衡東教育系統(tǒng)有一位大家熟悉的小學(xué)校長，他名叫康建良，男性，現(xiàn)年56歲，祁陽師范畢業(yè)，共產(chǎn)黨員，小學(xué)高級教師，70年代初走上了他酷愛的三尺講臺，現(xiàn)任石灣完小校長，在鄉(xiāng)村教育事業(yè)的征途中默默奉獻了40個春秋。
以嚴謹?shù)淖黠L(fēng)引領(lǐng)人
康建良校長，無論是在大橋還是在石灣，他深知勤勉敬業(yè)是對一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的起碼要求。他勤于思考，經(jīng)常思考學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)策略是否適合社會需要，是否有利于學(xué)生長遠發(fā)展。他勤于巡視，堅持每天第一個到學(xué)校，查看校園周邊安全、校園安全、學(xué)生到校、班主任到位情況，堅持深入教學(xué)一線聽課、評課，及時解決教學(xué)中存在的問題。他勇于擔(dān)當(dāng)，從不把困難留給別人；他樂于奉獻，從不在榮譽面前伸手；他不計得失，學(xué)校多次校改工程中，無論是寒暑假還是雙休日，他親自監(jiān)管，不計任何報酬。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)齊全。他要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來不做。2013年，他身患糖尿病、腎結(jié)石、高血壓、雙腎囊腫等多種疾病，幾年來，他總是利用節(jié)假日或雙休日時間去衡東、衡陽、長沙檢查，醫(yī)生多次要求他住院治療，他都一一拒絕。多年來，不管身體怎樣，每次到大醫(yī)院檢查買藥后就回家投靠附近的五人民醫(yī)院進行治療，在邊打針邊吃藥的情況下仍堅守工作崗位，有時干脆把藥品帶到學(xué)校辦公室。他的這種帶病堅持工作，以身作則，率先垂范的精神深深激勵著每個教師，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子產(chǎn)生了前所未有的向心力和凝聚力。
以嚴格的制度激活人
康建良同志自來到石灣完小后，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀，提出了“抓常規(guī)、嚴管理，提質(zhì)量、求發(fā)展”的治校思路，并在實踐中完善，完善中創(chuàng)新。在規(guī)范學(xué)校管理方面，他注重凝聚集體智慧，堅持發(fā)揚民主管理，建立健全校委會、教代會制度，學(xué)校發(fā)展的重大決策，都要提交校委會、教代會表決通過。他立足學(xué)校實際，對學(xué)校原有規(guī)章制度、管理規(guī)定等進行修訂補充,并征求大家的意見建議，使學(xué)校管理制度更趨完善、更具實踐性操作性。由于學(xué)校管理諸類決策都是從教師中來，又到教師中去，因此廣大教職工都能自覺遵守，大家教書育人的積極性空前高漲?？敌ｉL始終把學(xué)校安全工作擺在學(xué)校工作中的重中之重，制定了 “誰的課堂誰負責(zé)，出了差錯負全責(zé)” 一條鐵的紀律，并在安全問題上實行一票否決，極大地強化了教師的責(zé)任感。幾年來，學(xué)校從未出現(xiàn)過大小安全事故，也未出現(xiàn)過食品中毒事件。同時他也強調(diào)教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是學(xué)校的價值所在。為了激勵教師愛崗敬業(yè)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)年要修改一次《教育教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》，提高獎勵力度，由于老師們的辛勤努力，幾年來，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小中名列前茅，年年被評為小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量先進單位。
以先進的理念培育人
他以學(xué)校正在進行的《農(nóng)村小學(xué)有效習(xí)作教學(xué)研究》省級課題研究為契機，積極倡導(dǎo)教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展教學(xué)研究，虛心學(xué)習(xí)外地的先進課改經(jīng)驗。他先后帶領(lǐng)教師赴衡陽市實驗小學(xué)、岳陽市許市中學(xué)聽課、參觀學(xué)習(xí)，邀請專家講座，讓老師們有機接受新的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂。為了區(qū)域內(nèi)教師搭建互相學(xué)習(xí)的平臺，促進教師業(yè)務(wù)水平的提升，康校長在全鎮(zhèn)率先開展校際教研活動，不僅增進了校際之間的友誼，還創(chuàng)新了良好的區(qū)域教研氛圍。他自主持《農(nóng)村小學(xué)有效習(xí)作教學(xué)研究》研究以來，積極鼓勵課題組核心成員及全體語文教師主動樂意參與研究活動，上研究課，做專題講座，組織學(xué)生開展課外寫作活動，老師們的習(xí)作教學(xué)能力逐步提高，學(xué)生們的寫作積極性日益高漲。校園里各班習(xí)作教學(xué)課堂熱鬧起來了，學(xué)生的優(yōu)秀作品多起來了，師生們的獲獎證書堆起來了。2012年起，課題組組織學(xué)生參加第七、八、九、十、十一屆全國青少年冰心文學(xué)大賽，學(xué)生榮獲金獎65人次，銀獎130人次，銅獎192人次，學(xué)校先后榮獲“全國青少年冰心文學(xué)大賽文學(xué)搖籃獎”、“全國寫作教學(xué)示范學(xué)?！?、“全國教書育人先進學(xué)?！薄叭珖魑慕逃炫炐！钡泉勁?。2014年12月省級課題《農(nóng)村小學(xué)有效習(xí)作教學(xué)研究》如期結(jié)題，得到了衡陽市教育學(xué)會、市教科所吳建榮、唐惠竹、陳堅等專家的高度贊賞，并極力推薦參加2016年省里評獎。為了鞏固習(xí)作教學(xué)研究成果，在康校長的倡導(dǎo)下，該校成立了“廣潔文學(xué)社”，2015年7月該文學(xué)社榮獲“全國十佳文學(xué)社”稱號。幾年來，該校學(xué)生有10篇優(yōu)秀作品發(fā)表在國家級刊物《新作文·冰心少年文學(xué)》寫作園地欄目之中，教師撰寫的習(xí)作教學(xué)論文中有78篇分別獲得國、省、市級的獎勵。以上習(xí)作教學(xué)研究成果多次在《衡陽日報》、省市縣級教育新聞網(wǎng)刊登，并被2013年《衡陽年鑒》、2014年《衡陽年鑒》和2014年卷《湖南教育年鑒》中“部分成果獎”欄目選登。
以真誠的關(guān)愛溫暖人
康建良常說：“作為一校之長，自己不僅是一名管理者，更重要的是做師生的貼心人，要把師生的成長進步、生活困難等冷暖時刻掛在心上”。他是這么說的，也是這么做的。不管是哪名教師遇到什么困難，只要他知道，他都要想盡千方百計幫助解決。教師婚喪嫁娶他都親自到場,送去問候和慰問。老師生病了，不管工作多么繁忙，他都要擠出時間去探望。對老師，康建良同志從不擺校長駕子。當(dāng)個別教師有做得不好的地方，康校長不是批評人，而是像朋友一樣幫之指正。2013年何美紅老師的母親突發(fā)腦溢血，在完成開顱手術(shù)未脫離危險期的時刻，她的父親突然去世，這是何等令人難以接受的打擊和痛苦？康建良校長知道后，立即帶領(lǐng)行政一班人趕赴何美紅老師家，給予真誠的安慰和無私的援助，主動協(xié)助當(dāng)?shù)卮迕裉幚砗卫蠋煾赣H的后事。幾年來，他先后率領(lǐng)教工代表一一看望住院過的譚湘輝、何美紅、劉鐵根、譚亮、文國旗、劉愛文、王建國、向彬湖、徐瓊杰、劉遠濤等老師，令老師及其家屬深受感動。當(dāng)然，他沒有忘記曾為學(xué)校做出過貢獻的退休教師，每年年底，他總是要組織行政一班人分組去看望老校長、老教師，不管學(xué)校經(jīng)濟再如何拮據(jù)，都要給每位退休教師送去春節(jié)慰問金?？到夹ｉL用自己的言行，給老師們無限的溫暖，巨大的鼓舞，點燃了廣大老師的教育夢想和工作激情！
“一份耕耘，一分收獲。”康建良以對教育無比摯愛的情懷和無私奉獻的精神，默默地耕耘在鄉(xiāng)村教育的沃土之上,以先進的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務(wù)實的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為衡東基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出了貢獻，讓具有150年光榮辦學(xué)歷史的石灣完小成為領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學(xué)生滿意的學(xué)校。他不愧是衡東教育戰(zhàn)線上一位令人敬佩的優(yōu)秀教育工作者！
老驥伏櫪，壯心不已?？到纪臼冀K站在鄉(xiāng)村教育這一塊土地上，守望自己的理想，用辛勤的汗水、睿智的才學(xué)、崇高的師德譜寫著人生的平凡和石灣完小教育事業(yè)的新樂章。
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