集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過程中進行教學研究和討論，改進和創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學質量。
為了我校教研工作的順利開展，9月中旬我校召開了教研工作會議，會議上李校長和教研室就本學期教研工作及集體備課工作進行了安排部署。
老師們按照集體備課活動流程進行著。
1. 確定內容
2. 集中研討
3. 修改提綱
4. 撰寫教案
5. 信息反饋
備教學目標、重點、難點、疑點。摸準學生已有的知識水平 是上好一節(jié)課的基礎。
“ 你們的設計思路是什么，為什么這樣設計；這種設計是否符合我班學生的學情，能達到教學要求的哪種程度；確定切合學情的入手點、突破點及教學思路。'
一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每位教師對教材的處理都各有己見
他山之石，可以攻玉。集體備課發(fā)揮了集體優(yōu)勢，老師們既統(tǒng)一了認識，又表達了自己獨特見解，真正做到了資源共享，優(yōu)勢互利。集體備課活動既促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師們更加謙虛謹慎、嚴謹治學，我們會繼續(xù)開展這樣的教研活動，并不斷改進和完善，為提高教育教學質量而努力！
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