從綠楊煙中走來(lái)，穿過(guò)人間最美四月天，只待一池夏荷，流轉(zhuǎn)生香。嶄新的五月，我們等你們成長(zhǎng)。 教育就是一場(chǎng)關(guān)乎生命生長(zhǎng)的溫情等待，尊重孩子，以愛動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行，使每個(gè)孩子的天性和與生俱來(lái)的能力得到健康的生長(zhǎng)，等待花開。在夏日的路上，惟愿你們既有滾燙的青春，亦有澄澈的眼神，既有仰望星空的詩(shī)意，又有腳踏實(shí)地的堅(jiān)定，不蹉跎，不虛度，愛你所愛，行你所行，只問(wèn)初心，只問(wèn)敢勇，無(wú)問(wèn)西東。
1701：我想說(shuō):班主任與對(duì)學(xué)生的管理要將心比心，要寬嚴(yán)相濟(jì)，為學(xué)生護(hù)航,點(diǎn)醒智慧,產(chǎn)生共鳴。老師用決心換取學(xué)生信心，用信心換取學(xué)生恒心，用關(guān)心換取學(xué)生愛心，用愛心換取學(xué)生自尊心，用實(shí)心換取學(xué)生虛心，用核心換取學(xué)生開心。只有做到老師學(xué)生'心心相印'，才能將知識(shí)，思想，習(xí)慣，品質(zhì)裝進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。
1702：我想說(shuō)教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。我們要做的是如何教育學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化于心而外化于形，面對(duì)復(fù)雜的事物逐漸形成正確的價(jià)值判斷。在學(xué)生心中，老師的一句話常常勝過(guò)他人的千言萬(wàn)語(yǔ)。因此，老師不僅要傳授學(xué)生正確的知識(shí)，而且要關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)，了解學(xué)生的天性天賦，引導(dǎo)其走向正確的發(fā)展方向?！皩W(xué)而不厭，誨人不倦。”教與學(xué)雙向生長(zhǎng)的教育方式正是我所努力的方向。
1703：我認(rèn)為，尊重生命，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。有關(guān)愛生命的理念，對(duì)所有的生命都表現(xiàn)出真正的善意；有注重生命的敏感，關(guān)注所有生命的價(jià)值，肯定所有生命的意義；有同情的目光、慈悲的心腸和大愛的境界。有人說(shuō)，“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！蹦敲矗以缸鰧W(xué)生身旁的樹，心頭的云，愿做喚醒孩子個(gè)性發(fā)展、引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)的靈魂導(dǎo)師，尊重每一個(gè)人孩子生命的軌跡，靜待花開、守望成長(zhǎng)。
1704：我想說(shuō)：以人為本，師生共進(jìn)，培養(yǎng)積極、向善、自律、高尚的學(xué)生。學(xué)校是師生執(zhí)著求索的樂(lè)園。師生自由表達(dá)、拓展情感和思想、提升美德和智慧，共學(xué)、共思、共進(jìn)、共長(zhǎng)。學(xué)生是“人”，通過(guò)德性的培養(yǎng)來(lái)提升人的精神世界，自己為自己探明生活的意義、規(guī)劃生存的方式、尋找生命的方向。
1705：我想說(shuō)培養(yǎng)品德高尚，體魄強(qiáng)健，積極樂(lè)觀的學(xué)生，是我的理想，布置舒適干凈的教室，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓班上的每一個(gè)孩子都以班級(jí)為榮并發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圻@個(gè)集體，是我的職責(zé)，每個(gè)孩子背后都有一個(gè)家庭，作為老師，我絲毫不敢也不能懈怠，我時(shí)刻告訴自已，在工作上必須具有敏銳的觀察力，抓住每一個(gè)可以讓學(xué)生變得更優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。
1706：我想說(shuō)：班主任的工作來(lái)自于一個(gè)“愛”字。用愛心去感化學(xué)生，關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，只有讓學(xué)生得到老師的關(guān)愛，老師才能得到學(xué)生的信任和擁戴，正如俗話說(shuō)：“親其師，信其道。”為此愛心教育是我一貫的教育理念。在促進(jìn)學(xué)生各種能力的過(guò)程中，必須以人為本。理解尊重每一位學(xué)生，用寬嚴(yán)相濟(jì)的方法，剛?cè)岵⒂玫慕逃侄巫寣W(xué)生保持愉快的心情快樂(lè)地學(xué)習(xí)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為全面適應(yīng)新世紀(jì)挑戰(zhàn)的人。
1707：我想說(shuō)：于萬(wàn)事中解讀“生命”這兩個(gè)字，本是不易之事；于萬(wàn)物中接觸“生命”這個(gè)東西，卻是如此幸事。教育：是一個(gè)人影響另一個(gè)人，是一個(gè)故事引出另一個(gè)故事，是一顆心溫暖另一顆心，是以我之愛雕琢更好的你。做有溫度的教育，過(guò)有寬度的人生，立有高度的旗幟，守一方凈土，育一樹繁花。
1708：我認(rèn)為教育的最大目的是培養(yǎng)內(nèi)心篤定而自由的孩子。每個(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的社會(huì)經(jīng)歷與個(gè)性特質(zhì)，孩子也不例外，她們不是一張白紙，她們有顏色也有內(nèi)心發(fā)展的軌跡。教師能做的無(wú)非是讓她找到自己內(nèi)心所真正渴求的東西，并賦予她實(shí)現(xiàn)內(nèi)心自由的安全感以及主宰力。所以，我們是澆灌者，而不是灌輸者，是種子便有怒放的花期，而那顆種子每個(gè)孩子都深埋在心底，相信即為存在，它堅(jiān)定了，便終會(huì)破土而出。
1709：我想說(shuō)：嚴(yán)格培育 秉承“彈簧法則”：松時(shí)嚴(yán)管，緊時(shí)放松，心中有秤，張弛有度，營(yíng)造良好班風(fēng)。細(xì)致觀察 掌握“火候技巧”:尊重差異性，了解臨界點(diǎn)，有的放矢，激發(fā)無(wú)限潛能。靜待花開 堅(jiān)信“水到渠成”:一分耕耘，一份收獲。端正心態(tài)，放低姿態(tài)，互相信任，靜待花開！
1710：我想說(shuō)10班的孩子們，見到你們的第一面就下定決心和你們一起改變命運(yùn)，于是有了“地表最強(qiáng)班”的稱號(hào)。一直以來(lái)我們積累起來(lái)的信任讓十班能夠面面俱到，相信你們能感受到胡老師內(nèi)心的溫暖和力量，幫助你們成為真正溫暖而有力量的人，我們一起繼續(xù)加油！
1711：我想說(shuō)：為教育者，受教育者，皆應(yīng)該懷有以下五心：以嚴(yán)格之心律己，以寬厚之心待人，以快樂(lè)之心生活，以勤奮之心治學(xué)，以智慧之心處事。在日常生活當(dāng)中，懂感恩，壯體魄，明是非，守規(guī)矩，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，常反思，勇拼搏。腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)，頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息！
1712：我想說(shuō)，面對(duì)你們，我少了怒火，多了平和；少了說(shuō)教，多了傾聽。教育是一種責(zé)任，關(guān)乎孩子們的一生，我把你們當(dāng)做自己孩子一樣愛護(hù)。學(xué)生活動(dòng)，收集精彩瞬間；天氣變化，提醒添衣保暖；考試結(jié)束，關(guān)注情緒波動(dòng)……我會(huì)在意每一個(gè)生命體，會(huì)珍惜和你們的一分一秒，一起加油，可愛的孩子們！
1713：我想說(shuō)：教育，家庭教育、學(xué)校教育，千途萬(wàn)徑，終點(diǎn)都應(yīng)該是“真”。教孩子做真事，做真人，付真情——哪怕吃虧，哪怕被辜負(fù)。在教育的過(guò)程中，我們的使命應(yīng)該是告訴孩子如何保持自己的純潔——在紀(jì)律面前做到慎獨(dú)、在目標(biāo)面前做到虔誠(chéng)、在人際交往里永遠(yuǎn)真誠(chéng)。
做人，投機(jī)取巧、左右逢源、機(jī)關(guān)算盡，也許一時(shí)可以叱咤風(fēng)云，但終究過(guò)不了時(shí)間和人心的考驗(yàn)，這是大自然的法則。
1714：我想說(shuō)，春風(fēng)十里不如你溫柔體貼，驕陽(yáng)似火不如你熱烈爛漫，秋高氣爽不如你成熟懂事，銀裝素裹不如你純潔無(wú)瑕。親愛的孩子們，讓你們學(xué)業(yè)有成是老師的責(zé)任，讓你們健康成長(zhǎng)是父母的責(zé)任，讓自己成為一個(gè)無(wú)愧于心，有益于時(shí)代社會(huì)的人，是你們自己的責(zé)任。向上吧，少年！
1715：我想說(shuō)我會(huì)用一顆對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的心，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)子。讓他們能積極向上，勇于拼搏；在集體中團(tuán)結(jié)一致，共創(chuàng)輝煌。相信自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我；堅(jiān)信沒(méi)有最好，只有更好。孩子們，既然確定更遠(yuǎn)的飛翔，就別再收回已經(jīng)張開的翅膀，永不言棄，突破黑暗，就會(huì)看到黎明的曙光，成功的花環(huán)!
1716：我想說(shuō)：孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求。我希望：你們面對(duì)復(fù)雜社會(huì)之前，能鍛造出健全心理和完整人格，將個(gè)人的自由而全面的發(fā)展與運(yùn)用知識(shí)改造現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合。而當(dāng)你們眺望星辰與大海之時(shí)，老師愿成為你們的陽(yáng)光和雨露。
1717：我想說(shuō)：做一個(gè)班主任，其實(shí)就是學(xué)生的生命和我們的生命有了一個(gè)約會(huì)，我們應(yīng)該珍惜這段緣分，讓每一個(gè)生命在和我們相處的時(shí)間里綻放出最美麗的花朵；盡職盡責(zé)培養(yǎng)品德高尚，體魄強(qiáng)健，知識(shí)淵博的學(xué)生，是我們每一位班主任的最神圣的使命。
1718：我想說(shuō)：教育是一場(chǎng)共同的修行，用你的心去溫暖孩子的青春，各自收獲成長(zhǎng)。教育是一場(chǎng)共同的探索，用你的智慧去激發(fā)孩子的好奇，各自收獲驚喜。教育是一段共同的創(chuàng)造，用你的熱情去點(diǎn)燃孩子的夢(mèng)想，彼此成就未來(lái)。
親愛的孩子：愿你收獲知識(shí)，體會(huì)成長(zhǎng)，成就夢(mèng)想，。
愿多年以后，當(dāng)回想廣益歲月，你的嘴角總能揚(yáng)起一抹微笑。
1719：我想說(shuō)用愛心溫暖學(xué)生、用競(jìng)爭(zhēng)帶動(dòng)管理、讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園?！皭劬褪墙逃?，只有用自己的愛與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。
對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。
我堅(jiān)信：只要我們用一顆真誠(chéng)關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖，定能給學(xué)生捎去和煦的春風(fēng)，給班級(jí)帶來(lái)亮麗的風(fēng)景。
1720：我想說(shuō)，給成長(zhǎng)多一點(diǎn)時(shí)間和空間。育人和育苗一樣，都需要耐心澆灌，讓養(yǎng)分慢慢吸收，經(jīng)常松土，氧氣才有空間進(jìn)入。成長(zhǎng)的過(guò)程從不是一蹴而就的，為人師者多用愛心傳遞知識(shí)更傳遞力量和夢(mèng)想，為父為母多用耐心陪伴成長(zhǎng)中的無(wú)論美好和瑕疵。細(xì)心栽培，綻放終會(huì)如期而至。
1721：我想說(shuō)廣益“讓生命溫暖而幸?！钡慕逃砟钇鋵?shí)就是讓我們的教育有溫度。教育有溫度，教育就會(huì)有愛，有責(zé)任，有尊重！教育要有溫度是在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他會(huì)講他的認(rèn)知世界里的“道理”，不妨聽聽，然后再想辦法加以引導(dǎo)！在這個(gè)過(guò)程中讓孩子感受到了你是在關(guān)心他這不就是教育的溫度嗎？他出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候讓他感覺你是在幫他這樣孩子會(huì)更有安全感一些，而訓(xùn)斥只會(huì)使孩子感到更加孤獨(dú)！
1722：我想說(shuō)我的理念是：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。三年規(guī)劃是：初一，做最好的自己。初二，創(chuàng)最優(yōu)的班級(jí)。初三，考最好的高中。對(duì)學(xué)生的要求是“五心學(xué)生”，有愛心，有信心，有責(zé)任心，有包容心，有恒心。對(duì)家長(zhǎng)的要求是“五心家長(zhǎng)”。我想說(shuō)，從來(lái)就沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)成的好班等著大家，只有師生一致，家校一體，上下一心，才能創(chuàng)建無(wú)往不勝、無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)人不羨之班也！
1723：我想說(shuō)，每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花兒，既然是花朵就應(yīng)該在經(jīng)歷陽(yáng)光和雨露的同時(shí)還要經(jīng)歷嚴(yán)寒和霜凍，只有這樣，長(zhǎng)大后的你們才會(huì)有積極向上的生活態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的行為品質(zhì)。所以我會(huì)如父母那樣關(guān)心呵護(hù)你們，也會(huì)像教官那樣嚴(yán)格要求你們，對(duì)于你們每一次的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我都會(huì)點(diǎn)上一個(gè)大大的贊。對(duì)于你們每一次的錯(cuò)誤和退步，我都會(huì)進(jìn)行一次深入的溝通和交流。我想說(shuō)，四季在交替，花兒在待放，我和你們的父母?jìng)冹o待花開。
1724：我想說(shuō)，親愛的孩子們，我從來(lái)都認(rèn)為，教育的本質(zhì)不是約束不是駕馭，教育應(yīng)當(dāng)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。你們眼里有對(duì)未來(lái)無(wú)限的渴望與向往，點(diǎn)燃了我心中教育的火種！老師與學(xué)生之間，差別僅僅在于稱呼，在人生這堂課上，我們都在一同探索！以愛動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行，老師所能做的，僅僅只是把我對(duì)生活，對(duì)教育的熱愛傳遞給你們，用自己最深沉質(zhì)樸的語(yǔ)言去陪伴你們！我相信，路很長(zhǎng)，我們一同慢慢走，一定會(huì)共創(chuàng)美好未來(lái)！
1725：我想說(shuō)教育無(wú)他，唯愛與榜樣而已。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂塑造工程，在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)傾其所能愛每一個(gè)孩子，也應(yīng)像蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。記住，教育不是把一桶水裝滿，而是點(diǎn)燃一堆火焰。
1726：想說(shuō):善為玉寶一生用之不盡，心作良田百世耕之有余。以自己的美好品德感染周圍的人，讓善良的鮮花開滿天下，用內(nèi)心的富足撐起寬闊的胸懷！
我想說(shuō):求其上者，得其中；求其中者，得其下；求其下者，必?cái)?。?yōu)秀的人必志存高遠(yuǎn)，但亦知千里之行需始于足下。
1727：我想說(shuō):學(xué)習(xí)如播種，只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能讓種子生根發(fā)芽，才能收獲夢(mèng)想的果實(shí)。同學(xué)們正像一粒粒飽滿的種子，我為大家澆水灌溉，而你們要努力汲取水分，奮力成長(zhǎng)。在求學(xué)的道路上，我為你們鋪筑道路，指引前行的方向，而你們只有在一次次的跌倒中，不斷爬起，勇敢前進(jìn)，才能讓自己的夢(mèng)想燦爛成詩(shī)！老師，愿意和你們一起互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不斷超越自我！
1728：我想說(shuō)：我們的生活不全是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也不應(yīng)該成為我們的全部。 我希望1728的孩子們?cè)趶V益的三年不僅僅是學(xué)知識(shí)，更多是學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)思想、學(xué)精神，獨(dú)立思考，協(xié)同合作。我希望在2020年的夏天，1728的每一個(gè)孩子既能獲得優(yōu)異的成績(jī)，也能在三年的不斷積累中，成為一個(gè)敢于展現(xiàn)自己、勇于表達(dá)觀點(diǎn)、大大方方、不自卑膽小，既能堅(jiān)持自我，也能虛心接納的人。在將來(lái)的人生路上，有自己的主見，有強(qiáng)大的內(nèi)心，堅(jiān)定的去做自己認(rèn)為正確的事。
1729：我想說(shuō)學(xué)海無(wú)涯，勇往直前，應(yīng)逆水行舟，方能致遠(yuǎn)。我們的班集體就像一艘駛向理想彼岸的航船，我為大家掌舵，而你們要為自己去努力揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！在知識(shí)的海洋中，我為大家護(hù)航，開辟新的航程，而你們只有擰成一股繩，不懼風(fēng)雨，齊頭并進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大的志向！老師，愿在今后的學(xué)習(xí)生活中與你們共勉！
1730：我想說(shuō)：教育是為了提高孩子們的綜合能力和樹立正確的思想觀念。我希望我的孩子們每個(gè)人都有自己獨(dú)立的思想，但是一定要有正確的價(jià)值觀。我希望我的孩子們都是自主樹立自己的目標(biāo)，能夠主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)，我希望我的孩子們能榮辱不驚，能正確的面對(duì)成功和失敗，我希望我的孩子們知道感恩，感恩身邊給他幫助和支持的每一個(gè)人，我希望我的孩子們真正領(lǐng)會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，成為一名無(wú)愧于自己和家庭、有益于社會(huì)的棟梁！
1731：每一個(gè)孩子都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)孩子都是一幅生動(dòng)的畫卷，作為教師，我們應(yīng)具有兒童的視角，去關(guān)注體會(huì)孩子生命的最大豐富性和主動(dòng)性，關(guān)注孩子成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，從而激發(fā)孩子潛在的能量，最終引導(dǎo)激發(fā)孩子進(jìn)行自我教育。愿我與孩子們相處的過(guò)程中，能以心靈感受心靈，以感情贏得感情，以生命影響生命。
1732：我想說(shuō)教育是一場(chǎng)盛大的生命遇見，而“溫暖生命，直面未來(lái)”是我努力堅(jiān)持的方向和目標(biāo)！
生命的溫暖除了有春日的溫柔明媚，更包含了冬日的和煦陽(yáng)光；除了有教師心中的“愛”，更有老師對(duì)學(xué)生的那份“嚴(yán)”！而這所有的一切都是為了讓我們的學(xué)生擁有“直面未來(lái)”的勇氣與能力！
