——赴臨川培訓(xùn)考察感想 于志勇
江西南昌，物華天寶，人杰地靈。大唐盛世，王勃途經(jīng)之地，因其美文《滕王閣序》，名傳千古；因八一南昌起義，一座英雄城市而譽滿華夏；臨川，王安石，中國11世紀(jì)改革家的誕生之地，湯顯祖夢想開花的地方，一個有夢有戲的城市；臨川一中，江西高考翹楚之校；臨川二中，江西高考后起之秀。
學(xué)習(xí)歷程匯報：星夜兼程、孜孜以求
我們臨川學(xué)習(xí)小組11人在衛(wèi)東校長和曹振廷主任帶領(lǐng)下于10月20日（周五）下午2；00出發(fā)前往南昌，10月20日晚12:00抵達(dá)，10月21日8:00準(zhǔn)時開始聽了兩個報告：上午聆聽江蘇啟東一中校長、江蘇省教授級高級教師陳仲劉《高三備考得在有效、贏在細(xì)節(jié)》的主題報告、下午聆聽全國著名高考命題專家、特級教師陳慶軍《高考命題與精準(zhǔn)備考策略》主題報告；10月22日前往臨川：上午參觀臨川一中并聽了臨川一中王校長《臨川一中行政管理與教學(xué)管理策略》的主題報告，下午聽了臨川一中教學(xué)副校長黃校長《臨川一中高三教學(xué)管理與備考策略》的主題報告；10月23日實地考察臨川二中，上午參觀校園文化并參與其上午第二節(jié)的課堂教學(xué)觀摩，了解其大課間安排。10：30驅(qū)車返回，晚上7:30達(dá)到學(xué)校。縱觀并思考整個會議與實地考察，我總結(jié)以下三個方面給大家匯報。
教育夢想：大視野、大情懷、大格局
報告者及其所管理的團隊從事的雖為平民教育，卻有教育強民、教育強校、教育強市、教育強國的夢想，既高瞻遠(yuǎn)矚，又腳踏實地；既宏觀架構(gòu)，又細(xì)致入微。啟東中學(xué)劉校長在危難之際執(zhí)掌啟動中學(xué)期間，在“變指導(dǎo)為服務(wù)的”理念指引下，帶領(lǐng)其團隊，改變了啟動中學(xué)8年文科積貧積弱的現(xiàn)狀，從最好時期文科一名學(xué)生上北大，到2011年穩(wěn)定在5-6名及以上的同學(xué)上北大。高考命題研究專家陳慶軍老師潛心高考研究30年，不改癡心，指導(dǎo)很多學(xué)校高考研究，梳理總結(jié)高考考試規(guī)律--“考試命題是隨機的而不隨意的”，“高考各學(xué)科試卷要素細(xì)目表”，推廣高考四輪復(fù)習(xí)法--一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識體系構(gòu)建；二輪復(fù)習(xí)：專題梳理、限時訓(xùn)練；三輪復(fù)習(xí)綜合能力演練；四輪復(fù)習(xí)--查漏補缺，回扣考點讀教材，幫助二三十所學(xué)校提高了高考成績。臨川一中王校長、黃校長兼年級主任在加強示范引領(lǐng)，創(chuàng)新管理機制、評價機制上下足了功夫，使臨川一中近九年高考在江西省遙遙領(lǐng)先，近9年高考文理科狀元扎根該校。臨川二中創(chuàng)新校園激勵文化、精品社團，課堂教學(xué)的落實方面穩(wěn)扎穩(wěn)打，近幾年高考一直保持10名及以上學(xué)生上清華北大，600分以上120人左右。這些成績?nèi)〉?，非一朝一夕之功，必須長遠(yuǎn)規(guī)劃，必須要有宏闊的視野與格局，更重要的做實細(xì)節(jié)的精神。
管理理念：服務(wù)人、成就人、鼓動人
啟東中學(xué)管理理念與我們學(xué)校大同小異：從學(xué)校食堂管理“留住人才，就是留住人才的胃”的點滴小事的服務(wù)人，到“全方位為老師搭建職業(yè)發(fā)展人生成功的平臺”的成就人，到“人，要有在道德框架下的自由地從有尊嚴(yán)的勞動”“有作為、才有地位”的鼓動人。他認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)管理首先必須有效，做好三項研究：研究領(lǐng)導(dǎo)，抓目標(biāo)管理；研究教師，抓課堂改革；研究學(xué)生，抓高效學(xué)習(xí)。并以此提出教學(xué)管理是否有效的三條基本途徑：一看教學(xué)實效；而看學(xué)生是否全身心投入；三看教師指導(dǎo)是否恰當(dāng)。教學(xué)管理的基本要求：別人沒有想到的，我們想到了；別人想到了的，我們想得更深入；別人做到了的，我們做得更持久。
臨川一中，我總結(jié)他們的理念就是以人為本--以學(xué)生為本、以老師為本；他們樹立了三種意識：危機意識、責(zé)任意識、使命意識，這與他們曾經(jīng)的特殊經(jīng)歷有關(guān)。他們的以人為本，真正落實到到學(xué)生身上：就是要把平凡的學(xué)生打造成優(yōu)秀的學(xué)生，把優(yōu)秀的打造成一流的，把一流的打造成超一流的。能夠看到的是，他們教師的辦公條件比學(xué)生教室差得多。師生在同一窗口共同進(jìn)餐；他們的以人為本具體體現(xiàn)老師身上，就是竭盡全力解決教職工愛人及子女的讀書問題。其教學(xué)管理的基本要求：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，以能力為主攻，以總分為目標(biāo)。
教學(xué)質(zhì)量：科學(xué)干、精準(zhǔn)干、落實干
就學(xué)校教學(xué)質(zhì)量方面來說，一個總體感受就是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不是憑權(quán)力來工作，而是憑權(quán)威來工作，引領(lǐng)老師進(jìn)行課堂教學(xué)改革及其教育教學(xué)的落實。
科學(xué)干：教學(xué)質(zhì)量的超越首先是教師理念的超越，效益高、考得好才是硬道理；教學(xué)的成功是培養(yǎng)學(xué)生解決未來問題能力；把學(xué)生頭腦當(dāng)做“加工廠”，而不是“儲存器”；“核心素養(yǎng)”就是“能力”：在考試中體現(xiàn)為---閱讀能力、思維能力、表達(dá)能力。“科學(xué)干”體現(xiàn)在陳慶軍老師對高考考試規(guī)律研究，總結(jié)出高考“各科試卷要素細(xì)目表”，并利用“期待效應(yīng)”關(guān)注線下30-50分邊緣學(xué)生；“科學(xué)干”也體現(xiàn)在臨川一中的期初教學(xué)進(jìn)度的精準(zhǔn)安排、課程開設(shè)、試卷命題的安排（命題人、審題人）、分層教學(xué)策略、滾動考試策略實施，課表的精心安排；“科學(xué)干”體現(xiàn)在臨川二中的高考勵志文化、文科課前3-5分鐘演講、理科3-5分鐘的演練。
精準(zhǔn)干、落實干：體現(xiàn)在學(xué)習(xí)“以學(xué)生為主體”的最基本的常識，精心設(shè)計學(xué)生活動環(huán)節(jié)，最大程度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性：
如物理學(xué)科基本概念用判斷題與選擇題的形式呈現(xiàn)；
如試卷講評堅持在考試學(xué)情分析以后，嚴(yán)禁一講到底，試題準(zhǔn)確率在75%以上學(xué)生自主交流解決，典型試題學(xué)生由學(xué)生講解，教師講解重難點，節(jié)約時間成本與精力成本；
如為解決學(xué)生卷面字跡問題，每周一節(jié)書法課；
如學(xué)生語文英語建立積累本、數(shù)理化生建立錯題本，老師也有學(xué)生錯題的統(tǒng)計本、并堅持滾動考與滾動用；
如語英早自習(xí)，有布置必有檢查：
語文---對于高考古詩文默寫問題在重難點字重點考查的方式，大大縮短了背記的時間，把大量的經(jīng)歷花在作文范文與素材的背記上，“高考滿分作文絕大多數(shù)都不是考場臨時發(fā)揮出來的”；
如資料選擇的標(biāo)準(zhǔn)推廣--必須是品牌，容量大、質(zhì)量高；框架層次要清楚；試題要新穎；
如試卷命制---有經(jīng)驗的老教師選題，年輕教師剪刀加漿糊，堅持命題與審題相結(jié)合，命題質(zhì)量問題找命題人、試卷錯誤找審題人；
如考試制度---半月考+周考+每晚考+月考，且平時考試時間低于正?？荚嚂r間（如2個小時的試卷，就考1小時50分鐘）；
“釀得百花成蜜后 ，為誰辛苦為誰甜 ？”我始終認(rèn)為常外人就具有蜜蜂“廣泛雜取、釀花成蜜”的謙虛學(xué)習(xí)精神和海納百川的氣度，具有蜜蜂的“只愿付出，不求回報”精神。相信我們學(xué)校朱校長帶領(lǐng)下，會越辦越好，越辦越紅火，衷心祝愿常外明天更輝煌！
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