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“如果你的爸爸媽媽想再給你添一個弟弟或妹妹，來跟你商量,你會說些什么?請把你想要說的話寫在橫線上，盡量把你的意見說明白,把理由說具體。”昨日,你的朋友圈被廣州市天河區(qū)小學(xué)這道三年級語文期末考試題刷屏了沒有？
這道被譽(yù)為“最與時俱進(jìn)”的4分語文實踐題得到了眾多孩子的“神回復(fù)”，快讓大人們笑瘋了!對真的在考慮二孩的家長來說,一道小學(xué)生考試題,卻意外成了“今天才知道孩子的想法原來這么復(fù)雜”的途徑。據(jù)天河區(qū)某小學(xué)對答卷的統(tǒng)計，全級134個三年級小學(xué)生答卷,有95人即71%希望添一個弟弟或妹妹,其中42人還“指定”要弟弟或妹妹;明確不希望添一個弟弟或妹妹的有35人，占比26%。孩子們“腦洞大開”的理由都有些啥？
最大男子主義 “男的可以養(yǎng)家,比女的能吃苦”
有的小朋友支持爸爸媽媽再生一個孩子，但是是有條件的，或是指定了性別，或是指定了樣貌，必須生一個“好看一點的”。
有的男生想要個弟弟,理由是自己在學(xué)校里就已經(jīng)跟女生相處不來,而且從省錢角度出發(fā),“沒有女生的玩具,買一個會很貴的”。有的女生也想要弟弟,因為弟弟不需要穿好看的衣服,也不會跟自己搶芭比公主。
有一份答卷表示“應(yīng)該要添一個弟弟”，并列出了五大理由：“1.因為男的可以養(yǎng)家。2.男的還能為國家xiào(效)勞。3.男的比女的能吃苦。4.男人不會花錢,只會掙錢。5.男人的身體比女人的身體壯，不容易生病?！?/p>
網(wǎng)友點評:這是我見過的最大男子主義的考試回復(fù)。
最具責(zé)任感 “要對一個生命負(fù)責(zé)”
“爸爸、媽媽,我同意添一個妹妹或弟弟，可是你們就會很累,花費也很大,雖然我以(已)長大，可以照顧妹妹，可是她是個小生命，如果你們工作太忙，交給奶奶，奶奶萬一不帶，那怎么辦?要對一個生命負(fù)責(zé)，爸爸媽媽，我覺得不生了吧。您覺得呢?”這個被大家稱為“最具責(zé)任感”的回復(fù)。
“特別逗，明明自己不是很想讓爸媽再生一個，卻不好意思明說，拐彎抹角找了一大堆理由來說服爸媽別生了?！本W(wǎng)友嘉嘉媽媽樂壞了,她對記者說,相較于開門見山的娃,這些擺事實、講道理的娃像個“小大人”，更能引人發(fā)笑。
除了上述的回復(fù)，也有孩子說明生二孩可能耽誤自己的學(xué)習(xí)，也耽誤了父母的工作，同時還浪費錢,所以還是“謝謝，不用了”。
網(wǎng)友點評：這孩子的談判技巧很強(qiáng)大，爸媽估計招架不住。
最憂心忡忡 “剖腹產(chǎn)的結(jié)果我真不敢想象”
不想爸媽再給自己添一個弟弟或妹妹的理由各式各樣，但有的“貼心暖寶”拒絕的理由卻是擔(dān)心媽媽的身體，字里行間滿滿都是憂心。
“媽媽,如果您要做剖腹產(chǎn)的話，后面的結(jié)果我真不敢想象，所以我求您保重身體,別再生了?！边@個回復(fù)融化了不少媽媽的心。也有孩子表示，他也很想要個弟弟，可是再生一個怕媽媽照顧不過來，而且“生孩子也很痛苦”,最后奉勸媽媽“還是要三思而后行啊”。
也有熊孩子的回復(fù)讓媽媽頭冒黑線。有個孩子直言，“如果您要，也不一定生得出來?！?/p>
網(wǎng)友點評:親生的娃啊，你這擔(dān)憂讓你媽情何以堪?
最打翻醋壇子 “死了一個，還有一個呢”
在全面放開二孩后，有專家稱需要關(guān)注大娃的心理變化,想生二娃必須先過大娃的“心理關(guān)”。在這次回復(fù)中，便出現(xiàn)了一個令人又心疼又無奈的答案，令眾人在歡笑的同時，也著實感受到孩子心理的微妙性。
“我能不能不要再添弟弟或妹妹啊?因為如果添了的話,我就不再是獨生子女了，那樣你們肯定會更愛她(他)了，我出了事也不會全力去救我，因為你們心里一定會想著：沒關(guān)系，死了一個，還有一個呢。”
網(wǎng)友點評：看到這個答案很感慨,一方面心疼這個孩子，但另一方面卻又不得不反思獨生子女的性格問題。同時,這也是給想生二孩的父母敲響了警鐘,如何在兩個孩子中做到平衡，這將是一道難題。
老師點題
這不只是一道“神題”還是一次平等的討論
“這是一道很開放、很接地氣的題目?！睆V州市天河區(qū)華景小學(xué)校長黃瑞萍表示，自己也被這道二孩題目刷了一天的屏,孩子們千奇百怪的答復(fù)正說明了這道題目設(shè)計得好。
她解釋,題目的開放程度高,而且貼近生活，因此能看孩子如何將課堂上學(xué)到的知識、技巧用于回答這類生活性很強(qiáng)的題目,考查孩子的表達(dá)能力與技巧。
“有的答案看得出孩子的邏輯性、技巧性很不錯?！秉S瑞萍說,像有的孩子不愿意要二孩,卻不直接說，而是以擔(dān)心父母辛苦、剖腹產(chǎn)很痛等理由來說服父母，很聰明，能完整地表達(dá)內(nèi)心的想法。
與此同時，黃瑞萍認(rèn)為，這道題目并非簡單地問愿不愿意，還讓孩子闡述理由，是一種平等的討論,這不僅能引發(fā)孩子對日常生活的思考,更能讓孩子進(jìn)行換位思考,反思自己的行為。
“有的孩子說自己平時很調(diào)皮，讓父母費心,再生一個更調(diào)皮的，父母便忙不過來,這便是自我反省?！秉S瑞萍說，通過孩子的回答，父母、老師可以了解孩子的心理,反思、改進(jìn)教育方式，對其進(jìn)行更好的引導(dǎo)。此外，像擔(dān)心剖腹產(chǎn)、生孩子很痛甚至死亡等回復(fù)，也折射出生命教育與常識教育的缺失，下一步學(xué)校、老師將加強(qiáng)這方面的教育，讓孩子了解生命，才能接納生命。
出題人說
對于二孩話題,孩子們有話可說
據(jù)了解,這道“神題”的出題人是廣州市天河區(qū)教育局教研室語文教研員劉江明。
對于為什么會想到在三年級小學(xué)生的考試?yán)锎笳劧⑦@個熱題，劉江明的動機(jī)很單純:“因為出期末考試試題的時候恰好公布‘全面放開二孩’政策,想著這個話題恰好與小孩子的生活息息相關(guān)，孩子們有話可說,就出這道題了?！彼ΨQ，自己的孩子已經(jīng)上大學(xué)了,倒是沒機(jī)會在二孩問題上有所糾結(jié)。
對于孩子們五花八門的答案應(yīng)該怎么評分?劉江明指出，只要有觀點便可得1分，能圍繞觀點說明理由可得2分，語言表達(dá)清楚且沒有錯別字可再得1分?！拔覀兊闹攸c是考查學(xué)生的表達(dá)能力?！?/p>
他說，只要答案不極端,有理有據(jù)又能自圓其說,便能得分?！叭绻l(fā)現(xiàn)學(xué)生對該問題有極端的觀點，老師可能會找家長溝通?！?/p>
