| （2006—2010） 《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。” 2006—2010年是學(xué)校“二次創(chuàng)業(yè)”、加速發(fā)展的重要時(shí)期，為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，建設(shè)一支與學(xué)校事業(yè)快速發(fā)展相適應(yīng)的師資隊(duì)伍，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神和學(xué)校的“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，制定本規(guī)劃。 一、師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題 （一）師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀 1．學(xué)校從零起步，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師人數(shù)逐步增加，基本上能滿足教學(xué)的需要。截止2005年底，專(zhuān)任教師總數(shù)100人，專(zhuān)任教師中具有高級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師31人，具有中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師47人；具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師6人（若含在讀研究生8人）；專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教師中共有26位教師為“雙師型”教師。 2．初步構(gòu)建了師資培訓(xùn)機(jī)制，推動(dòng)了崗前培訓(xùn)、職稱(chēng)考試培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修、實(shí)踐鍛煉等工作的實(shí)施。 3．在師資引進(jìn)方面做了大量工作，逐步完善并實(shí)施了有關(guān)教師引進(jìn)的各項(xiàng)政策措施。 4．建立健全了師資隊(duì)伍的年度考核制度，逐步推進(jìn)學(xué)校定崗定級(jí)的改革工作。 5．改革和調(diào)整了學(xué)校內(nèi)部分配制度，基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等各種福利保障體系基本構(gòu)建。 （二）存在的問(wèn)題 我校師資隊(duì)伍的總體狀況與我校教學(xué)、科研的需要及學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃不相符，嚴(yán)重制約著學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，主要表現(xiàn)為以下幾方面： 1．教師的總數(shù)明顯不足。我校教師總數(shù)100人，師生比達(dá)到了1∶21.6,隨著辦學(xué)規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，教師隊(duì)伍亟待充實(shí)。 2．結(jié)構(gòu)不太合理。初級(jí)職稱(chēng)占的比例相對(duì)較大，中高級(jí)職稱(chēng)教師和雙師型教師相對(duì)緊缺；教師中35歲以下的55人， 50歲以上12人，教師平均年齡雖不高，但青年教師較多，“年齡斷層”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 3．教師隊(duì)伍整體學(xué)歷偏低。具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師比例急需提高，2010年要達(dá)到教育部《國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校條件》師資隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)秀指標(biāo)，任務(wù)十分艱巨。 4．中青年教學(xué)科研拔尖人才匱乏。專(zhuān)業(yè)帶頭人仍以青年教師為主，專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師緊缺，尤其是雙師型教師較少。 5．師資隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。當(dāng)前我校后勤保障條件需要進(jìn)一步改善，教師經(jīng)濟(jì)收入偏低，由于我校地理位置的局限性，加上周邊環(huán)境、住房、待遇等方面的原因，一定程度上影響了師資隊(duì)伍的穩(wěn)定。近年來(lái)有一定數(shù)量的高職稱(chēng)人才外流，嚴(yán)重制約我校的發(fā)展，目前教師隊(duì)伍尤其是重點(diǎn)人才的穩(wěn)定工作仍十分艱巨。 二、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo) 根據(jù)《教師法》、《職業(yè)教育法》，以擴(kuò)充教師隊(duì)伍規(guī)模、提高隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以引進(jìn)和培養(yǎng)中青年專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，深化人事管理體制改革，逐步完善有利于優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的人事管理運(yùn)行機(jī)制，爭(zhēng)取到2010年建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量適當(dāng)、專(zhuān)兼結(jié)合、富有活力的教師隊(duì)伍。 具體目標(biāo)為： （一）師資隊(duì)伍的總量與學(xué)校發(fā)展基本適應(yīng)。根據(jù)學(xué)校改革和發(fā)展規(guī)劃所確定的規(guī)模，至2010年學(xué)校在校生將達(dá)到4500人，按師生比1∶25計(jì)算，需要教師約180人（不含兼職教師和行政人員），屆時(shí)需新增教師約80人，每年需新增教師15人左右，以滿足由于辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大所引起的師資需求。 （二）師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)逐步趨于合理，整體素質(zhì)要有較大提高。 1．職稱(chēng)結(jié)構(gòu)。至2010年，具有高級(jí)以上職稱(chēng)專(zhuān)任教師要達(dá)到專(zhuān)任教師總數(shù)的40%，每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少有兩名高級(jí)以上職稱(chēng)的專(zhuān)任教師。 2．學(xué)歷結(jié)構(gòu)。通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)等多種途徑，至2010年，爭(zhēng)取具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師達(dá)到10%，部分重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)配備有博士學(xué)位的教師。 3．年齡結(jié)構(gòu)。為克服“年齡斷層”，在引進(jìn)教師的過(guò)程中，要加大力度引進(jìn)中級(jí)以上職稱(chēng)的中青年教師，使35-50歲年齡段教師占50%以上。 4．專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。加大各專(zhuān)業(yè)骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，多渠道解決“雙師型”教師偏少問(wèn)題，爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課中“雙師型”教師比例達(dá)到80%；逐年解決緊缺專(zhuān)業(yè)師資匱乏的現(xiàn)象，大力扶持重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)，使教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量適應(yīng)其教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求。 三、師資隊(duì)伍建設(shè)主要措施 為了保證2006-2010年師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校以加強(qiáng)內(nèi)部管理、完善內(nèi)部分配制度為切入點(diǎn)，堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重的原則，在不斷擴(kuò)充教師隊(duì)伍總量的過(guò)程中，逐步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。 1．牢固樹(shù)立以人為本、人才立校、人才興校的思想。各部門(mén)要明確教師是學(xué)校發(fā)展的主體，是決定學(xué)校工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵，教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)作為學(xué)校建設(shè)的重中之重。 2.修訂和完善人事管理制度。建立切實(shí)可行、相對(duì)科學(xué)合理并適當(dāng)向教師和管理干部?jī)A斜的內(nèi)部分配制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性；進(jìn)一步加強(qiáng)教師工作管理制度建設(shè)，健全人事工作規(guī)程，依法管理教師隊(duì)伍，維護(hù)教師的合法權(quán)益，保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。 3．堅(jiān)持不懈地開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，積極引導(dǎo)青年教師繼承老教師、老專(zhuān)家艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立正確的教育思想，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，忠誠(chéng)教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感。 4．加大人才引進(jìn)工作力度。拓寬進(jìn)人渠道，堅(jiān)持人才引進(jìn)和智力引進(jìn)相結(jié)合，多形式、多渠道地引進(jìn)和聘用急需的高層次專(zhuān)業(yè)人才，解決師資隊(duì)伍數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題。要針對(duì)目前師資隊(duì)伍學(xué)歷層次偏低、梯隊(duì)斷層、高級(jí)職務(wù)教師偏少等突出問(wèn)題，重點(diǎn)引進(jìn)年富力強(qiáng)、中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和具有碩士學(xué)位的專(zhuān)業(yè)帶頭人和“雙師型”骨干教師；積極引進(jìn)有一定工作經(jīng)驗(yàn)的在職專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員；適當(dāng)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要的有一定培養(yǎng)前途的優(yōu)秀碩士、本科畢業(yè)生。有計(jì)劃地聘任部分知名企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校短期任教、講學(xué)或開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和合作研究。在引進(jìn)政策方面，要從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待。對(duì)師資非常緊缺的專(zhuān)業(yè)，要“盡快補(bǔ)充數(shù)量，逐步提高質(zhì)量”；對(duì)師資較缺的專(zhuān)業(yè)，要“結(jié)合實(shí)際，兼顧數(shù)量和質(zhì)量”；對(duì)個(gè)別需要少量補(bǔ)充的專(zhuān)業(yè)，要堅(jiān)持“寧缺毋濫，保證質(zhì)量”。制定《淮南經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校人才引進(jìn)暫行辦法》，進(jìn)一步優(yōu)惠人才引進(jìn)政策，以吸引高層次的人才來(lái)校創(chuàng)業(yè)。進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)、科研環(huán)境，切實(shí)改善其物質(zhì)生活條件，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，努力做到“事業(yè)留人，感情留人，政策留人，待遇留人”。 5．加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍是改善我校師資結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效途徑。根據(jù)教學(xué)改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的需要，從生產(chǎn)、工作的第一線聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)課與實(shí)踐指導(dǎo)教師總數(shù)20%左右的工程技術(shù)人員、專(zhuān)家、能工巧匠從事學(xué)校專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)和指導(dǎo)。制定兼職教師遴選聘用和管理辦法，根據(jù)專(zhuān)業(yè)變化的要求，對(duì)兼職教師隊(duì)伍實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，逐步使這項(xiàng)工作走上規(guī)范化、制度化的軌道。 6．加快教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的步伐。要努力提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，鼓勵(lì)有培養(yǎng)前途的青年教師在職攻讀碩士學(xué)位或接受學(xué)歷繼續(xù)教育。爭(zhēng)取與一些重點(diǎn)校合作，舉辦以同等學(xué)歷申請(qǐng)碩士學(xué)位研究生班，為青年教師提高學(xué)歷創(chuàng)造有利條件。積極創(chuàng)造條件，分期分批選送青年教師參加社會(huì)實(shí)踐特別是工程實(shí)踐鍛煉，提高其專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)際工作能力，加快推進(jìn)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)進(jìn)程。 充分發(fā)揮高職稱(chēng)教師對(duì)青年教師的傳、幫、帶作用；通過(guò)校內(nèi)計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用能力；通過(guò)派出訪問(wèn)學(xué)者、定向委培、鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)或產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合等多種形式提高教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力。 7．加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。制定《淮南經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校選拔和培養(yǎng)中青年骨干教師暫行辦法》，在解決教學(xué)所需師資的同時(shí)，下大力氣培養(yǎng)和引進(jìn)一批專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐。對(duì)教學(xué)、科研能力突出或有較大潛能的優(yōu)秀青年教師優(yōu)先照顧他們攻讀碩士學(xué)位或博士學(xué)位。鼓勵(lì)他們積極開(kāi)展教研、科研工作，支持他們申報(bào)各類(lèi)科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取各類(lèi)教育基金，獎(jiǎng)勵(lì)完成的科研成果，促進(jìn)他們迅速成長(zhǎng)。 8．深化人事管理體制改革，進(jìn)一步完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)人事制度建設(shè)，對(duì)教師選拔、聘任、考核、獎(jiǎng)懲、晉升、進(jìn)修、培訓(xùn)、流動(dòng)等工作都要依法管理，按章辦事，做到“有法可依，有法必依”。制定和完善學(xué)校內(nèi)部分配制度，按照“按需定編，競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘用，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的原則，實(shí)行“一流人才，一流業(yè)績(jī)，一流報(bào)酬”的分配政策，建立切合教師工作實(shí)際、有利于教師隊(duì)伍穩(wěn)定和發(fā)展的全新的人事分配制度。 9．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校要成立師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的師資隊(duì)伍建設(shè)工作。教務(wù)科具體落實(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)決定、規(guī)劃。學(xué)校要把師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校教育教學(xué)工作的首要任務(wù)，不斷增加投入，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，完善制度，落實(shí)人才引進(jìn)和開(kāi)發(fā)的經(jīng)費(fèi)保障，確保實(shí)現(xiàn)規(guī)劃預(yù)定的各項(xiàng)目標(biāo)。 建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精、充滿活力的教師隊(duì)伍，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要內(nèi)部條件與外部環(huán)境相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校各部門(mén)、廣大教職工應(yīng)齊心協(xié)力、相互支持、密切配合，力爭(zhēng)把我校師資隊(duì)伍建設(shè)提高到一個(gè)新的水平。 | 
