在電子游戲?qū)和颓嗌倌暧袧撛诘囊嫣幒臀：@個(gè)問題上，如今存在著許多的爭論。為了弄清楚，西班牙德爾瑪醫(yī)院醫(yī)務(wù)部的Jesus Pujol, MD和他的同事研究了每周玩電子游戲和某些認(rèn)知能力、行為問題之間的關(guān)系。
在他們研究中有2442個(gè)兒童，年齡在7到11歲之間，研究者發(fā)現(xiàn)每周玩一小時(shí)電子游戲與更好的運(yùn)動(dòng)技能、更高的學(xué)習(xí)成績有關(guān)聯(lián)，但是每周玩超過兩小時(shí)就沒有發(fā)現(xiàn)更多益處。
研究團(tuán)隊(duì)還發(fā)現(xiàn)，每周花在游戲上的時(shí)間與
行為問題、同伴沖突、社會(huì)能力
降低穩(wěn)定相關(guān)。
這種負(fù)面影響在每周玩了九個(gè)小時(shí)以上的電子游戲的兒童中尤為突出。
Pujol博士說道，“電子游戲是有好有壞的，它的使用程度決定了它帶來效果。
當(dāng)研究者看到一組兒童的大腦核磁共振成像掃描的時(shí)候，他們注意到電子游戲和基底神經(jīng)節(jié)白質(zhì)、功能性連通性的變化有關(guān)聯(lián)。Pujol解釋道：“玩游戲與更好的大腦回路功能有關(guān)系，解釋了在實(shí)踐基礎(chǔ)上獲得新技能的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)上，兒童通過行動(dòng)獲得動(dòng)作技能，例如涉及運(yùn)動(dòng)和戶外游戲。神經(jīng)影像研究表明，用桌面虛擬環(huán)境訓(xùn)練同樣有能力調(diào)節(jié)支持動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的腦系統(tǒng)?！?/span>
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