從“背乘法口訣”談“算術(shù)學(xué)習(xí)游戲化”
在網(wǎng)上看到一個家長“壓”著一個小女孩背乘法口訣，沒有看過的網(wǎng)友可以先看一看視頻: 背乘法口訣表
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節(jié)目主持人說這個小女孩真可愛。小女孩當(dāng)然很可愛，但這個視頻更讓人感到的是這個小女孩真可憐。不但小女孩很可憐，實際上那個“壓”著小女孩背乘法口訣的家長也很可憐。
“乘法口訣”的重要性是不言而喻的，它不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是每個人生活必需的基本技能。算術(shù)運算的乘法口訣有小九九（9×9）乘法口訣和大九九（19×19）乘法口訣。世界各國在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的要求差距很大。我國小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)把掌握好小九九（9×9）乘法口訣作為重中之重；所以比較起來，中國學(xué)生的計算能力還算相當(dāng)強(qiáng)的。據(jù)說印度小學(xué)生能夠背誦大九九（19×19）乘法口訣，為此有人感嘆，難怪印度在高新科技信息技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)步得那么快。實際上，人們在學(xué)習(xí)和生活中是離不開基本的乘法計算的。特別是在現(xiàn)在還離不開的各類考試中，要求的不僅僅是會不會對不對，還特別需要時間與速度的的優(yōu)勢。現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)科與數(shù)學(xué)的關(guān)系越來越密切，所以，如果能熟稔掌握好大九九乘法口訣，是十分有益的。
但是，由于乘法口訣較多，數(shù)字雜亂，要熟稔掌握，需要反復(fù)進(jìn)行枯燥無味的背記練習(xí)，因此背記乘法口訣常常成為小學(xué)教學(xué)的一個難點。像這個視頻中這樣“壓”著小女孩背乘法口訣，無疑是一種失敗的做法，對孩子來說，等于是一種折磨。這樣進(jìn)行超前教育，不僅會欲速而不達(dá)，更大的危害是很可能會讓孩子產(chǎn)生畏懼心理，從此不再喜歡數(shù)學(xué)。這種拔苗助長式的早教，有害無益，不如不教。
不是說早教不可以，也不是說不能讓孩子早點接觸乘法口訣之類的知識，關(guān)鍵是方法問題。游戲是兒童的天性，玩具是兒童的天使。經(jīng)驗表明，遵循兒童天性的教育才是發(fā)展他們智力的最好方法。像背乘法口訣表這不存在什么概念性問題，只需要反復(fù)進(jìn)行枯燥練習(xí)的學(xué)習(xí)，“壓”著孩子去死記硬背是最笨的做法，而通過游戲化的方式往往可以取得理想的效果。撲克牌與數(shù)字有著天然的聯(lián)系，完全可以成為算術(shù)學(xué)習(xí)的一種好玩具。不少的家長早就知道利用普通撲克牌來“玩”小九九乘法口訣，也有小學(xué)教師曾進(jìn)行過在課堂上讓學(xué)生打撲克來記憶乘法口訣的嘗試，寓學(xué)于樂，讓孩子們輕松愉快地掌握了乘法口訣。
興趣是最好的老師，“算術(shù)學(xué)習(xí)游戲化”是一個很值得探索和開發(fā)的課題，它不僅要想辦法讓孩子們能夠輕松愉快地學(xué)數(shù)學(xué)，而且要使歷來顯得比較嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)變得生動活潑起來，讓孩子們對數(shù)學(xué)真正產(chǎn)生興趣，愛上數(shù)學(xué)。
附報道：上課“打”撲克“玩”九連環(huán) 巴蜀小學(xué)推出《玩數(shù)學(xué)》教材
2014年09月22日
華龍網(wǎng)9月22日19時30分訊（記者 周夢瑩）走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)孩子們正熱火朝天地玩撲克牌、速疊杯和大小各異的魔方，這是上的哪門子課？今（22）日，重慶市巴蜀小學(xué)正式發(fā)布了《玩數(shù)學(xué)》系列校本特色教材，通過幾年的實踐，該校將數(shù)學(xué)這門古老“生硬”的學(xué)科從真正意義上實現(xiàn)寓教于樂，將撲克、魔方等帶入數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生們學(xué)得更快更靈活。
打撲克？其實他們比的是四則運算
今日下午，巴蜀小學(xué)六年級一班的學(xué)生們正分組進(jìn)行“撲克牌大戰(zhàn)”，玩牌的學(xué)生各持一疊牌，然后分別出一張放在桌上——你以為他們在“不務(wù)正業(yè)”？錯！他們可是在正兒八經(jīng)地學(xué)習(xí)四則運算。
“孩子們各出一張牌，然后運用加減乘除等原理，讓各張牌的數(shù)字能湊成24?！卑褪裥W(xué)數(shù)學(xué)老師何智芹告訴記者，這一方面讓孩子加深對四則運算的運用，另一方面也讓教學(xué)變得有趣，讓孩子們在“有趣的競爭”中不斷提高反應(yīng)力和心算能力。
可別以為撲克牌只能用來算“24點”，它還能巧妙的引發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)等差數(shù)列的關(guān)系。“我順次洗牌，你喊停的時候我再停，然后你抽一張出來，我能猜到你抽的是哪一張?！痹撔Ｒ粩?shù)學(xué)老師在課堂上變起了魔術(shù)，而這個看似玄妙的魔術(shù)，其實卻隱藏著一個不小的數(shù)學(xué)原理。
該老師告訴記者，撲克牌其實都是按照牌上的數(shù)字和花色進(jìn)行等差數(shù)列排列的，在洗牌的過程中只要不從中間開始抽，順序就不會亂，所以猜中被抽出的牌也就“輕而易舉”了，“這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓數(shù)學(xué)教學(xué)從‘被動式’變?yōu)椤鲃邮健?。?/span>
學(xué)生喜歡 寓教于樂
“撲克”只是巴蜀小學(xué)數(shù)學(xué)課程綜合化實施的一個縮影。在此次推出的《玩數(shù)學(xué)》教材中，還有魔方、速疊杯等新穎有趣的課程內(nèi)容。
“我們在一年級開設(shè)圖形找茬和跳棋，二年級是七巧板和五子棋?！痹撔８毙ｉL、數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人李永強(qiáng)介紹說，“我們每個年級的數(shù)學(xué)課內(nèi)容都不一樣，到四年級以上就是魔方、數(shù)獨以及九連環(huán)了，比如魔方，別看學(xué)生們年紀(jì)不大，玩起5階、7階魔方也快趕得上高手級別了?！?/span>
該校四年級一班學(xué)生王維揚(yáng)說：“我喜歡數(shù)獨游戲，能填完很有成就感，而且感覺在解題方面也靈活了很多?！?/span>
李永強(qiáng)表示，《玩數(shù)學(xué)》是該校推進(jìn)數(shù)學(xué)課程綜合化實施的重要一步，堅持兒童的思維，站在兒童的立場上來認(rèn)識事物的本質(zhì)和聯(lián)系，并以此培養(yǎng)兒童的分析能力、推理能力和邏輯判斷。
“比如在現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材中，是先學(xué)平行四邊形面積，再學(xué)三角形面積，最后再學(xué)梯形面積，其實原理是相通的，但這就會造成學(xué)習(xí)內(nèi)容的疊加，我們就轉(zhuǎn)而交圖形面積之間轉(zhuǎn)換的方法?！崩钣缽?qiáng)說，“教材是普遍性的，但部分孩子其實已經(jīng)有能力學(xué)得更快更多，因此我們需要對教材進(jìn)行重組，選擇一條適合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，也為孩子的個性發(fā)展創(chuàng)造更多騰出更多空間?！?/span>
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