學校教育創(chuàng)新與展望》
6、《用心做校長》
7、《世界著名教育思想家》
8、《做最好的校長》
9、《校長權力論》
10、《名校長核心教育力》
11、《名校長的高績效領導力》
12、《校長最需要什么》
13、《杜威在華教育演講》
14、《大困惑 當代教育何去何從》
15、《優(yōu)秀校長的管理智慧》
16、《周國平論教育》
17、《學校人力資源領導-中小學校長手冊》
18、《走向【對話】--杜威與中國教育》
19、《研究型教師與學校發(fā)展 美國教師研究紀實》
20、《中國教育問道》
21、《交流與融合--杜威與日本教育》
22、《教師領導力與學校發(fā)展》
23、《生命化教育》
1、《陶行知教育名篇》
2、《葉圣陶教育箴言》
3、《世界著名教育思想家盧梭》
4、《世界著名教育思想家赫爾巴特》
5、《周國平論教育》
6、《教育管理學的文化路向》
7、《夏丐尊教育名篇》
8、《中國新教育》
9、《世界著名教育思想家 加涅》
10、《世界著名教育思想家 科南》
11、《陶行知教育文集》
12、《中國人的教育智慧經典家訓版》
13、《師道新說--給教育者的30條修煉箴言》
14、《效率與民主--美國現(xiàn)代教育管理思想研究》
15、《走向【對話】--杜威與中國教育》
1、《法律知識教育讀本X》
2、《語言教學游戲 讓課堂更精彩》
3、《最令家長頭疼的教育問題》
4、《體悟教育研究》
5《理念的力量：基于教育社會學的思考》
6、《教育管理的案例研究》
7、《古典傳統(tǒng)與公民教育》
8、《心靈的解放與重塑 一個哲學的終身教育論》
9、《論教育批評》
10、《受教育權糾紛及其法律救濟》
11、《人力資本學說與教育經濟學新進展》
12、《中國教育改革30年 政策與法律卷》
13、《信息技術教育的理論與實踐》
14、《教師的體態(tài)語言》
1、《心理健康教育課程問題探究》
2、《學校教育追求與課堂教學改革》
3、《提升課堂靈性與教學激情》
4、《教師研修-讓教育更有生命力》
5、《教師心理健康教育讀本》
6、《名校教學管理的提升力》
7、《站在孩子的視角談教育》
8、《教育技術與課堂教學》
9、《專業(yè)知識與教師職業(yè)生涯》
10、《如何設計教師培訓課程》
11、《未來之路--新教師入職教育》
12、《課堂教學的變革》
13、《校本評估與學校發(fā)展》
14、《來自一線的教育智慧》
15、《奇跡學校 震撼美國教育界的教學傳奇》
16、《怎樣上課才最棒 優(yōu)質課堂教學的十項特征》
17、《李澤厚論教育·人生·美--獻給中小學教師》
18、《多一只眼看教育》
1、《第56號教室的玄機--解讀雷夫老師的教育藝術》
2、《真正的陪伴》
3、《學校文化建設的路徑--書生校長的教育行動》
4、《小學主題教育36課》
5、《中小學班主任培訓用書--班級活動設計與組織》
6、《教育中的心理效應（第二版）》
7、《教師如何撰寫教育案例與論文》
8、《來自一線的教育智慧》
9、《班主任必讀--全國著名班主任論工作藝術》
10、《回歸道德智慧--轉型期的道德教育與教師》
11、《小學學什么---英才是這樣煉成的》
12、《教師教育核心課系列教材:師德修養(yǎng)與教育法規(guī)》
13、《任勇：走向管理的文治境界》
14、《怎樣上課才最棒 優(yōu)質課堂教學的十項特征》
1、《小學教育研究方法》
2、《教師如何撰寫教育案例與論文》
3、《 教師研修 讓教育更有生命力》
4、《學校文化建設的路徑--書生校長的教育行動》
5、《理想課堂的三重境界》
6、《靜悄悄的革命--課堂改變，學校就會改變》
7、《教育評價的30種新探索》
8、《我們怎樣思維、經驗與教育》
9、《教育激揚生命---再論教育走向生本》
10、《讓反饋更有效（小學版）》
11、《回到常識 探尋課堂教學之真》
12、《小學學什么---英才是這樣煉成的》
13、《第56號教室的玄機--解讀雷夫老師的教育藝術》
14、《做樸素的教育》
15、《教育管理的案例研究》
17、《小學家庭教育的100個難題》
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